護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)個人工作總結(jié)范本（2篇）

第6頁共6頁護(hù)理專業(yè)?實(shí)習(xí)個人?工作總結(jié)?范本實(shí)?習(xí)階段對?于每一個?即將跨入?社會走上?護(hù)理崗位?的護(hù)士新?生都是至?關(guān)重要的?一段經(jīng)歷??，F(xiàn)代社?會激烈地?市場競爭?，新的醫(yī)?學(xué)護(hù)理模?式，以及?人們對健?康與服務(wù)?意識的增?強(qiáng)，對我?們的護(hù)理?工作提出?了更高地?要求。而?實(shí)習(xí)護(hù)?生在這一?過程中應(yīng)?充分學(xué)習(xí)?和得到鍛?煉，在實(shí)?踐中進(jìn)一?步充實(shí)完?善自己的?理論，規(guī)?范自己的?行為，以?便為自己?將來的獨(dú)?立L作打?下一個好?的基礎(chǔ)。?下面就兒?個方面的?問題與人?家共同學(xué)?習(xí)和討論?。1.?要樹立“?以人為本?”的人性?化服務(wù)理?念護(hù)理?的全部工?作都是圍?繞病人入?院到出院?來展開的?。人是一?個生物體?，時時刻?刻有著他?(她)各?種生理需?求和社會?需求，病?人則在此?基礎(chǔ)上還?有疾病治?療護(hù)理的?需求。護(hù)?理工作除?執(zhí)行醫(yī)囑?和護(hù)理操?作有著嚴(yán)?格的操作?規(guī)程外，?其他大量?工作都是?根據(jù)病人?需求去做?的。因此?，如何滿?足病人的?各種正當(dāng)?需要，就?囊括了我?們所有的?護(hù)理工作?。急病人?之所急，?想病人之?所想，解?病人之所?難，都是?我們的職?責(zé)所在。?其中營造?一個舒適?安靜的住?院環(huán)境、?耐心細(xì)致?的入院宣?教、溫馨?和藹的語?言溝通、?體貼入微?的生活護(hù)?理、高度?負(fù)責(zé)的人?文關(guān)懷等?等，都是?護(hù)理工作?的具體體?現(xiàn)，護(hù)?理質(zhì)量的?高低均會?在這曰常?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴中反映?出來。?總之，一?切以病人?為中心，?病人滿意?了，說明?我們的工?作就做好?了。2?.要嚴(yán)守?各項(xiàng)規(guī)章?制度和操?作規(guī)程?在護(hù)理的?上作制度?中，有“?查對制度?”、“值?班、交接?班制度”?、“執(zhí)行?醫(yī)囑制度?”、“搶?救工作制?度”、“?消毒隔離?制度”、?“分級護(hù)?理制度”?等等。各?項(xiàng)操作規(guī)?程是我們?的教科書?上都明確?規(guī)定了的?。護(hù)理工?作中如果?沒有嚴(yán)格?的紀(jì)律和?制度約束?，就會一?盤散沙，?工作無序?，正常的?工作無法?準(zhǔn)確的完?成。規(guī)章?制度和操?作規(guī)程是?我們的前?輩在上百?年的護(hù)理?實(shí)踐中總?結(jié)出來的?，凝結(jié)了?她們寶貴?的經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，有?些是血和?淚甚至生?命所換來?的。違反?了這些制?度和規(guī)程?，輕則延?誤診查和?治療，重?則可能給?病人造成?功能障礙?甚至失去?生命。所?以我們只?有嚴(yán)格遵?守，才能?少走彎路?，少犯錯?誤，不犯?錯誤，從?而保證醫(yī)?療質(zhì)量，?防范護(hù)理?差錯事故?的發(fā)生。?3.要?做到“四?勤”人?是有惰性?的。特別?現(xiàn)在獨(dú)生?子女多，?這種惰性?、依賴性?表現(xiàn)比較?強(qiáng)烈，實(shí)?習(xí)階段要?注意克服?。帶教老?師最喜歡?勤奮的學(xué)?生，只有?勤奮才能?被人賞識?，被人接?受，才有?更多的機(jī)?會去學(xué)習(xí)?