三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)三年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)總?結(jié)三年?級(jí)數(shù)學(xué)是?小學(xué)階段?的一個(gè)過(guò)?度階段,?有著非常?重要的位?置，現(xiàn)將?這期的工?作總結(jié)如?下，以便?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，找出不?足，完善?提高。?一、師德?方面以?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度上?好每堂課?;用滿腔?的愛(ài)關(guān)心?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生的?學(xué)習(xí),生?活，積極?做好學(xué)生?的思想工?作，循循?善誘，既?教書(shū)又育?人。能主?動(dòng)、認(rèn)真?地服從和?配合學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?安排的工?作，與同?事們團(tuán)結(jié)?協(xié)作，相?互幫助，?共同完成?學(xué)校交給?的各項(xiàng)工?作任務(wù)。?二、學(xué)?習(xí)態(tài)度?新時(shí)代要?求教師要?不斷更新?充實(shí)自己?的學(xué)識(shí)，?要有終身?學(xué)習(xí)的觀?念,具備?淵博的知?識(shí)和多方?面的才能?對(duì)每一位?教師來(lái)說(shuō)?很重要。?因?yàn)槲覀?的產(chǎn)品會(huì)?說(shuō)話,會(huì)?思考,他?們什么問(wèn)?題都會(huì)提?出來(lái)，而?且往往打?破沙鍋問(wèn)?到底。沒(méi)?有廣博的?知識(shí)，就?不能很好?地解學(xué)生?之惑，傳?為人之道?。所以我?認(rèn)真參加?學(xué)校組織?的各種教?研活動(dòng)，?我努力學(xué)?習(xí)別人先?進(jìn)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，改?變舊的教?學(xué)觀念，?把新的教?學(xué)理念運(yùn)?用在自己?教育教學(xué)?之上。?三、數(shù)學(xué)?教學(xué)略?。三年?級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)總結(jié)（?二）一?、基本情?況分析：?三年級(jí)?一班有學(xué)?生___?_名，經(jīng)?過(guò)訓(xùn)練，?大部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和行?為習(xí)慣有?了較大的?進(jìn)步，上?課能懂得?怎樣聽(tīng)講?，知道按?老師的要?求完成作?業(yè)，能上?課積極舉?手回答問(wèn)?題，同學(xué)?之間能互?相幫助,?互相學(xué)習(xí)?,互相團(tuán)?結(jié)。個(gè)別?學(xué)生知識(shí)?的掌握較?差，有些?學(xué)生現(xiàn)在?還是不會(huì)?閱讀課本?，注意力?不集中，?理解能力?較差，因?此，在今?后的教學(xué)?中，要注?意學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)等。?二、取?得的成績(jī)?和經(jīng)驗(yàn)：?1.學(xué)?生經(jīng)歷從?實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、提出?問(wèn)題、解?決問(wèn)題的?過(guò)程，體?會(huì)數(shù)學(xué)在?日常生活?中的作用?，初步形?成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知?識(shí)解決問(wèn)?題的能力?。2.?學(xué)生體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂(lè)趣，?提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?3.學(xué)?生初步形?成發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)?學(xué)的意識(shí)?，初步形?成觀察、?分析及推?理的能力?。4.?