洋娃娃與小熊跳舞教案8篇

1/1洋娃娃與小熊跳舞的教案8篇我們只有保持仔細(xì)的心態(tài)，才能寫(xiě)好教案，每位老師在寫(xiě)教案的時(shí)候都要下一番功夫的，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的洋娃娃與小熊跳舞的教案8篇，供大家參考。

洋娃娃與小熊跳舞的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

2、嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

1、鋼琴

2、ppt課件

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲

教學(xué)方法：

提問(wèn)法、多媒體幫助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、嬉戲法

教學(xué)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會(huì)》

幼兒觀看森林舞會(huì)畫(huà)面

通過(guò)音樂(lè)及畫(huà)面，突出了音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)。

(二)、練聲

t：今日，森林舞會(huì)喧鬧的開(kāi)頭了，歡樂(lè)的氣氛引來(lái)了很多小動(dòng)物，我們一起看看是誰(shuí)來(lái)?

t：13|5—|5432|1—||

呱呱呱呱呱呱呱呱

t：誰(shuí)來(lái)啦?(青蛙)

t：小青蛙唱的真好聽(tīng)，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí)，能夠愛(ài)護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。

t:這時(shí)，小雞也來(lái)了。(幼兒跟隨老師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí)，能夠愛(ài)護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)

(三)、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想

1.t:舞會(huì)上，在這么多動(dòng)物伴侶里有兩個(gè)伴侶成為了這次舞會(huì)的主角，想不想看看是誰(shuí)呀?(老師出示小熊與洋娃娃的ppt)

2.t：想在請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，聽(tīng)唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽(tīng)到了什么?

3.再次觀賞歌曲，要求聽(tīng)出歌曲中消失了幾次121。

(四)、學(xué)唱歌曲

1.用ppt出示歌詞“121”的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)：a:13|5—||b:13|1—||

c:13|5—||d:13|1—||

2.熟識(shí)歌詞。

t：你們?cè)诟柙~中還聽(tīng)到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)

3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌詞。

讓幼兒依據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲)

當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。

1、幼兒按要求回答問(wèn)題

2、幼兒傾聽(tīng)歌曲

3、幼兒回答老師提出的問(wèn)題

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

從孩子們感愛(ài)好的自由想象入手，在想像的過(guò)程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來(lái)關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

(五)韻律嬉戲

1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來(lái)協(xié)作歌曲，老師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(老師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編)。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。

幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律嬉戲

讓幼兒在音樂(lè)中體會(huì)制造的樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡愉快潑，詼諧好玩的音樂(lè)。依據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解把握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采納了為音樂(lè)編配生動(dòng)好玩的節(jié)奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最終完整的表演，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更樂(lè)觀地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演嬉戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉(cāng)促。

1、在音樂(lè)觀賞中，老師的引導(dǎo)作用非常必要，老師尤其不能忽視培育幼兒用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè)、專(zhuān)心靈去體驗(yàn)音樂(lè)的力量。學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂(lè)世界專(zhuān)心去感受音樂(lè)的內(nèi)容，才能讓想象在音樂(lè)的天空中游覽和飛行。這種由主觀到客觀、由詳細(xì)到抽象的音樂(lè)觀賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂(lè)觀賞力量的極佳方式。

2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽(tīng)音樂(lè)，而是可以隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著好玩的節(jié)奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)…….與其說(shuō)是觀賞音樂(lè)，不如說(shuō)是幼兒在輕松開(kāi)心的音樂(lè)中“玩”著，且變化出與樂(lè)曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂(lè)此不疲，活動(dòng)樂(lè)觀性和制造性高漲。

3、存在的不足之處：

教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒愛(ài)好不是很高，協(xié)作的也還可以，在分段觀賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清晰。消失了一些失誤：沒(méi)有隨老師的指導(dǎo)語(yǔ)立即消失，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分老師表現(xiàn)的不是很好，預(yù)備不充分。但幼兒協(xié)作的還是可以的，只是我在教學(xué)中消失了一些錯(cuò)誤，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力樂(lè)觀性沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái)，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜部分少，沒(méi)讓孩子先觀看一下，孩子在聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，最終草草收?qǐng)觯€有我的語(yǔ)速快了些，活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉(cāng)促。