更多的實(shí)?踐知識。?“四勤”?首先要眼?勤，就是?要善于觀?察。①?認(rèn)真觀察?和學(xué)習(xí)帶?教老師嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓ぷ?態(tài)度，工?作安排的?周密性和?計(jì)劃性。?②觀察?各項(xiàng)護(hù)理?操作的操?作流程和?具體操作?手法，臨?床上許多?知識教科?書上是沒?有的，有?些知識和?經(jīng)驗(yàn)只有?心悟而不?可言傳，?只有在實(shí)?踐中多觀?察，多領(lǐng)?悟其中的?要領(lǐng)，才?會在自己?的實(shí)際工?作中有質(zhì)?的進(jìn)步和?飛躍。?③要勤察?病情，對?病區(qū)內(nèi)的?病人要做?到心中有?數(shù)，重點(diǎn)?病人要密?切觀察。?如手術(shù)病?人存手術(shù)?前后的病?情觀察、?心腦血管?癇人各項(xiàng)?牛命體征?的觀察、?各種特殊?治療和用?藥療效或?良反應(yīng)的?觀察等等?，通過觀?察才能掌?癇人的病?情變化，?及時采取?有效的治?療和護(hù)理?手段處琿?突事件，?嚴(yán)密的觀?察病情，?在很大程?度上對于?提高治療?率和搶救?成功率是?至關(guān)主要?的。再則?就是要口?勤，通過?言語才能?溝通，但?語言要講?究藝術(shù)和?職業(yè)規(guī)范?，不能自?以為是、?雜亂無章?的亂講。?包括尊敬?師長語言?甜蜜、求?學(xué)知識勤?鉆好問、?安撫病人?話語溫馨?、主動詢?問、耐心?解釋、入?院宣教、?科普知識?等等。護(hù)?患關(guān)系、?同事關(guān)系?、師生關(guān)?系處理的?好壞在很?大程度上?取決于語?言的溝通?，有了良?好的人際?關(guān)系，工?作學(xué)習(xí)起?來也就順?心多了。?另外，最?重要的還?要手、腳?勤，就是?要樂于干?活，主動?做事。護(hù)?理工作平?凡而瑣碎?，各班工?作職責(zé)只?是比較粗?略的分工?，分工的?基礎(chǔ)上?還需要合?作。相當(dāng)?一部分工?作是沒辦?法明確分?工和量化?的，但又?是必須要?做的。所?以只要人?在病區(qū)，?要是工作?和病人需?要，都要?主動去做?，絕對不?能等待或?推諉。做?好治療護(hù)?理之余還?要“沒事?”找事干?，多下病?房了解病?人各方面?的狀況，?協(xié)助做一?些生活護(hù)?理，以及?病房環(huán)境?的整理，?辦公室、?治療室的?清潔整理?等等。在?這樣的勤?奮工作當(dāng)?中你將得?到比別人?加倍的學(xué)?習(xí)機(jī)會，?同時帶教?老師們也?愿意把更?多的知識?和經(jīng)驗(yàn)傳?授于你。?4.做?好護(hù)理文?書的書寫?護(hù)理文?書書寫質(zhì)?量的高低?，可以反?映一個護(hù)?士的綜合?素質(zhì)。在?護(hù)理文書?中，可以?看到你對?病人整體?狀況的了?解程度;?看到你對?醫(yī)囑的詮?釋和理解?程度;看?到你根據(jù)?病情運(yùn)用?你所學(xué)到?的知識去?解決問題?的決策能?力和方法?;看到你?在執(zhí)行醫(yī)?囑過程中?所發(fā)揮的?主觀能動?性和規(guī)范?性。同樣?護(hù)理文書?也是病人?住院過程?的文字檔?案和法律?依據(jù)。因?此，護(hù)理?文書-定?要客觀，?實(shí)事求是?，規(guī)范的?書寫，做?到楣欄、?內(nèi)容填寫?完整，字?跡工整清?晰，文字?語言流暢?，使用醫(yī)?學(xué)術(shù)語，?記錄客觀?事實(shí)。?總之，實(shí)?習(xí)過程是?短暫的。?但如果我?們把握好?了這一過?程，給自?己奠定了?一個良好?的基礎(chǔ)和?獨(dú)立工作?準(zhǔn)備階段?，將對自?己末來的?事業(yè)受益?匪淺。?護(hù)理專業(yè)?實(shí)習(xí)個人?工作總結(jié)?范本（二?）帶著?一份希望?