馬小班教案7篇

1/1馬的小班教案7篇為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，你準(zhǔn)備怎么制定教案呢，只有仔細(xì)制定教案，才能進(jìn)一步提升個(gè)人的教學(xué)水平，下面是范文社我為您共享的馬的小班教案7篇，感謝您的參閱。

馬的小班教案篇1

?教學(xué)目標(biāo)】：培育幼兒在家交際與幼兒溝通力量，擅長(zhǎng)結(jié)交伴侶，能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小伴侶，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下和小伴侶一起玩耍、嬉戲，不孤獨(dú)、孤獨(dú)?????，融入幼兒群體。

?教學(xué)模式】：室外活動(dòng)

?教學(xué)器材】：兒童用手機(jī)玩具

?教學(xué)歌曲】：找伴侶兒歌。

?教學(xué)過程】：

一、主動(dòng)與本小區(qū)小伴侶或同班幼兒通話：

1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小伴侶的手機(jī)號(hào)碼;

2.手機(jī)接通后，先和小伴侶打個(gè)招呼，相互問候;

3.開頭聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容：

我：喂，某某，你上午有空嗎?

幼：我有空。

我：我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球，可以嗎?

幼：可以啊。都有什么人?

我：還有甲伴侶、乙伴侶。

幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，立刻就來。

我：好的。廣場(chǎng)見。

幼：廣場(chǎng)見。

二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：

1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個(gè)通話組合，各拿一個(gè)手機(jī);

2.通話開頭。幼兒相互問候，開頭聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。

3.播放找伴侶兒歌。

三、教學(xué)指導(dǎo)：

1.指導(dǎo)幼兒接聽手機(jī)，會(huì)和別人聯(lián)系;

2.指導(dǎo)幼兒通話時(shí)，會(huì)講邀請(qǐng)小伴侶出去玩、在哪玩、玩什么等話。

3.通話結(jié)束會(huì)相互告辭，會(huì)說："再見"。

四、小結(jié)評(píng)比：

1.依據(jù)幼兒通話狀況，指出不足;

2.表?yè)P(yáng)通話時(shí)，語(yǔ)言流利，口齒清晰，表達(dá)完整的幼兒，號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

五、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個(gè)小伴侶，出去玩，多歡樂;你和我是好伴侶。

馬的小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉柳樹的主要形狀特征，知道春天來到時(shí)柳樹發(fā)芽變綠。

活動(dòng)預(yù)備：

選擇好有柳樹的地方。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

仔細(xì)觀看柳樹的形狀特征，知道春天來了，柳樹發(fā)芽變綠。

活動(dòng)地點(diǎn)：

戶外室。

活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒來到院子里柳樹邊，請(qǐng)幼兒圍攏在柳樹邊，說：“小伴侶，你們來看一看，這是什么樹？”

2、觀看柳樹。

①老師請(qǐng)幼兒摸一摸柳樹的樹干，說一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的？

②請(qǐng)幼兒觀看柳樹的顏色，提問：“柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？

③請(qǐng)幼兒觀看柳樹枝上有什么？（柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢）請(qǐng)幼兒想一想，小芽會(huì)變成什么？（柳樹葉）。

④請(qǐng)幼兒想象長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝在風(fēng)中飄動(dòng)像什么？學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。

⑤讓幼兒抱抱柳樹，和柳樹做個(gè)伴侶。

3、爭(zhēng)論柳樹什么時(shí)候發(fā)芽，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的見解。

4、老師總結(jié)：柳樹是在春天的時(shí)候開頭發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長(zhǎng)出綠芽就是告知我們春天來了。

馬的小班教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運(yùn)用色卡紙做成荷葉，可以依據(jù)孩子的彈跳力量適當(dāng)轉(zhuǎn)變?nèi)χg的距離

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)；

3、喜愛參加活動(dòng)，能遵守嬉戲的規(guī)章。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作

難點(diǎn)：能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備

1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運(yùn)用色卡紙做成荷葉，可以依據(jù)孩子的彈跳力量適當(dāng)轉(zhuǎn)變?nèi)χg的距離

活動(dòng)過程

1.開頭環(huán)節(jié)：

老師編小青蛙兒歌進(jìn)行分組嬉戲，從荷葉上跳出去捉蟲。

2.基本環(huán)節(jié)：

①請(qǐng)孩子從起始線開頭，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“一只小青蛙，要呀要回家，跳dd跳，呱dd呱，跳dd跳，呱dd呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙回到了家！”