洋娃娃與小熊跳舞的教案篇2

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲，并能有表情的演唱。

2、感受歌曲的活潑歡快，并能跟著音樂(lè)自由舞蹈。

重難點(diǎn)：

1、頓音的演唱

2、休止符的把握

預(yù)備：

洋娃娃一個(gè)，節(jié)奏卡，音樂(lè)cd

過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《七色光和果娃娃》導(dǎo)入：

這首歌曲讓我們熟悉了果娃娃，今日又有一個(gè)洋娃娃來(lái)到我們班，她這次來(lái)主要是邀請(qǐng)我們班的小伴侶去參與她的生日舞會(huì)。

2、節(jié)奏練習(xí)：

讓我們乘上節(jié)奏火車(chē)，動(dòng)身吧！

xxxxxxxxxxxxxxxxx0

嗚

轟隆

咔嚓

汽

3、發(fā)音練習(xí)：

換乘音樂(lè)大巴，跟著音樂(lè)大巴里的奇妙音樂(lè)，連續(xù)我們的歡樂(lè)旅行！

1234|5--|55|5||

小貓?jiān)鯓咏?，喵喵?/p>

小狗怎樣叫，汪汪汪

小雞怎樣叫，嘰嘰嘎

小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎

4、初步感受歌曲：

洋娃娃的家已經(jīng)到了，小伴侶聽(tīng)音樂(lè)聲已經(jīng)響起。

聽(tīng)完這首歌，小伴侶感覺(jué)怎樣？

5、學(xué)習(xí)歌曲：

這首歌曲是洋娃娃這次生日舞會(huì)的主題曲，我快把它學(xué)會(huì)吧。

老師帶唱接龍輪唱分男女演唱

6、律動(dòng)學(xué)習(xí)

7、生日舞會(huì)：

邀請(qǐng)你的舞伴跳起來(lái)吧！

洋娃娃與小熊跳舞的教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能夠關(guān)心幼兒初步把握樂(lè)器演奏的'一般學(xué)問(wèn)技能，進(jìn)展節(jié)奏感，而且能進(jìn)展幼兒對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培育幼兒的合作意識(shí)、合作力量、制造力量、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠熬煉幼兒的表現(xiàn)力。

?洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕愉快潑，易吸引幼兒留意力，曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏簡(jiǎn)單把握，在樂(lè)器配樂(lè)與演奏過(guò)程中，在培育幼兒的樂(lè)感與熬煉幼兒的演奏力量的同時(shí)又能帶給幼兒歡樂(lè)的感受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂(lè)曲輕愉快潑的旋律，了解曲式結(jié)構(gòu)，把握xxx節(jié)奏音型。

2、在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)配器方案，能依據(jù)老師指揮演奏樂(lè)器。

3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地留意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)全都。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)及節(jié)奏譜

2、洋娃娃、小熊頭飾若干

3、響木、沙錘、鈴鼓若干

活動(dòng)鏈接

?洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)觀賞

教學(xué)重點(diǎn)

1、正確讀譜，把握學(xué)唱歌詞;

2、把握打擊樂(lè)器部分的節(jié)奏型，并且能看圖譜敏捷地使用樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

(小伴侶們，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦，對(duì)啦!今日呀，咱們的好伴侶洋娃娃和小熊要參與舞會(huì)，但是，他們告知我說(shuō)，跳舞的時(shí)候聽(tīng)著音樂(lè)有點(diǎn)單調(diào)，想請(qǐng)我們幫忙，那我們?cè)撛趺崔k呢?)自然引出為他們伴奏，或參與舞會(huì)一起跳舞。(恩，小伴侶們說(shuō)得特別好，看來(lái)，小伴侶們都很喜愛(ài)洋娃娃和小熊，都情愿幫忙是不是呀?那我們就要更加熟識(shí)歌曲了，然后為我們的好伴侶伴奏!)

