2023小學(xué)二年級(jí)教師年度考核個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?小學(xué)二年?級(jí)教師年?度考核個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?本學(xué)期，?本人照舊?腳踏實(shí)地?、認(rèn)認(rèn)真?真地做著?各項(xiàng)工作?。在班?級(jí)管理上?，重視自?我束縛和?行為規(guī)范?養(yǎng)成教育?，做到松?緊交替。?平時(shí)多向?學(xué)生講課?堂紀(jì)律、?課余活動(dòng)?秩序，課?條件示，?課后談?wù)?心，多與?家長(zhǎng)溝通?，盡可能?了解學(xué)生?的所作所?為，進(jìn)而?了解班級(jí)?情況，更?好地做思?想教育。?由于教師?經(jīng)常了解?情況，及?時(shí)教育，?學(xué)生比較?信任老師?，能束縛?自己，對(duì)?學(xué)生的教?育比起一?年級(jí)好多?了。繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)生?的行為規(guī)?范教育，?讓學(xué)生從?小事做起?，從按要?求穿校服?、佩帶紅?圍巾、自?覺(jué)做值日?工作入手?，教育學(xué)?生自覺(jué)遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)定?和制度。?本班男學(xué)?生特別貪?玩，紀(jì)律?疏松，課?前進(jìn)教室?或集隊(duì)經(jīng)?常吵吵鬧?鬧，不能?很快靜下?心來(lái)。在?屢次批評(píng)?后依然如?此。因而?提出課前?紀(jì)律比賽?，引導(dǎo)學(xué)?生正確處?理上課與?說(shuō)笑的關(guān)?系，做到?上課時(shí)就?安安靜靜?，頑耍時(shí)?就有說(shuō)有?笑;展開(kāi)?各種班級(jí)?活動(dòng)，如?讀書(shū)活動(dòng)?、講故事?活動(dòng)、飼?養(yǎng)小動(dòng)物?交換會(huì)、?集體游戲?、下棋、?練習(xí)太極?拳等，在?活動(dòng)中增?加學(xué)生的?合作機(jī)會(huì)?，增強(qiáng)班?集體的凝?聚力。?在教學(xué)上?，積極參?加新課程?改革的培?訓(xùn)活動(dòng)，?努力學(xué)習(xí)?新課改的?資料，不?斷更新教?學(xué)觀念和?教學(xué)方法?，時(shí)時(shí)提?示學(xué)生養(yǎng)?成良好的?寫(xiě)字習(xí)慣?;把學(xué)習(xí)?的主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生?，嘗試讓?學(xué)生圍繞?課題提出?題目，在?瀏覽中自?行探究解?決題目;?加強(qiáng)瀏覽?作文練習(xí)?，除單元?口語(yǔ)交際?和寫(xiě)話，?每星期還?安排寫(xiě)日?記、讀課?外書(shū)、寫(xiě)?讀書(shū)筆記?，讓學(xué)生?勤動(dòng)口、?勤動(dòng)手，?給寫(xiě)話寫(xiě)?得好的學(xué)?生加獎(jiǎng)“?紅花”，?并把好的?看圖寫(xiě)話?、日記打?印出來(lái)，?張貼出來(lái)?讓同學(xué)們?猜猜這是?誰(shuí)寫(xiě)的。?通過(guò)這類(lèi)?做法進(jìn)步?學(xué)生的讀?書(shū)和寫(xiě)話?的愛(ài)好及?水平。由?于本人的?教學(xué)方法?不夠靈活?，教學(xué)應(yīng)?急能力不?強(qiáng)，教學(xué)?效力有待?進(jìn)步。今?后將想盡?辦法進(jìn)步?課堂教學(xué)?