學(xué)生養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)?、書(shū)寫(xiě)整?潔的良好?習(xí)慣。?其他的經(jīng)?驗(yàn)和總結(jié)?：1、?運(yùn)用恰當(dāng)?的教具、?學(xué)具。讓?學(xué)生在實(shí)?踐中去獲?得知識(shí)。?直觀有效?地利用多?媒體的聲?、像、色?，把抽象?的數(shù)學(xué)知?識(shí)變成生?動(dòng)活潑的?具體形象?，以激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。在?數(shù)學(xué)課教?學(xué)中，教?具和學(xué)具?的選用是?否恰當(dāng)，?對(duì)于學(xué)生?獲取知識(shí)?的影響，?體現(xiàn)的很?明顯。讓?學(xué)生用學(xué)?具盆中的?數(shù)字卡片?擺出算式?，比讓學(xué)?生在作業(yè)?本上寫(xiě)出?結(jié)果要方?便，而且?組成一個(gè)?數(shù)時(shí)，更?能顯示擺?的優(yōu)越性?，注重微?機(jī)在課堂?中的使用?，用各種?有趣的動(dòng)?畫(huà)形象來(lái)?激發(fā)學(xué)生?的興趣，?提高活動(dòng)?效果。?2、數(shù)學(xué)?課上，強(qiáng)?化了知識(shí)?的趣味性?，以數(shù)學(xué)?知識(shí)本身?的魅力去?吸引學(xué)生?、感染學(xué)?生;結(jié)合?事例和史?料對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了學(xué)?習(xí)目的的?教育，如?：數(shù)學(xué)家?的故事，?讓學(xué)生通?過(guò)學(xué)習(xí)知?道了任何?一個(gè)數(shù)學(xué)?家的成功?后面都包?含著他的?辛勤汗水?。培養(yǎng)了?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和獨(dú)立?思考、克?服困難的?精神。因?此，在上?學(xué)期我注?意了課內(nèi)?容豐富多?采，形式?多樣，富?有吸引力?，激發(fā)了?學(xué)生參與?的興趣，?學(xué)生在數(shù)?學(xué)課中感?到新穎有?趣。并得?到成功的?滿足，培?養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)?的興趣，?學(xué)生樂(lè)在?其中，堅(jiān)?定學(xué)生學(xué)?好數(shù)學(xué)的?信心，增?強(qiáng)了學(xué)生?的意志力?，養(yǎng)成了?良好的習(xí)?慣。3?、挖掘數(shù)?學(xué)中知識(shí)?美的因素?，數(shù)學(xué)本?身具有無(wú)?窮的美妙?，認(rèn)為數(shù)?學(xué)枯燥，?沒(méi)有藝術(shù)?性，這種?看法是錯(cuò)?誤的。數(shù)?學(xué)知識(shí)的?內(nèi)在魅力?，可以誘?發(fā)學(xué)生熱?愛(ài)數(shù)學(xué)的?情感。因?此，我在?教學(xué)過(guò)程?中充分利?用數(shù)學(xué)符?號(hào)、公式?的抽象美?，數(shù)學(xué)知?識(shí)的協(xié)調(diào)?美，數(shù)學(xué)?語(yǔ)言的邏?輯美，數(shù)?學(xué)比例的?技巧美，?引導(dǎo)學(xué)生?去探索數(shù)?學(xué)知識(shí)的?規(guī)律，收?到了良好?效果。?4、通過(guò)?數(shù)學(xué)游戲?培養(yǎng)興趣?的目的，?愛(ài)游戲是?兒童的天?性，絕大?多數(shù)學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)游?戲都有濃?厚的興趣?。例如：?撲克、幻?方、火柴?等都可納?入數(shù)學(xué)游?戲中，學(xué)?生在玩中?學(xué)，培養(yǎng)?了學(xué)生的?興趣，同?時(shí)發(fā)現(xiàn)有?一部分同?學(xué)很善于?動(dòng)腦。?5、把書(shū)?本知識(shí)與?實(shí)際生活?相聯(lián)系，?發(fā)展思維?，培養(yǎng)能?力，當(dāng)學(xué)?生掌握了?基本知識(shí)?后，把學(xué)?生的實(shí)際?生活與學(xué)?習(xí)的知識(shí)?聯(lián)系起來(lái)?，提高了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?又發(fā)展了?學(xué)生的思?維能力和?推理能力?，使學(xué)生?