二、感受音樂(lè)

1、播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。(他們跳得快樂(lè)嗎?他們做了哪些動(dòng)作?你想一起跳嗎?)音樂(lè)教育2/2讓幼兒深化體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，熬煉幼兒的聽(tīng)力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)論編配方案。

1、依據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。(兩個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最終為其次部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)老師分段播放音樂(lè)，讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏，理解分段緣由。如此反復(fù)，使幼兒對(duì)唱曲深化了解，對(duì)唱詞也能把握。

2、把握xxx節(jié)奏音型(1)把簡(jiǎn)譜貼在展現(xiàn)板上(標(biāo)示出分段處——開(kāi)頭部分是一起演奏，其次段分組演奏)。(2)提問(wèn)有沒(méi)有小伴侶能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。(3)讓小伴侶跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)好玩。)(4)請(qǐng)一位小伴侶上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。

四、設(shè)計(jì)配器方案

1、幼兒選擇自己喜愛(ài)的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。

2、爭(zhēng)論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

五、依據(jù)指揮合奏，留意表情、音量。

1、老師指揮，小伴侶嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢，老師點(diǎn)評(píng)，小伴侶演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)把握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2、老師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何協(xié)作才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小伴侶們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

3、提示小伴侶們要帶上微笑，音樂(lè)中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的啊?

六、參與舞會(huì)

排練了這么久，小伴侶們都已經(jīng)伴奏得很好了，現(xiàn)在，就要一起去參與舞會(huì)，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小伴侶們除了伴奏，也可以跳舞哦。請(qǐng)小伴侶們拿好自己的樂(lè)器，選擇自己喜愛(ài)的角色(頭飾)，我們的舞會(huì)即將開(kāi)頭啦!老師播放音樂(lè)，指揮小伴侶伴奏，一部分小伴侶則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動(dòng)結(jié)束。

七、結(jié)束做放松活動(dòng)

小伴侶們都玩得好快樂(lè)?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們一起跟著老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、讓幼兒仿照老師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)。

2、幼兒自由安排樂(lè)器，進(jìn)行樂(lè)器演奏合作練習(xí)。

洋娃娃與小熊跳舞的教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、同學(xué)用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲，培育同學(xué)樂(lè)觀活潑的情感

2、學(xué)會(huì)唱歌表演，培育同學(xué)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)

3、學(xué)習(xí)仿編歌詞，初步培育同學(xué)創(chuàng)作的力量。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會(huì)表演歌曲，學(xué)習(xí)仿編歌詞

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中含有dms和dmd處的歌詞

【教具預(yù)備】

多媒體課件、小樂(lè)器若干

【教學(xué)過(guò)程】

一、律動(dòng)

師：今日洋娃娃家開(kāi)生日舞會(huì)啦，老師帶著你們?nèi)タ纯窗桑。ㄍ瑢W(xué)聽(tīng)著音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)進(jìn)教室）

二、聽(tīng)辨旋律：dms和dmd

1、五線譜上認(rèn)一認(rèn)、唱一唱dms

師：洋娃娃家到了，看，音符寶寶來(lái)了，看看你們還熟悉它們嗎？

2、聽(tīng)辨dms和dmd（同學(xué)聽(tīng)辨出以后出示媒體dms和dmd）

（1）師：很多小動(dòng)物也來(lái)了，瞧，小青蛙說(shuō)要和這幾個(gè)音符寶寶做好伴侶，聽(tīng)它唱什么？（聽(tīng)辨：dms）小鴨也來(lái)唱了，它又在唱什么呢？（聽(tīng)辨：dmd）

