2023機(jī)械畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定總結(jié)格式范文（2篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023?機(jī)械畢業(yè)?實(shí)習(xí)鑒定?總結(jié)格式?范文實(shí)?習(xí)目的?將所學(xué)的?理論知識(shí)?與實(shí)踐結(jié)?合起來(lái)，?培養(yǎng)勇于?探索的創(chuàng)?新精神、?提高動(dòng)手?能力，加?強(qiáng)社會(huì)活?動(dòng)能力，?嚴(yán)肅認(rèn)真?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，為以?后專業(yè)實(shí)?習(xí)和走上?工作崗位?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?實(shí)習(xí)過(guò)?程1、?安全第一?2、加?工車間?來(lái)到加工?車間，這?里給我的?第一感覺(jué)?就是太大?了車間共?分為五部?分，分別?為車削加?工，銑削?及其他加?工，鉗工?，數(shù)控加?工，焊接?，幾乎是?涵蓋機(jī)械?加工的各?個(gè)方面，?大概有五?六百人同?時(shí)在里面?進(jìn)行各種?零件加工?，雖然我?們?cè)趯W(xué)校?的時(shí)候也?進(jìn)行過(guò)金?工實(shí)習(xí)，?做過(guò)一些?零件，對(duì)?機(jī)床也有?一定認(rèn)識(shí)?，但是真?的處于那?種加工零?件的氣氛?下，有很?大的不同?，一是我?們學(xué)校的?機(jī)床都是?有一定年?代的，很?少近年出?來(lái)的新型?加工機(jī)床?二是在速?度上，我?們的加工?速度也太?慢了，加?工同一個(gè)?零件，我?們需要的?時(shí)間大概?是這些加?工師傅的?五六倍，?根本不能?進(jìn)行工業(yè)?化的生產(chǎn)?。在此次?對(duì)加工車?間的認(rèn)識(shí)?過(guò)程中，?我更加明?白了機(jī)械?加工一些?流程;胚?料-劃線?-刨床(?工藝上留?加工余量?)-粗車?-熱處理?,調(diào)質(zhì)-?車床半精?加工-磨?-齒輪加?工-淬火?(齒面)?-磨面;?齒輪零件?加工工藝?：粗車-?熱處理-?精車-磨?內(nèi)孔-磨?芯,軸端?面-磨另?一端面-?滾齒-鉗?齒-剃齒?-鍘鍵槽?-鉗工-?完工。?3、毛坯?選擇首?先我們來(lái)?到了零件?的原始毛?坯加工車?間，在老?師的指導(dǎo)?作用下，?我們了解?到了下面?知識(shí)，零?件一般是?由毛胚加?工而成。?而在現(xiàn)有?的生產(chǎn)條?件下，毛?胚主要有?鑄件，鍛?件和沖壓?件等幾個(gè)?種類。鑄?件是把熔?化的金屬?液澆注到?預(yù)先制作?的鑄型腔?中，待其?冷卻凝固?后獲得的?零件毛胚?。在一般?機(jī)械中，?鑄件的重?量大都占?總機(jī)重量?的___?_%以上?，它是零?件毛胚的?最主要來(lái)?源。鑄件?的突出優(yōu)?點(diǎn)是它可?以是各種?形狀復(fù)雜?的零件毛?胚，特別?是具有復(fù)?雜內(nèi)腔的?零件毛胚?，此外，?鑄件成本?低廉。據(jù)?指導(dǎo)我們?實(shí)習(xí)的師?傅說(shuō)，我?們廠主要?就是靠這?種方式制?作毛坯。?但其缺點(diǎn)?是在其生?產(chǎn)過(guò)程中?，工序多?，鑄件質(zhì)?量難以控?制，鑄件?機(jī)械性能?較差，而?鍛件是利?用沖擊力?或壓力使?用，加熱?后的金屬?胚料產(chǎn)生?塑性變形?，從而獲?得的零件?毛胚。鍛?件的結(jié)構(gòu)?復(fù)雜程度?往往不及?鑄件。但?是，鍛件?具有良好?的內(nèi)部組?織，從而?具有良好?的機(jī)械性?能。所以?用于做承?受重載和?沖擊載荷?的重要機(jī)?器零件和?工具的毛?胚，沖壓?件是利用?沖床和專?用模具，?使金屬板?料產(chǎn)生塑?性變形或?分離，從?而獲得的?制體。沖?壓通常是?在常溫下?進(jìn)行，沖?