能力，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，努力?培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)能?力，為學(xué)?生修建一?個(gè)書(shū)香班?級(jí)?；?許由于自?己這學(xué)期?參加心理?b證培訓(xùn)?和“魔燈?”學(xué)習(xí)，?事前沒(méi)有?調(diào)劑好教?學(xué)安排，?以致于教?學(xué)時(shí)快時(shí)?慢，學(xué)生?一下子也?沒(méi)有適應(yīng)?過(guò)來(lái)。從?中段測(cè)試?看，我覺(jué)?得學(xué)生對(duì)?字詞的把?握遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)?不到學(xué)校?的要求，?字詞一下?子學(xué)了很?多，可是?沒(méi)有及時(shí)?溫習(xí)鞏固?，剛學(xué)完?新的，舊?的又忘了?。課文講?得快，沒(méi)?來(lái)得及讓?他們消化?又學(xué)下一?課，對(duì)課?文的理解?只停留在?表面，朗?誦方面也?沒(méi)有得到?落實(shí)。?這些反饋?出來(lái)的信?息確切值?得我反思?。20?23小學(xué)?二年級(jí)教?師年度考?核個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?本學(xué)期?，我從事?二年級(jí)二?班、三班?、十班的?《品德與?生活》學(xué)?科的教育?教學(xué)和二?年級(jí)三班?、四班科?技活動(dòng)課?的組織活?動(dòng)工作，?并擔(dān)任二?年級(jí)十班?的護(hù)送路?隊(duì)老師及?前半個(gè)學(xué)?期的課間?操配班老?師等。現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作情?況匯總?cè)?下：一?、教師要?為培養(yǎng)新?一代人的?性格和精?神，把學(xué)?生童年和?一生中所?得到的精?神價(jià)值置?于首要地?位。在?生活中，?我認(rèn)識(shí)到?我們的社?會(huì)需要各?種各樣的?才能和人?格，而不?只是需要?杰出的個(gè)?人。道德?教育不能?只是傳統(tǒng)?一堆抽象?的原則，?提供幾個(gè)?完美的人?物典范，?還要給出?一些復(fù)雜?的處境。?《品德與?生活》課?的教育如?何達(dá)到真?正的實(shí)用?、實(shí)效，?最好的方?法就是要?讓學(xué)生感?到生活確?實(shí)如此。?在“我身?邊的環(huán)境?”活動(dòng)中?，我正好?捕捉新聞?上關(guān)于“?桃花源村?”被嚴(yán)重?污染的報(bào)?道播放給?學(xué)生們看?。讓學(xué)生?知道怎樣?在現(xiàn)實(shí)的?環(huán)境下明?智地行動(dòng)?，把道德?原則應(yīng)用?在實(shí)踐的?需要之中?，以使學(xué)?生有機(jī)會(huì)?鍛煉自己?的批判意?識(shí)，從小?富有責(zé)任?感。二?、用換位?思考的心?態(tài)對(duì)待學(xué)?生的行為?表現(xiàn)有利?于培養(yǎng)學(xué)?生從小養(yǎng)?成換位思?考的認(rèn)知?習(xí)慣。?在大多數(shù)?情況下，?你對(duì)別人?是怎樣的?態(tài)度，別?人就會(huì)用?同樣的態(tài)?度來(lái)對(duì)你?。有這樣?一個(gè)講述?兩個(gè)不同?的人遷移?到同一小?鎮(zhèn)的故事?：第一?個(gè)人到了?市郊，就?把車(chē)停在?一個(gè)加油?站問(wèn)一位?職員：“?你們這個(gè)?鎮(zhèn)的人怎?么樣”“?你從前住?的那個(gè)鎮(zhèn)?的人怎么?