（2）老師來(lái)學(xué)學(xué)它們的歌聲，你們和上來(lái)！（師唱：小青蛙來(lái)唱歌，dms，同學(xué)唱：dms，小鴨子也來(lái)唱，dmd，同學(xué)唱：dmd。

（3）師通過(guò)手勢(shì)提示：小青蛙的歌（一半的同學(xué)唱dms），小鴨子的歌（另一半同學(xué)唱dmd）小青蛙和小鴨子它們一起唱，（兩組和聲唱）

3、模唱dms和dmd

師：現(xiàn)在老師要考考你們，比一比誰(shuí)的耳朵靈？老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的旋律，聽(tīng)一聽(tīng)這是一首幾拍子的樂(lè)曲？并在這段旋律中找一找dms和dmd，第一次在心里找，其次次把它唱出來(lái)。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）

4、模唱旋律

（1）師生接唱

師：看，這就是剛剛這段旋律的唱名譜?。ǔ鍪尽堆蟆返某V）

師：現(xiàn)在老師和你們合作唱一唱，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍(lán)色部分）

師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（同學(xué)辨別老師唱的一二句旋律師是相同的，三四句的旋律是相同的）

（2）男女生接唱（邊拍手邊唱）

師：女生唱含有dms的一三樂(lè)句，男生唱含有dmd的二四樂(lè)句

（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以訂正，再唱一唱）

四、學(xué)唱歌曲

1、演示歌曲

師：你們唱的真好聽(tīng)，快看，洋娃娃邀請(qǐng)小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）

2、揭示課題：

師：其實(shí)剛剛我們聽(tīng)到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的心情是怎樣的？（歡愉快潑的）

3、分析歌曲：

師：旋律特別熟識(shí)，剛剛我們已經(jīng)唱過(guò)，歌詞是什么呢？（出示歌詞）從哪兩句可以看出他們跳得很快樂(lè)？

4、按節(jié)奏歌詞接龍

師：我們來(lái)個(gè)歌詞接龍！

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

5、學(xué)唱歌曲

（1）師：我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌！隨著旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）

難點(diǎn)提示：找一找這首歌中“dms”的歌詞唱什么？“dmd”的歌詞唱什么？（同學(xué)單獨(dú)把這幾句的歌詞拎出來(lái)唱一唱）

（2）師生接唱（第一段師先唱，其次段生先唱，提示唱準(zhǔn)含有“dms”、“dmd”的歌詞）

（3）女生第一段，男生其次段

（4）老師關(guān)心同學(xué)找出唱的不足的地方，訂正錯(cuò)誤，完整跟琴演唱一遍

（5）跟伴奏音樂(lè)演唱一遍，留意心情與韻律的表現(xiàn)

5、歌表演：《洋》

（1）女生學(xué)洋娃娃，男生學(xué)小熊

（2）找舞伴跳一跳

五、深化創(chuàng)作，創(chuàng)編歌詞

1、師：洋娃娃還想請(qǐng)其它小動(dòng)物來(lái)跳舞了，你們幫洋娃娃出出辦法，先請(qǐng)誰(shuí)呀？怎么唱？（請(qǐng)一力量強(qiáng)的同學(xué)示范性創(chuàng)作：如與小鴨：

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，ggg

他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，ggg

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，ggg

小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

2、還請(qǐng)誰(shuí)?。浚ㄕ?qǐng)一組同學(xué)依據(jù)編的歌曲在臺(tái)上表演，其它同學(xué)唱編的歌）

六、七彩小舞臺(tái)

師：其它小伴侶想演嗎？我們一起到七彩小舞臺(tái)上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活動(dòng)要求：（師讀一讀）

1、分組活動(dòng)，老師指導(dǎo)

2、聯(lián)合演出

3、評(píng)價(jià)

七、小結(jié)

師：今日我們很興奮參與了洋娃娃的party，還學(xué)會(huì)了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色慢慢黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧?！保ㄍ瑢W(xué)唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在開(kāi)心的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室）

洋娃娃與小熊跳舞的教案篇5

目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲的歡快心情，并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