②引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)小青蛙的跳動(dòng)動(dòng)作，說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得？

（幼兒個(gè)別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要協(xié)作才能跳的遠(yuǎn)。

③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的協(xié)作進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行嬉戲《小青蛙跳荷葉》；

④可以依據(jù)孩子的活動(dòng)狀況，轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離；

3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》仿照小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，（抖腿、捶腿）。

4.延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

讓幼兒想象還有哪些小動(dòng)物跳的時(shí)候可以運(yùn)用手臂和腿協(xié)作彈跳的，幼兒自由發(fā)揮。

教學(xué)反思：

1.幼兒在活動(dòng)中大部分都能夠參加，個(gè)別幼兒也能幫助老師完成，使整個(gè)活動(dòng)能夠開展下去，幼兒的身體敏捷性和協(xié)調(diào)性得到熬煉，有些平常不愛動(dòng)的孩子也情愿參加到活動(dòng)中。

2.由于我始終擔(dān)當(dāng)班主任，對(duì)本班幼兒的學(xué)習(xí)狀況，共性特征比較了解，應(yīng)此能夠把握住教育內(nèi)容，讓幼兒能夠很好的進(jìn)展。

3.對(duì)幼兒互動(dòng)的反思，在互動(dòng)中有些孩子聽不清老師的指令，我在今后的活動(dòng)中會(huì)充分考慮這些，使每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中。

4.整個(gè)活動(dòng)孩子的參加率高，孩子的熱忱高，假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更仔細(xì)設(shè)計(jì)，找出不足，讓孩子更有愛好。

馬的小班教案篇4

教材簡(jiǎn)析：

小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純?cè)谝揽啃睦恚變盒〉臅r(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長(zhǎng)大，會(huì)自我吃飯了，可是幼兒自我吃飯也會(huì)消失許多相應(yīng)的問題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得處處都是。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、教育幼兒在園會(huì)自我吃飯，在家也會(huì)自我吃飯。

2、培育幼兒愿意自我吃飯的習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒把握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

設(shè)計(jì)理念：

小班幼兒入園一個(gè)多月后，在老師的指導(dǎo)和幫忙下，基本上都能自我吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現(xiàn)怎樣樣呢？經(jīng)調(diào)查發(fā)覺：全班僅有一名幼兒在家中是自我動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座；另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自我吃飯》.主要教育幼兒不僅僅在幼兒園會(huì)自我吃飯，在家也會(huì)自我吃飯。還要培育幼兒愿意自我吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開頭的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)1、幼兒團(tuán)體朗誦兒歌《自我吃飯味道好》。

2、小伴侶真能干，都學(xué)會(huì)了自我吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自我吃飯呢？

我們一齊去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。）二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？

2、你喜愛哪只小狗，為什么喜愛它？

3、你們喜愛小黑狗嗎？告知小黑狗，怎樣做你們就喜愛它了？

老師小結(jié)；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自我吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實(shí)況錄像

（1）

1、小伴侶看到自我了嗎？你是怎樣吃飯的呢？

2、你還看到了誰(shuí)？他是怎樣吃飯的？

老師小結(jié)：小伴侶和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自我吃飯。

你們?cè)诩依锸亲晕页燥堖€是別人喂呢？請(qǐng)?jiān)诩依镒晕页燥埖男“閭H舉手。

四、看實(shí)況錄像

（2）1、她是誰(shuí)呀？

2、這位小伴侶在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢？

3、請(qǐng)這位小伴侶來告知大家，在家里自我動(dòng)手吃飯心里感到怎樣樣？

老師小結(jié)：這位小伴侶真棒！在幼兒園、在家里都是自我吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師那里還有很多奇妙的紅花，假如你們也像一樣，在家里也能自我吃飯，紅花就會(huì)與你交伴侶。我們來比一比，誰(shuí)的紅花伴侶最多。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、共進(jìn)午餐。

請(qǐng)家長(zhǎng)來園和孩子一齊就餐，讓家長(zhǎng)了解自我的孩子在幼兒園就餐的情景。使家長(zhǎng)明白自我的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多熬煉。

2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，老師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來說起到了很好的鼓舞和督促作用。