壓件具有?重量輕，?剛性好，?尺寸精度?高等優(yōu)點(diǎn)?，在很多?情況下沖?壓件可直?接作為零?件使用。?4、裝?配車間?任何機(jī)器?都是有一?個(gè)又一個(gè)?零件裝配?而來(lái)，在?裝配車間?，這里大?概有接近?一百多人?在進(jìn)行零?件的收集?和裝配，?以及包裝?，再發(fā)送?至儲(chǔ)貨廠?，在這個(gè)?車間，工?人師傅首?先將起所?收集的零?件進(jìn)行飛?類，一便?于進(jìn)行組?裝，確定?裝配方法?，裝配順?序，所需?工具;再?進(jìn)行清洗?零件，去?除油污，?銹蝕，涂?油，確保?機(jī)器組裝?以后，表?面整潔美?觀。在產(chǎn)?品裝配完?成以后，?還要對(duì)零?件各方面?進(jìn)行調(diào)試?，檢查運(yùn)?動(dòng)件的靈?活性，密?封性等性?能，再轉(zhuǎn)?箱入庫(kù)。?5、質(zhì)?保，銷售?和售后處?理最后?，我們來(lái)?到質(zhì)檢部?門(mén)，他們?主要是對(duì)?所生產(chǎn)出?來(lái)的產(chǎn)品?進(jìn)行隨機(jī)?性的抽查?，記錄其?數(shù)據(jù)，并?返回到加?工車間，?對(duì)產(chǎn)品進(jìn)?行修正和?修改，更?好的生產(chǎn)?儲(chǔ)合格產(chǎn)?品。至于?銷售部分?，據(jù)銷售?相關(guān)部門(mén)?介紹，由?于該企業(yè)?采取的訂?單式生產(chǎn)?，所以銷?路一路看?好。對(duì)?機(jī)械制造?的體會(huì)?歷時(shí)將近?一周的實(shí)?習(xí)結(jié)束,?該次實(shí)習(xí)?,真正到?達(dá)機(jī)械制?造業(yè)的第?一前線,?了解了我?國(guó)目前制?造業(yè)的發(fā)?展?fàn)顩r也?粗步了解?了機(jī)械制?造也的發(fā)?展趨勢(shì).?在新的世?紀(jì)里,科?學(xué)技術(shù)必?將以更快?的速度發(fā)?展，更快?更緊密得?融合到各?個(gè)領(lǐng)域中?,而這一?切都將大?大拓寬機(jī)?械制造業(yè)?的發(fā)展方?向.當(dāng)?然機(jī)械制?造業(yè)的四?個(gè)發(fā)展趨?勢(shì)不是單?獨(dú)的，它?們是有機(jī)?的結(jié)合在?一起的，?是相互依?賴，相互?促進(jìn)的。?同時(shí)由于?科學(xué)技術(shù)?的不斷進(jìn)?步，也將?會(huì)使它出?現(xiàn)新的發(fā)?展方向。?前面我們?看到的是?機(jī)械制造?行業(yè)其自?身線上的?發(fā)展。然?而，作為?社會(huì)發(fā)展?的一個(gè)部?分，它也?將和其它?的行業(yè)更?廣泛的結(jié)?合。21?世紀(jì)機(jī)械?制造業(yè)的?重要性表?現(xiàn)在它的?全球化、?網(wǎng)絡(luò)化、?虛擬化、?智能化以?及環(huán)保協(xié)?調(diào)的綠色?制造等。?它將使人?類不僅要?擺脫繁重?的體力勞?動(dòng)，而且?要從繁瑣?的計(jì)算、?分析等腦?力勞動(dòng)中?解放出來(lái)?，以便有?更多的精?力從事高?層次的創(chuàng)?造性勞動(dòng)?，智能化?促進(jìn)柔性?化，它使?生產(chǎn)系統(tǒng)?具有更完?善。在?將來(lái)機(jī)械?制造將會(huì)?向“四個(gè)?化”發(fā)展?，即柔性?化、靈捷?化、智能?化、信息?化.即使?工藝裝備?與工藝路?線能適用?于生產(chǎn)各?種產(chǎn)品的?需要，能?適用于迅?速更換工?藝、更換?產(chǎn)品的需?要,使其?與環(huán)境協(xié)?調(diào)的柔性?,使生產(chǎn)?推向市場(chǎng)?的時(shí)間最?短且使得?企業(yè)生產(chǎn)?制造靈活?多變的靈?捷化,還?有使制造?過(guò)程物耗?,人耗大?大降低,?高自動(dòng)化?生產(chǎn),追?求人的智?能于機(jī)器?只能高度?結(jié)合的智?能化以及?主要使信?息借助于?物質(zhì)和能?量的力量?生產(chǎn)出價(jià)?值的信息?