預(yù)備：小熊和洋娃娃一個(gè)。

人手一件打擊樂(lè)器。

過(guò)程：

1、〈表情歌〉樂(lè)曲下竟教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。

齊唱、創(chuàng)編新詞。

3、熟識(shí)樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲歡快的心情。

介紹樂(lè)曲名稱。

聽(tīng)音樂(lè)。

隨音樂(lè)合拍的拍手。

4、把握節(jié)奏型。

洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。

幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

分兩組，老師指揮幼兒一句隔一句輪番演奏。

分四組，各組樂(lè)器看指揮先后進(jìn)入，使音量漸漸增大。

分三組，每組一句，最終一句全體演奏。

在樂(lè)曲伴奏下，有序擺放樂(lè)器。

重點(diǎn)：運(yùn)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

洋娃娃與小熊跳舞的教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、把握歌曲中的休止符和十六分音符節(jié)奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。

3、培育同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟音樂(lè)有表情地舞蹈，體驗(yàn)與他人合作的歡樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：休止符和十六分音符節(jié)奏的把握

教學(xué)用具：多媒體課件，鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂導(dǎo)入(約2分鐘)

（以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓小伴侶們參加到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。）

故事大意：在一片茂密的樹(shù)林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛(ài)的小熊，今日是小熊的生日，他打算在城堡里進(jìn)行一個(gè)盛大的party，于是，他給全部的伴侶們都發(fā)了請(qǐng)柬。請(qǐng)柬上是這樣寫(xiě)的：我友愛(ài)的伴侶，今晚我將在城堡里進(jìn)行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，來(lái)慶祝我的生日，真誠(chéng)的邀請(qǐng)您前來(lái)參與，您的伴侶小熊。

在離森林很遠(yuǎn)的波蘭，住著小熊最好的伴侶小洋娃娃，她也收到小熊寄來(lái)的請(qǐng)柬，于是，小洋娃娃便開(kāi)動(dòng)起腦筋，，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂(lè)壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來(lái)。

二、新課教學(xué)(約25分鐘)

（一）音階練習(xí)

（通過(guò)反復(fù)試唱練習(xí)，讓小伴侶們大致把握“1,2,3,4,5,6，”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，為接下來(lái)的樂(lè)譜學(xué)唱打好基礎(chǔ)。）

小洋娃娃可厲害了.她只用了6個(gè)我們熟識(shí)的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首特別奇妙的歌曲大家來(lái)看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來(lái)唱一唱這些音符寶寶吧

(1,2,3,4,5,6)

（二）歌曲教學(xué)

1、傾聽(tīng)范唱，感受心情，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容

（通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)，使小伴侶們大致熟識(shí)歌曲旋律。聽(tīng)前出示問(wèn)題，要求小伴侶們帶著問(wèn)題邊聽(tīng)邊思索，他們會(huì)更加仔細(xì)的去傾聽(tīng)歌曲。）

①你感覺(jué)到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂(lè)心情？

(興奮的,歡樂(lè)的,興奮的,活潑的,快樂(lè)的……)

②整個(gè)歌曲都在說(shuō)些什么呢？

（洋娃娃和肖雄在跳舞。他們?cè)谔鴪A圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請(qǐng)我們一起跳）

2、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜

（通過(guò)圖譜，讓小伴侶學(xué)會(huì)觀看并列出樂(lè)句中的相同與不同之處，在此解決xxx0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)視唱樂(lè)譜，使小伴侶們把握歌曲的旋律和節(jié)奏。）

（1）小伴侶們你們觀看歌譜之后，發(fā)覺(jué)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎？

（一二兩句前三小節(jié)相同，最終一個(gè)小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最終一小節(jié)不同）