附兒歌：《自我吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自我吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動(dòng)反思經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情景有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小伴侶，剛開頭他總是不愿自我動(dòng)手的，之后，我讓吃得快的小伴侶去幫忙她，喂他吃飯，這樣一來，他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。其次天，在就餐前他對(duì)我說："老師，今日我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自我吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而興奮，我抓緊對(duì)他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果真，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從今，文文轉(zhuǎn)變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自我動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

馬的小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳動(dòng)運(yùn)送物品。

2、能夠克服困難，堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每?jī)擅變?個(gè)蘿卜。

2、音樂磁帶，小白兔頭飾若干。

活動(dòng)過程：

1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，一起活動(dòng)身體。

2、在休息時(shí)讓幼兒說一說自己見過的小動(dòng)物，引出小白兔，激發(fā)幼兒愛好。

3、

(1)、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動(dòng)的，并學(xué)小白兔活動(dòng)身體。

(2)、老師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。

4、組織幼兒分組練習(xí)正面對(duì)前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。

(1)、老師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳動(dòng)的動(dòng)作，留意兩人之間保持肯定的距離，不要撞倒小伴侶。

(2)、幼兒自由玩跳動(dòng)嬉戲，老師觀看、;指導(dǎo)幼兒留意幼兒在跳動(dòng)時(shí)要雙腳同時(shí)抬起，同時(shí)落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成"v"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。

(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時(shí)側(cè)身往前跳。

5、出示小白兔頭飾，組織幼兒嬉戲：小白兔運(yùn)蘿卜。

(1)、出示一堆蘿卜，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說出用身體跳動(dòng)的方法帶著蘿卜側(cè)身跳動(dòng)。

(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳動(dòng)的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。

(3)、運(yùn)蘿卜大賽：幼兒分兩組，請(qǐng)兩名幼兒側(cè)身抬著一個(gè)蘿卜，用側(cè)身跳動(dòng)的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

馬的小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步把握毛筆的基本握法，練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫點(diǎn)的技能。

2、培育幼兒對(duì)水墨畫的愛好。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水

活動(dòng)重難點(diǎn)：

毛筆的基本握法。

筆尖輕輕畫點(diǎn)的方法。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒愛好。

1、t：今日老師請(qǐng)來一個(gè)伴侶，它呀頭圓圓，身體圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來嘰嘰嘰，是誰(shuí)呀？（出示小雞課件）

2、t：有一天，小雞和它的好伴侶們?cè)诓莸厣献鲦覒?，玩著玩著，突然，它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音，這是什么聲音？小雞怎么了？

3、t：小雞肚子餓了，要去找點(diǎn)東西吃，那小雞喜愛吃什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒說出小米、小蟲子、青菜等，同時(shí)出示不同的課件）

二、小雞啄米

1、出示水墨畫小雞：那我們一起喂小雞吃小米吧，請(qǐng)誰(shuí)來幫忙呢？（老師拿起毛筆）

2、提示握筆姿態(tài)姿態(tài)，示范毛筆畫點(diǎn)

握筆姿態(tài)：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了，只要你們把它拿對(duì)了，它就能變出一粒粒的小米。

蘸墨姿態(tài)：握好毛筆，親親墨汁，盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉，然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點(diǎn)上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的，所以我們用毛筆寶寶的筆尖來點(diǎn)。小雞喜愛吃小小的米粒，太大了吃不了，（老師強(qiáng)調(diào)筆尖輕輕地點(diǎn)）

三、幼兒繪畫

t：小雞吃的飽飽的，高興奮興地找好伴侶做嬉戲去了！可是其它的小雞也肚子餓了，請(qǐng)小伴侶來喂它們吃米飯吧！

幼兒添畫米粒，老師準(zhǔn)時(shí)對(duì)孩子的握筆及作畫賜予指導(dǎo)和鼓舞。

四、觀賞

1、t：小雞吃飽了嗎？（請(qǐng)幼兒自己來展現(xiàn)作品）

2、老師予以表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)前期，我們進(jìn)行了大量的圓的練習(xí)，小伴侶們基本把握了畫圓的技巧，這就為表現(xiàn)小雞身體的`形態(tài)做了最基礎(chǔ)的力量預(yù)備。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

馬的小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)使用毛毛球進(jìn)行敲印畫煙花。

2.體驗(yàn)敲印畫的玩色樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

毛毛球幼兒人手一個(gè)、視屏“放煙花”、紅、