立足實(shí)際?，面向未?來(lái)，進(jìn)一?步實(shí)現(xiàn)素?質(zhì)教育。?三、存?在的不足?之處：?1、一部?分學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)的目?的不夠明?確，方法?不對(duì)，主?要表現(xiàn)在?：上課聽(tīng)?講不認(rèn)真?，家庭作?業(yè)經(jīng)常完?不成;加?上學(xué)生家?庭的不配?合，造成?了學(xué)習(xí)差?。還有一?部分是，?反映問(wèn)題?慢，基礎(chǔ)?太差。?2、在教?學(xué)中，不?注意學(xué)生?知識(shí)面的?擴(kuò)展，只?是一味的?教學(xué)課本?內(nèi)容，教?學(xué)太死板?，不夠靈?活，不注?意學(xué)生創(chuàng)?新能力和?實(shí)踐能力?的培養(yǎng)。?3、教?師運(yùn)用現(xiàn)?代教育技?術(shù)的能力?還比較差?，有待于?進(jìn)一步加?強(qiáng)。4?、在上課?時(shí)，有時(shí)?會(huì)留下一?些小問(wèn)題?，比如說(shuō)?，有個(gè)別?的落后生?不能作到?當(dāng)堂內(nèi)容?當(dāng)堂掌握?，還需要?課下輔導(dǎo)?。5、?教師的教?育思想有?待于進(jìn)一?步更新，?要多掌握?一些現(xiàn)代?教育理念?，并把這?種理念轉(zhuǎn)?化為自身?的思想，?切實(shí)的知?道自己的?教育行為?。四、?今后努力?的方向：?1、針?對(duì)我們班?學(xué)困生比?較多的特?點(diǎn)，我主?要是課上?多提問(wèn)，?課下多輔?導(dǎo)，和家?長(zhǎng)取得聯(lián)?系，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的配?合，不冷?眼對(duì)待學(xué)?困生，再?就是利用?星期四下?午給差生?補(bǔ)課的時(shí)?間進(jìn)行輔?導(dǎo)，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行家訪，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)解決?。課后練?習(xí)要把握?訓(xùn)練的要?求和重點(diǎn)?，要注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?和主動(dòng)性?，再明確?要求的前?提下，盡?可能讓學(xué)?生獨(dú)立完?成練習(xí)內(nèi)?容。繼續(xù)?抓好常規(guī)?管理，使?學(xué)生明確?學(xué)習(xí)的目?的和意義?，以便更?好的把全?部精力投?入到學(xué)習(xí)?中去。?2、適當(dāng)?加強(qiáng)口算?，提前口?算教學(xué)。?口算在日?常生活中?有著廣泛?的應(yīng)用。?學(xué)生掌握?這些口算?可以為學(xué)?習(xí)本冊(cè)的?筆算打下?基礎(chǔ)，對(duì)?以后學(xué)習(xí)?除法試商?、簡(jiǎn)便算?法等也有?重要作用?。為了使?學(xué)生較好?的掌握這?些口算，?并為筆算?作好準(zhǔn)備?，在教材?中分別把?口算提到?筆算之前?教學(xué)。?3、加強(qiáng)?幾何初步?知識(shí)的教?學(xué)，發(fā)展?學(xué)生的空?間觀念，?讓學(xué)生運(yùn)?用七巧板?拼圖形，?初步理解?所學(xué)的圖?形之間的?關(guān)系，發(fā)?展學(xué)生的?空間觀念?。4、?結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容進(jìn)行?德育滲透?。在教學(xué)?中注意培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣和良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣：在?教材中根?據(jù)學(xué)生的?年齡特征?，安排形?式多樣的?練習(xí)和數(shù)?學(xué)游戲，?應(yīng)用題注?意選擇兒?童喜聞樂(lè)?見(jiàn)的和富?有思想性?、知識(shí)性?的內(nèi)容，?適當(dāng)增加?有關(guān)本冊(cè)?數(shù)學(xué)內(nèi)容?的歷史知?識(shí)，這些?不僅對(duì)培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣有重?要作用，?而且有助?于進(jìn)行思?想品德，?注意引導(dǎo)?學(xué)