化實(shí)習(xí)?的體會(huì)?紙上得來(lái)?終覺(jué)淺，?絕知此事?要躬行。?”在短暫?的實(shí)習(xí)過(guò)?程中，實(shí)?習(xí)中，我?采用了看?、問(wèn)，親?自動(dòng)手等?方式,對(duì)?在工作中?人與人的?關(guān)系做了?進(jìn)一步的?了解,分?析了人與?人之間特?點(diǎn),方式?.我深深?地感覺(jué)到?自己所學(xué)?知識(shí)的膚?淺和在實(shí)?際運(yùn)用中?的專業(yè)知?識(shí)的匱乏?.一旦接?觸到實(shí)際?，才發(fā)現(xiàn)?自己知道?的是多么?少，這時(shí)?才真正領(lǐng)?悟到“學(xué)?無(wú)止境”?的含義。?我們的?教育應(yīng)該?社會(huì)實(shí)踐?更多得結(jié)?合起來(lái),?采用理論?和實(shí)踐的?辦學(xué)模式?,做到課?堂教育與?社會(huì)實(shí)踐?的關(guān)系，?暑期實(shí)踐?與平時(shí)實(shí)?踐的關(guān)系?，社會(huì)實(shí)?踐廣度與?深度的關(guān)?系，分別?同過(guò)課堂?,暑期和?實(shí)踐把我?們所學(xué)的?和運(yùn)用想?結(jié)合起來(lái)?,才能更?完全的掌?握.2?023機(jī)?械畢業(yè)實(shí)?習(xí)鑒定總?結(jié)格式范?文（二）?畢業(yè)實(shí)?習(xí)報(bào)告?10級(jí)大?專數(shù)控技?術(shù)李玉明?通過(guò)一?個(gè)月的實(shí)?習(xí)，我在?學(xué)校學(xué)到?的知識(shí)得?以在實(shí)踐?中應(yīng)用。?同時(shí)，也?在實(shí)踐中?獲得了課?堂上所不?能學(xué)到的?內(nèi)容，包?括本職工?作的處理?，同事之?間的相處?，為今后?的工作做?好了一個(gè)?良好的開(kāi)?端。一個(gè)?月的實(shí)習(xí)?生活是我?寶貴的財(cái)?富，將會(huì)?在以后的?學(xué)習(xí)和工?作中產(chǎn)生?很大的影?響。通過(guò)?獨(dú)立完成?或者參加?實(shí)習(xí)中指?導(dǎo)老師安?排的工作?，鞏固了?專業(yè)知識(shí)?，提高實(shí)?際操作技?能，豐富?實(shí)際工作?和社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)，能夠?將所學(xué)知?識(shí)用到實(shí)?際工作中?的目的。?這是我?初末涉工?作的開(kāi)端?，邁向美?好的未來(lái)?的第一步?，我一直?堅(jiān)信通過(guò)?不斷努力?和提升，?總會(huì)有看?到彩虹的?一天。所?以不管是?在學(xué)習(xí)上?還是在工?作中，都?應(yīng)該學(xué)會(huì)?分析問(wèn)題?，冷靜和?耐心地處?理問(wèn)題，?養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?和一絲不?茍的良好?習(xí)慣。?實(shí)習(xí)是每?一個(gè)大學(xué)?畢業(yè)生必?須擁有的?一段經(jīng)歷?，能使我?在實(shí)踐中?了解社會(huì)?，讓我學(xué)?會(huì)到很多?在課堂上?沒(méi)有學(xué)到?的知識(shí)，?也打開(kāi)了?視野，增?長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)?，為我走?向社會(huì)打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，實(shí)?習(xí)是我們?把學(xué)到的?理論知識(shí)?應(yīng)用在實(shí)?踐中的一?次嘗試。?我想，作?為一名即?將畢業(yè)的?大學(xué)生，?建立自身?的十年發(fā)?展計(jì)劃已?迫在眉睫?。除了收?獲看見(jiàn)?自身不足?外，也憑?借較扎實(shí)?的理論基?礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)?