（2）在這里消失了一個(gè)音樂(lè)小符號(hào)，你們熟悉它嗎？

（休止符）

（3）介紹休止符的作用，并請(qǐng)小伴侶們練習(xí)好xxx0節(jié)奏

（4）老師彈奏旋律，小伴侶們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

（5）老師彈奏旋律，小伴侶們唱譜，固定音準(zhǔn)，教學(xué)反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》。熟識(shí)后，進(jìn)行歌譜接龍嬉戲，鞏固歌譜學(xué)習(xí)

3、填入歌詞，跟音樂(lè)演唱歌曲

（在完成歌譜演唱后，請(qǐng)小伴侶們填入歌詞，跟琴演唱，在此過(guò)程中，對(duì)于小伴侶還未完全理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂(lè)演唱歌曲，要求小伴侶們有感情的高位置演唱歌曲。）

（1）大家都學(xué)會(huì)唱譜了嗎？讓我們跟著鋼琴，把奇妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧！

（2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請(qǐng)小伴侶們加入到舞會(huì)中來(lái)了，請(qǐng)小伴侶們跟著音樂(lè)唱起來(lái)，為小熊的舞會(huì)添彩吧。

三、創(chuàng)編活動(dòng)（約7分鐘）

（請(qǐng)小伴侶們?yōu)楦枨幣藕?jiǎn)潔的舞蹈，在編舞過(guò)程中，要求小伴侶們根據(jù)歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行舞蹈，培育同學(xué)的動(dòng)手力量、肢體協(xié)調(diào)力量，激發(fā)同學(xué)的想象力，給力量較強(qiáng)的同學(xué)一個(gè)拓展的空間，使同學(xué)體會(huì)到合作的歡快）

小熊今日特殊快樂(lè)，由于有那么多的小伴侶來(lái)為他慶祝生日。還有那么好聽(tīng)的歌曲作為禮物。聽(tīng)，舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了，小熊還想請(qǐng)大家一起來(lái)跳個(gè)舞，那么老師就請(qǐng)大家同桌二人為一小組，跟著音樂(lè)來(lái)自己編舞，一起加入小熊的舞會(huì)中去吧。

四，課堂小結(jié)（約1分鐘）

小伴侶們，今日的舞會(huì)你們玩得快樂(lè)嗎？生：快樂(lè)……

小伴侶們回到家，可以把這個(gè)歌曲教給爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)他們一起唱唱歌跳跳舞，開(kāi)一個(gè)家庭舞會(huì)！

五、教學(xué)反思：

本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、律動(dòng)表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會(huì)自我制造、自我表現(xiàn)的樂(lè)趣，讓同學(xué)在感受、體驗(yàn)、參加、合作、溝通的過(guò)程中學(xué)習(xí)。

本堂課整體看來(lái)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)比較清楚，環(huán)節(jié)之間的連接也比較自然。在教學(xué)過(guò)程中我盡量創(chuàng)設(shè)合理、好玩的情景，利用簡(jiǎn)潔的多媒體課件以及我的布滿感情的語(yǔ)言去實(shí)現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，形成了主動(dòng)參加的意識(shí)。同學(xué)能夠有愛(ài)好的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了仆人，所以當(dāng)他們體驗(yàn)到勝利的喜悅時(shí)便能夠自然地、布滿感情的演唱歌曲，還主動(dòng)地來(lái)為歌曲進(jìn)行了表演。最終，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的狀況下，我為同學(xué)制造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，將同學(xué)的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

本課也有很多不足之處，在教學(xué)過(guò)程中，我的語(yǔ)言不夠精煉，總是有很多的語(yǔ)氣助詞；有些時(shí)候提出問(wèn)題或者教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言目的性不夠強(qiáng)；在教學(xué)過(guò)程中，總是站在講臺(tái)上，與小伴侶們的互動(dòng)不夠多；小伴侶們?cè)诨卮鹜陠?wèn)題之后，要多多表?yè)P(yáng)他們等等。這些在今后的教學(xué)過(guò)程中，都要多多的改進(jìn)，爭(zhēng)取能做得更好。

洋娃娃與小熊跳舞的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂(lè)趣。

3.借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(lè)、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2.班幼兒排演圓圈舞