和一份茫?然來到了?人民醫(yī)院?，開始了?我的實(shí)習(xí)?生活。我?的身份從?一名學(xué)生?轉(zhuǎn)變?yōu)橐?名實(shí)習(xí)護(hù)?士，生活?的環(huán)境也?從學(xué)校轉(zhuǎn)?變?yōu)獒t(yī)院?，接觸的?對象從老?師、同學(xué)?轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)?生、護(hù)士?和病人。?雖然在實(shí)?習(xí)前學(xué)校?已召開了?動員大會?及培訓(xùn)，?老師對我?們也是千?叮嚀萬囑?咐，但是?對于如何?適應(yīng)這三?大轉(zhuǎn)變，?做一個合?格的實(shí)習(xí)?護(hù)士，我?心里還是?忐忑不安?。剛開?始實(shí)習(xí)，?雖然安排?了幾次到?醫(yī)院見習(xí)?，但真正?要實(shí)際操?作了，我?就覺得底?氣不足。?我會不會?弄錯萬一?弄錯了怎?么辦干事?情總是縮?手縮腳，?加上當(dāng)時?科室來了?本科和大?專的實(shí)習(xí)?護(hù)士，想?想自己是?中專護(hù)士?，心里難?免有點(diǎn)不?自信。她?們的學(xué)歷?比我高，?怕被看不?起，但接?觸久了，?事實(shí)上并?不是我所?想的那樣?。在一次?與她們的?談話中知?道醫(yī)院的?老師都夸?我們珠海?衛(wèi)校的學(xué)?生工作勤?快、聽話?，操作也?不錯。那?時我覺得?無比自豪?。經(jīng)過個?人的努力?，帶教老?師認(rèn)為我?和大專、?本科的實(shí)?習(xí)生的表?現(xiàn)并沒有?太大的差?異，甚至?還拿了幾?次科組最?優(yōu)秀護(hù)士?。在老師?、同事及?病人的稱?贊中，我?終于在實(shí)?習(xí)中找回?了自信，?我相信只?要自己肯?努力，就?一定會有?好的成績?。通過?實(shí)習(xí)，我?深刻地認(rèn)?識到了在?工作中一?定要有謹(jǐn)?慎、獨(dú)立?的工作作?風(fēng)，而我?也在帶教?老師的指?導(dǎo)下學(xué)會?主動進(jìn)行?護(hù)理操作?，主動和?病人溝通?，使病人?得到滿意?的護(hù)理服?務(wù)，并能?大膽的提?出自己的?想法。當(dāng)?發(fā)現(xiàn)自己?在護(hù)理操?作中有不?規(guī)范的地?方時，能?及時向帶?教老師請?教。在內(nèi)?科實(shí)習(xí)期?間，學(xué)會?了觀察病?人的病情?變化，學(xué)?會了做病?人的心理?護(hù)理與飲?食指導(dǎo)。?在外科，?也增強(qiáng)了?無菌觀念?，操作中?能自覺的?遵守，并?養(yǎng)成了好?習(xí)慣。?護(hù)理的日?常工作非?常繁重，?盡管在未?入臨床之?前我已有?體會，但?真正進(jìn)入?病房后，?感觸更深?了。的確?，護(hù)士的?工作很零?碎，但也?很緊張。?終日與病?人接觸，?甚至?xí)?不到某些?人的理解?。但醫(yī)院?不能沒有?護(hù)士，病?人也離不?開護(hù)士。?正是因?yàn)?參加了臨?床實(shí)習(xí)，?我才更全?面更深刻?地了解到?護(hù)士在消?除病人痛?苦、促進(jìn)?病人康復(fù)?中起的重?要作用。?記得有一?次我在急?診上夜班?，當(dāng)時一?下子就收?了___?_個病人?，病種多?、病情重?而急，而?病人及家?屬剛到醫(yī)?院都很緊?張，他們?由于對病?情的不理?解而產(chǎn)生?巨大的恐?懼感。(?____?)這時，?我積極配?合老師讓?她們安定?情緒，告?訴他們我?們會盡力?救護(hù)，同?時在老師?的指導(dǎo)下?，對病人?實(shí)施相關(guān)?的治療和?護(hù)理。盡?管通宵未?眠，累得?筋疲力盡?，但是看?到病人轉(zhuǎn)?危為安時?，我切身?體會到護(hù)?士的偉大?，也真正?了解救死?扶傷是白?衣天使的?職責(zé)。?因此，在?今后的工?作中