了工廠存?在的一些?不足：?第二培訓(xùn)?機(jī)制有待?完善。培?訓(xùn)講師大?多是本工?廠比較出?色的人員?，但上課?也顯得?力不從心?，缺少激?勵(lì)士氣的?課程，未?能形成一?套規(guī)范的?培訓(xùn)體系?。第三?人力資?源戰(zhàn)略似?乎不符現(xiàn)?代管理理?念，每個(gè)?月都開(kāi)一?個(gè)培訓(xùn)班?，招聘大?量的人員?。與此同?時(shí)，每個(gè)?月都有大?量的員工?流失。我?深信留住?一個(gè)老員?工的成本?要比招聘?一個(gè)新員?工的成本?低得多。?企業(yè)應(yīng)該?想辦法留?住人才，?而不是不?斷地補(bǔ)充?人員。?總之，實(shí)?習(xí)中遇到?的不管是?正面，還?是負(fù)面的?感受，對(duì)?自身而言?都是極大?的收獲，?從中更加?清楚地了?解到自己?的優(yōu)勢(shì)和?不足。?回想起自?己的這一?個(gè)月的工?作經(jīng)歷，?得到了許?多的歷練?和收獲。?記得剛到?工廠的第?一天，我?被安排在?一個(gè)車間?員工身邊?學(xué)習(xí)，真?的，第一?天是最難?熬的，從?學(xué)校到社?會(huì)的大環(huán)?境的轉(zhuǎn)變?，身邊接?觸的人也?完全換了?角色，老?師變成了?老板，同?學(xué)班變成?了同事，?相處之道?完全不同?，大家都?把你當(dāng)成?是隱形人?的感受只?有親身經(jīng)?歷過(guò)的人?才能體會(huì)?，幸好宿?舍的兄弟?們對(duì)我很?好，告訴?我他們剛?出來(lái)工作?的經(jīng)歷，?也是從被?當(dāng)成隱形?人開(kāi)始的?，從打雜?過(guò)來(lái)的，?給我鼓勵(lì)?要我挺住?，堅(jiān)持走?過(guò)來(lái)就好?了。我?接觸到比?較有意義?工作就是?到招聘部?，我自己?還是一個(gè)?剛剛走上?工作崗位?的新手，?工廠說(shuō)要?調(diào)有能力?的人員去?招人，同?時(shí)我參加?了有幸被?托此任，?有點(diǎn)緊張?也有點(diǎn)興?奮。工廠?是生產(chǎn)零?配件的，?有很多的?產(chǎn)品專用?詞是我以?前從來(lái)沒(méi)?有接觸過(guò)?的，所以?也就是有?很多我不?熟悉的工?種，例如?：品質(zhì)部?對(duì)成品的?品檢，巡?檢以及要?求;材料?倉(cāng)的下料?;還有插?件拉的工?作內(nèi)容等?。這些有?關(guān)的崗位?，都是在?進(jìn)工廠后?培訓(xùn)和實(shí)?際看到，?才了解明?白一些了?。來(lái)應(yīng)聘?的人很多?，我一一?介紹公司?情況及崗?位要求，?并詢問(wèn)對(duì)?方的簡(jiǎn)歷?，對(duì)那些?渴望工作?，但又因?為條件、?資格達(dá)不?到而未應(yīng)?聘上崗位?的人，我?感到非常?同情。同?時(shí)也體會(huì)?到工作是?一分渴望?，態(tài)度與?激情，也?是一種責(zé)?任。從而?促使我更?加努力的?工作。?近年來(lái)，?隨著計(jì)算?機(jī)技術(shù)的?發(fā)展，數(shù)?字控制技?術(shù)已經(jīng)廣?泛應(yīng)用于?工業(yè)控制?的各個(gè)領(lǐng)?域，尤其?是機(jī)械制?造業(yè)中，?由于數(shù)控?化加工可?以讓機(jī)械?加工行業(yè)?朝高質(zhì)量?，高精度?，高成?品率，高?效率方向?發(fā)展,最?重要的一?點(diǎn)是還可?以利用現(xiàn)?有的普通?車床，對(duì)?其進(jìn)行數(shù)?控化改造?，這樣可?以降低成?本，提高?效益。?近年來(lái),?我國(guó)世界?制造業(yè)加?工中心地?位逐步形?成，數(shù)控?機(jī)床的使?用、維修?、維護(hù)人?員在全國(guó)?各工業(yè)城?市都非常?緊缺，再?加上數(shù)控?加工人員?從業(yè)面非?常廣，我?們專業(yè)里?也開(kāi)設(shè)了?有關(guān)數(shù)控?技術(shù)各方?面這門(mén)課?程，為了?提高我們?的就業(yè)能?力,進(jìn)一?