科學(xué)教案大班集合5篇

科學(xué)教案大班集合5篇教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書以下是我整理的科學(xué)教案大班集合5篇，歡迎閱讀與收藏。

篇一科學(xué)教案大班

通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。

能比較出糖和鹽的簡單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：糖、鹽、杯子

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

1、出示兩杯水問：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?

2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?

二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力)

1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說糖和鹽是什么樣子的。

2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?

三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力)

你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)

四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力)

糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

篇二科學(xué)教案大班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、幼兒帶來的各種車子

活動(dòng)過程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車

今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰嗎?

(一)出示兩只輪子，引起興趣

1、你們看這是什么?有幾只?2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車

過渡：還想接著往下看嗎?

(二)出示三只輪子

1、你們看這里有幾只輪子?2、三只輪子是什么車?

小結(jié)：三只輪子的是三輪車

(三)出示玩具車

1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?

小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動(dòng)

1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?

2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)

3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場

總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

活動(dòng)延伸

你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎?

1、你見過這么多輪子的車嗎?

2、平時(shí)請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎?

篇三科學(xué)教案大班

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。

過程與方法：

1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。

2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息

3、自己動(dòng)手畫一棵植物。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對常見植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：能畫一棵植物的簡圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：記錄單，學(xué)生活動(dòng)手冊

教師準(zhǔn)備：一株植物、課件

教法學(xué)法：觀察法

課型課時(shí)：新授課1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、聚焦。

1、星期六，喜羊羊到一片樹林里游玩。這里的植物真多呀!(板書：植物)同學(xué)們，我們跟喜羊羊一起去看看吧!他看到了哪些植物你認(rèn)識嗎?

2、這是一株什么植物呢?喜羊羊不認(rèn)識，他可真著急呀!你們能幫幫他嗎?

(1)它會不會開花?

(2)葉子什么樣子的?

(3)生長在哪里?

二、觀察一株植物

1、選定一株綠蘿，請大家仔細(xì)觀察并說說看到的情況。了解這株植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉

2、觀察植物的莖和葉。

(1)為了觀察的更仔細(xì)，喜羊羊決定走近這株植物，仔細(xì)看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察?(在交流中板書：鼻子、手、同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕觸摸)

(2)請大家仔細(xì)觀察莖和葉。

(3)交流觀察到的信息。

全班交流并強(qiáng)調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣

三、畫一株植物

喜羊羊聽了大家的觀察交流。覺得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫下來，再去問村長，村長肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫呢?我們小賴看看科學(xué)記錄單吧!

1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。

(1)請大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺顯示科學(xué)記錄單。

(2)老師知道學(xué)生填寫姓名、日期。

2、指導(dǎo)畫一株植物

(1)教師示范畫植物的順序、方法。

邊觀察邊畫，按莖————葉————-根的順序。

3、交流評價(jià)畫的植物。

評一評，說一說哪位同學(xué)畫的。并請被選中的同學(xué)談?wù)劗嫊r(shí)的體會。

四、小結(jié)

村長聽了大家的介紹，看了你們畫的畫，認(rèn)出了這株植物。原來它是綠蘿(PPT出示)

村長發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一副被弄亂的畫，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(出示幻燈片)

1、請兩位同學(xué)分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。

2、這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣取觀察呢?(幻燈片播放其中一棵大樹的惡遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫。)

3、結(jié)束：今天同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認(rèn)識了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。

一年級科學(xué)上冊教案

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1.過程與方法：

(1)能從適當(dāng)?shù)那榫爸邪l(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

(2)能向大家表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

2.知識與技能：

(1)了解自然界水資源的分布。

(2)知道水資源在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類中的應(yīng)用。

(3)知道常用的節(jié)水措施。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)欣賞大自然中美麗的水體，產(chǎn)生喜愛祖國河山的感情。

(2)意識到水資源的缺乏，我們應(yīng)該保護(hù)它。

(3)體驗(yàn)缺水的痛苦和節(jié)水好處。

(4)養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。

[教學(xué)準(zhǔn)備]水景圖

[課時(shí)安排]1課時(shí)

[教學(xué)過程]

(一)導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)引入。

(二)自主學(xué)習(xí)：

1.欣賞自然界美麗的水體。

(1)觀察地球儀，認(rèn)識地球上水的分布。

(2)師生共同欣賞自然界中美麗的水景，感受大大自然的美麗。

2.指導(dǎo)學(xué)生親身感受淡水資源的缺乏。

(1)盡管地球表面上大多數(shù)被水覆蓋著，但這些水中絕大部分是海水，真正與我們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切的淡水卻很少、很少。

(2)感知地球上的水資源之間的相互關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論淡水的用途。

(1)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表意見。

(2)教師介紹工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。

(3)師生小結(jié)：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。

4.引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的浪費(fèi)水現(xiàn)象，提出節(jié)水措施。

(1)師生討論。

(2)老師補(bǔ)充介紹農(nóng)業(yè)、工業(yè)等高科技節(jié)水技術(shù)。

(三)作業(yè)：

想象，如果沒有水了，將會怎么樣?

篇四科學(xué)教案大班

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。

2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識圓形物品。

師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

二、感知圓形的特征

師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀察幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？

幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們在玩雜技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導(dǎo)幼兒說）

師：看一看，獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？

幼：圓形的，（幼兒一起說）

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

四、做圓形標(biāo)記

發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

五、尋找圓形物品

引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達(dá)出來如“我發(fā)現(xiàn)：是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

活動(dòng)延伸：

為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽，蘋果），鼓勵(lì)他畫的越多越好。

教學(xué)反思：

1、通過本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動(dòng)主題——認(rèn)識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中，并一步一步的認(rèn)識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學(xué)語言，最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語言。

3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因?yàn)樵谖铱磥?，通過課件展示的泡泡更加生動(dòng)，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣。

篇五科學(xué)教案大班

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動(dòng)過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情