幼兒園教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒園教?育個(gè)人實(shí)?習(xí)總結(jié)范?文教育?局決定加?強(qiáng)幼兒園?的安全管?理工作，?為了針對(duì)?實(shí)際情況?做到有的?放矢，我?對(duì)＿＿幼?兒園進(jìn)行?了進(jìn)一步?的深入了?解。＿?＿＿幼兒?園是一所?私人幼兒?園，公平?難怪有個(gè)?班，其中?小小班一?班，小班?，中班兩?個(gè)班級(jí)，?大班一班?，每個(gè)班?級(jí)的幼兒?都很活潑?可愛(ài)，每?個(gè)班級(jí)的?老師也都?有自己獨(dú)?特的教學(xué)?方式。?（一）實(shí)?習(xí)內(nèi)容?我對(duì)中（?1）班進(jìn)?行了仔細(xì)?的觀察了?解，可以?歸納出_?___種?幼兒的性?格特點(diǎn)：?1，活?潑好動(dòng)的?幼兒有?一步份幼?兒特別的?調(diào)皮，上?課的時(shí)候?愛(ài)做小動(dòng)?作，愛(ài)講?話，還騷?擾到其他?小朋友。?2，聰?明聽(tīng)話的?幼兒一?部分幼兒?聽(tīng)從老師?教導(dǎo)，上?課認(rèn)真，?舉手發(fā)言?積極。?3，不講?普通話?世紀(jì)陽(yáng)光?的幼兒大?多來(lái)自農(nóng)?村，幼兒?之間交流?不講普通?話。（?二）實(shí)習(xí)?收獲在?幼兒園短?短的幾個(gè)?月實(shí)習(xí)，?讓我受益?非淺，在?此期間我?學(xué)到了很?多東西，?也感受到?了很多，?面對(duì)不同?的幼兒用?不同的方?法，靈活?變通，要?經(jīng)常用心?去捕捉每?個(gè)幼兒身?上的可愛(ài)?之處，及?不足之處?，幫助他?們?nèi)ジ恼?。不僅要?關(guān)心和照?顧幼兒，?和幼兒家?長(zhǎng)的溝通?也由為重?要，在實(shí)?習(xí)期間我?嘗試與每?個(gè)家長(zhǎng)打?交道，一?起與他們?分享幼兒?在園與在?家的表現(xiàn)?，實(shí)習(xí)讓?我有了更?多有益于?自己今后?發(fā)展成長(zhǎng)?的收獲，?也讓我的?實(shí)習(xí)工作?劃上完美?的句號(hào)。?（三）?今后努力?的`目標(biāo)?我要在?今后的教?學(xué)過(guò)程中?多多學(xué)習(xí)?，柄著吃?苦，忍耐?，拼搏，?奉獻(xiàn)，合?作的精神?去服務(wù)每?位幼兒。?幼兒園?教育個(gè)人?實(shí)習(xí)總結(jié)?范文（二?）實(shí)習(xí)?是我們師?范生即將?踏上漫漫?人生征途?的標(biāo)志，?是人生的?另一個(gè)起?點(diǎn)，對(duì)我?們的生涯?規(guī)劃有著?重要的意?義。但這?次頂崗實(shí)?習(xí)對(duì)我們?來(lái)說(shuō)又有?著特殊的?意義，我?們懷著一?半欣喜一?半忐忑的?心情來(lái)到?實(shí)習(xí)學(xué)校?-林口縣?幼教中心?。我于?____?月___?_號(hào)來(lái)到?幼教中心?報(bào)到，正?式開始了?我的實(shí)習(xí)?生活。由?于我頂替?的老師擔(dān)?任八年中?二班的課?程。在_?___個(gè)?月的實(shí)習(xí)?生活中，?作為一名?實(shí)習(xí)老師?，我要以?一名正式?教師的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，?以高度的?責(zé)任心、?積極的態(tài)?度投入到?課堂教學(xué)?及輔導(dǎo)中?。作為?一名教師?，首先上?好課是最?基本的要?求。在實(shí)?習(xí)前也有?過(guò)一些試?教活動(dòng)，?但真正的?幼兒教學(xué)?對(duì)我來(lái)說(shuō)?還是第一?次。從學(xué)?生轉(zhuǎn)變?yōu)?老師，這?中間需要?付出很多?的努力。?在教學(xué)上?，我認(rèn)真?地備好每?一堂課，?寫好教案?，課后認(rèn)?真反思課?堂教學(xué)活?動(dòng)中存在?的問(wèn)題，?經(jīng)常地旁?聽(tīng)其他老?師的課，?虛心請(qǐng)教?其它老師?的經(jīng)驗(yàn)，?以及教法?。在聽(tīng)課?的時(shí)候，?盡可能地?記錄下其?教學(xué)過(guò)程?，并在課?后對(duì)該老?師提出自?己的觀點(diǎn)?和看法，?建設(shè)方案?。在經(jīng)過(guò)?多次地與?別的老師?溝通后，?我發(fā)覺(jué)自?己在教態(tài)?、教師語(yǔ)?言，語(yǔ)速?等方面都?取得了明?顯的進(jìn)步?。作為?一名教師?，天職就?是教書，?無(wú)私地將?所學(xué)的東?西教給學(xué)?生，這是?我們支教?的重要內(nèi)?容-授課?。從兩個(gè)?月的支教?中我了解?到，這里?的孩子不?是我想象?的那樣可?以很好的?每一堂課?，特別特?別累。而?大多數(shù)時(shí)?間都亞歐?在組織紀(jì)?律上了。?一名人民?教師太難?當(dāng)了，要?講授一堂?課它必須?備課-寫?教案，上?課，接受?家長(zhǎng)反饋?信息，自?己寫反思?，講評(píng)，?鞏固學(xué)生?知識(shí)這樣?的環(huán)節(jié)，?看起來(lái)很?簡(jiǎn)單，可?是每個(gè)環(huán)?節(jié)都有很?多小細(xì)節(jié)?，不僅要?你認(rèn)真，?還要發(fā)揮?創(chuàng)造性思?維，尤其?是“上課?”，也就?是我們一?直在探討?學(xué)習(xí)的課?堂教學(xué)。?期間，?在輔助學(xué)?生工作時(shí)?，給我最?大的收獲?就是教師?不僅僅只?是授業(yè)，?解惑之人?，更應(yīng)該?是一位有?著天秤心?靈的朋友?.只有這?樣，教師?才能