步提高我?們的數(shù)控?技術(shù)水平?，讓我們?更清楚更?明白更真?實(shí)地學(xué)習(xí)?數(shù)控技術(shù)?，我們?cè)?工廠進(jìn)行?了為期一?個(gè)月的數(shù)?控實(shí)習(xí)，?經(jīng)過(guò)一個(gè)?月的學(xué)習(xí)?我對(duì)數(shù)控?有了進(jìn)一?步的了解?，學(xué)習(xí)到?了不少數(shù)?控知識(shí)和?技術(shù)。?還沒(méi)開(kāi)始?實(shí)習(xí)的時(shí)?候，我就?在網(wǎng)上搜?索相關(guān)知?識(shí)，了解?到數(shù)控技?術(shù)是指用?數(shù)字、文?字和符號(hào)?組成的數(shù)?字指令來(lái)?實(shí)現(xiàn)一臺(tái)?或多臺(tái)機(jī)?械設(shè)備動(dòng)?作控制的?技術(shù)。它?所控制的?通常是位?置、角度?、速度等?機(jī)械量和?與機(jī)械能?量流向有?關(guān)的開(kāi)關(guān)?量。數(shù)控?的產(chǎn)生依?賴于數(shù)據(jù)?載體和二?進(jìn)制形式?數(shù)據(jù)運(yùn)算?的出現(xiàn)。?現(xiàn)在，數(shù)?控技術(shù)也?叫計(jì)算機(jī)?數(shù)控技術(shù)?，目前它?是采用計(jì)?算機(jī)實(shí)現(xiàn)?數(shù)字程序?控制的技?術(shù)。這種?技術(shù)用計(jì)?算機(jī)按事?先存貯的?控制程序?來(lái)執(zhí)行對(duì)?設(shè)備的控?制功能。?由于采用?計(jì)算機(jī)替?代原先用?硬件邏輯?電路組成?的數(shù)控裝?置，使輸?入數(shù)據(jù)的?存貯、處?理、運(yùn)算?、邏輯判?斷等各種?控制機(jī)能?的實(shí)現(xiàn)，?均可通過(guò)?計(jì)算機(jī)軟?件來(lái)完成?.在實(shí)習(xí)?過(guò)程中,?老師耐心?地給我們?講解數(shù)控?軟件上面?每個(gè)指令?的使用，?在老師的?指導(dǎo)下，?我們很快?就上手了?，踏入了?數(shù)控這個(gè)?門(mén)檻，還?適當(dāng)?shù)亟o?我們布置?些作業(yè)，?我們也積?極認(rèn)真地?對(duì)待，認(rèn)?真完成每?一次老師?布置下來(lái)?的任務(wù)。?在完成任?務(wù)之余，?我們還發(fā)?揮自己的?想象空間?，自己嘗?試著車一?些自己想?要有圖案?零件，效?果還不錯(cuò)?。時(shí)光?總是匆匆?而逝，很?快兩個(gè)星?期就這樣?過(guò)去了。?我們步入?社會(huì)，面?臨就業(yè)，?就業(yè)單位?不會(huì)像老?師那樣點(diǎn)?點(diǎn)滴滴細(xì)?致入微地?把要做的?工作告訴?我們，更?多的是需?要我們自?己去觀察?、學(xué)習(xí)、?總結(jié)。不?具備這項(xiàng)?能力就難?以勝任未?來(lái)的挑戰(zhàn)?。隨著科?學(xué)的迅猛?發(fā)展，新?技術(shù)的廣?泛應(yīng)用，?會(huì)有很多?領(lǐng)域是我?們未曾接?觸過(guò)的，?只有敢于?去嘗試才?能有所突?破，有?所創(chuàng)新。?數(shù)控實(shí)習(xí)?帶給我們?的，不全?是我們所?接觸到的?那些操作?技能，也?不僅僅是?通過(guò)幾項(xiàng)?工種所要?求我們鍛?煉的幾種?能力，更?多的則需?要我們每?個(gè)人在實(shí)?習(xí)結(jié)束后?根據(jù)自己?的情況去?感悟，去?反思，勤?時(shí)自勉，?有所收獲?，使這次?實(shí)習(xí)達(dá)到?了他的真?正目的。?實(shí)習(xí)中?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?的工作表?現(xiàn)和態(tài)度?也有一些?肯定，并?交給我一?些我可以?獨(dú)立完成?的任務(wù)。?比如下發(fā)?零件生產(chǎn)?報(bào)告單各?個(gè)部門(mén)