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)愛(ài)好

主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

二、觀賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作

1.觀賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎？

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上辨別出洋娃娃和小熊；幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作

交代任務(wù)：兩人一組，商議?一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來(lái)告知大家。

兩個(gè)伴侶交換一下角色，我們?cè)賮?lái)跳跳舞。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。

三、感受隊(duì)形、裝扮表演

主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在預(yù)備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小伴侶先出來(lái)選擇，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，後來(lái)泛指仿照人、動(dòng)物造型的玩偶，又稱作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有很多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作愛(ài)好。

洋娃娃與小熊跳舞的教案篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

?洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好伴侶》中的一個(gè)課題活動(dòng)，它體現(xiàn)小伴侶之間一起說(shuō)說(shuō)做做，玩耍追趕，唱歌演奏等共同活動(dòng)的歡樂(lè)。在幼兒對(duì)唱曲旋律較熟識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作，通過(guò)律動(dòng)，感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，增加幼兒對(duì)音樂(lè)的理解及音樂(lè)的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知閱歷學(xué)習(xí)新閱歷，在嬉戲中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅，從而培育幼兒喜愛(ài)音樂(lè)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒把握學(xué)問(wèn)，又能達(dá)到進(jìn)展力量、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。）

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清晰、唱準(zhǔn)曲調(diào)；

2、感受歌曲的開(kāi)心心情，體驗(yàn)并享受與同伴唱歌、跳舞的樂(lè)趣；

3、依據(jù)已有閱歷即興地創(chuàng)編新歌詞，并能依據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

富有感情（興奮、歡樂(lè)）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

1、圖譜一張；鋼琴簡(jiǎn)譜一張；

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

閱歷預(yù)備：幼兒已熟識(shí)歌曲旋律

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

師：今日森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小伴侶到森林參與小動(dòng)物們的舞會(huì)，小伴侶們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。

2、觀賞歌曲

師：噓……聽(tīng)，森林里傳來(lái)了悅耳的音樂(lè)聲。確定是小動(dòng)物們?cè)谕骀覒颉?/p>

（播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》）

師：小伴侶們，剛才都聽(tīng)到了誰(shuí)在玩嬉戲？

（老師出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（老師扮演）：小伴侶們，歡迎你們來(lái)到森林里，我和小熊是好伴侶，我們?cè)谝贿叧枰贿吿鴪A圈舞，小伴侶們想要跟我們一起玩嗎？

師：洋娃娃邀請(qǐng)小伴侶們玩嬉戲，可是小伴侶們還不會(huì)唱這首歌，等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（老師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

3、學(xué)唱歌曲

（在鋼琴伴奏下，老師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

師：剛才小伴侶們都聽(tīng)到老師唱什么啦？

師：他們?cè)谔裁次瑁?/p>

師：小熊是怎樣跳的？

師：洋娃娃觀察小熊跳舞，她有什么樣的表情？

（老師適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)幼兒）

師：老師想跟小伴侶玩一個(gè)好玩的嬉戲，我們呀一起來(lái)學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小伴侶用“l(fā)a”音為老師伴唱（老師鼓舞幼兒用“l(fā)a”模唱旋律。）

（師幼一起演唱歌曲）

師：小伴侶們，唱得真好聽(tīng)，要是小伴侶們能把歌詞也唱出來(lái)，洋娃娃和小熊肯定很快樂(lè)。小伴侶們有沒(méi)有信念把歌詞唱出來(lái)？

（老師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

師：紀(jì)老師發(fā)覺(jué)小伴侶剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜愛(ài)小伴侶用美美的聲音唱這首歌。

（老師鼓舞幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌，并關(guān)心幼兒找出唱的不足的地方，訂正錯(cuò)誤，幼兒基本把握歌曲后，采納分組接唱的嬉戲方式，鞏固歌曲。）

師：小伴侶們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩嬉戲的時(shí)候，還