仿《背影》寫作指導(dǎo)課

仿《背影》寫作指導(dǎo)課瑞安市汀田第三中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題：仿《背影》寫作課型：寫作課教學(xué)設(shè)計(jì)：【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)仿寫《背影》，讓學(xué)生在細(xì)節(jié)中感悟到“愛(ài)”這種博大的感情。2.通過(guò)仿寫《背影》，讓學(xué)生抓住細(xì)節(jié)用樸素的語(yǔ)言表達(dá)情感。3.分析《背影》的寫作角度，得出寫作啟示?！局攸c(diǎn)】分析《背影》的寫作角度，得出寫作啟示?！倦y點(diǎn)】真情實(shí)感寫作?！菊n時(shí)】1【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入重溫《背影》這篇文章，通過(guò)作者的回憶寫了一段感人至深的親情故事。這個(gè)故事里既包含了父親對(duì)愛(ài)的表達(dá)和期待，又有兒子愛(ài)的理解和延續(xù)。我們要明白，一個(gè)不懂愛(ài)享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。父母的愛(ài)是實(shí)在的，是微小的，但值得我們?nèi)ジ卸?。二、讀出意味1.從寫作角度看《背影》【首尾】開(kāi)頭：我與父親不相見(jiàn)已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。作用：開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明中心，引出下文。結(jié)尾：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！作用：照應(yīng)開(kāi)頭，畫龍點(diǎn)睛?！具x材】難忘的背影（1）文章幾次提到背影，分別出現(xiàn)在哪些段落？?<1>惦記背影（思念父親）【虛寫】【略寫】?<2>刻畫背影（望父買橘）【實(shí)寫】【詳寫】?<3>惜別背影（父子分手）【實(shí)寫】【略寫】?<4>再現(xiàn)背影（別后懷念）【虛寫】【略寫】啟示：選材要突出文章中心。（2）寫作過(guò)程中，作者除了寫到父親為我買橘子這件事外，又寫了哪些？照看行李講定價(jià)錢，送我上車揀定座位，叮囑兒子囑托茶房。寫作啟示：敘事要詳略得當(dāng)。（3）作者是怎樣刻畫背影的？“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)?！?--怕兒子路上渴?！拔易吡?，到那邊來(lái)信！”---怕兒子路上不安全?！斑M(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！?---怕兒子丟了行李。小結(jié)：父親話語(yǔ)少，但幾乎都是深情的流露，是對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)切、叮囑，集中體現(xiàn)了“父親”對(duì)朱自清的真摯關(guān)愛(ài)。（學(xué)生舉例其它寫父