樣”加油?站職員反?問(wèn)。那個(gè)?人回答：?“他們很?不友好，?真是糟透?了?！奔?油站職員?于是說(shuō)：?“你會(huì)發(fā)?現(xiàn)我們這?個(gè)鎮(zhèn)的人?也一樣。?”第二個(gè)?駕車(chē)人過(guò)?了些時(shí)候?也駛進(jìn)了?同一個(gè)加?油站，向?同一個(gè)職?員問(wèn)了同?一個(gè)問(wèn)題?：“這個(gè)?鎮(zhèn)的人怎?么樣”“?你從前住?的那個(gè)鎮(zhèn)?的人怎么?樣”加油?站職員同?樣反問(wèn)。?第二個(gè)?人回答：?“他們十?分友好，?真是好極?了?！庇?是加油站?職員說(shuō)：?“我們這?個(gè)鎮(zhèn)的人?也一樣。?”有些人?似乎天生?就擁有積?極的心態(tài)?，并且能?夠把它轉(zhuǎn)?化為成功?的原動(dòng)力?，而另一?些人則必?須通過(guò)學(xué)?習(xí)才會(huì)使?用這種動(dòng)?力。并且?，每人都?是能夠?qū)W?會(huì)發(fā)展積?極的心態(tài)?的。所以?工作中疏?導(dǎo)學(xué)生心?理，培養(yǎng)?日常生活?的積極心?態(tài)，樹(shù)立?學(xué)生的自?信心為目?標(biāo)。三?、積極的?心態(tài)是我?與學(xué)生成?功交往之?道。有?這么一個(gè)?外交官的?故事：從?前有個(gè)國(guó)?家的外交?官奉命來(lái)?到一個(gè)島?國(guó)上執(zhí)行?外交使命?。他在這?里水土不?服，也很?少有人能?夠聽(tīng)懂他?的語(yǔ)言。?沒(méi)有任務(wù)?時(shí)，外交?官就會(huì)渾?身上下都?不舒服。?終于，他?寫(xiě)了一封?長(zhǎng)信給自?己的老師?，大發(fā)了?一通牢騷?，然后說(shuō)?自己想離?開(kāi)這里，?哪怕不做?外交官也?行。不久?，老師回?信了，在?信中只問(wèn)?了他一個(gè)?問(wèn)題：“?當(dāng)你欣賞?花朵時(shí)，?你是看它?美麗的花?瓣，還是?看那根部?骯臟的泥?土呢”外?交官捧著?這封信反?復(fù)讀著，?忽然，他?明白了老?師的意思?。隨后的?日子里，?外交官開(kāi)?始在這個(gè)?島上漫游?，并且廣?泛接觸當(dāng)?地的居民?。漸漸得?到了他們?的信任和?幫助。這?個(gè)故事告?訴我，人?只有首先?改變自己?，才能改?變你自己?不滿意的?環(huán)境，即?如果你是?對(duì)的，則?你的世界?也是對(duì)的?。四、?老師和學(xué)?生從經(jīng)典?的書(shū)籍中?獲取養(yǎng)料?會(huì)積極促?進(jìn)個(gè)體對(duì)?世界的認(rèn)?知，更有?利于培養(yǎng)?師生積極?的心態(tài)和?樹(shù)立師生?的自信心?。本學(xué)?期，我讀?完了《拿?破侖希爾?成功學(xué)》?、《教育?-財(cái)富蘊(yùn)?藏其中》?、《富蘭?克林傳》?等十余本?書(shū)。還為?同學(xué)們讀?了《愛(ài)的?教育》、?《小牛頓?科學(xué)館》?等書(shū)刊。?并創(chuàng)編學(xué)?生喜愛(ài)的?兒歌調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?如，在“?有勇氣，?不怕難”?活動(dòng)課的?設(shè)計(jì)中，?創(chuàng)編“勇?氣歌”-?呱呱墜地?學(xué)說(shuō)話，?學(xué)會(huì)站立?和跑步;?還學(xué)穿衣?學(xué)吃飯，?學(xué)會(huì)識(shí)字?來(lái)讀書(shū);?困難是個(gè)?紙老虎，?樣子嚇人?不可怕;?只要加點(diǎn)?小勇氣，?學(xué)得本領(lǐng)?更強(qiáng)大。?還參加了?____?