行進間單手肩上投籃

行進間單手肩上投籃同心縣丁塘中學虎彥峰行進間單手肩上投籃一、學情分析二、指導思想三、教學目標四、教材內容五、教學的重難點六、教材分析七、教學方法

：1.籃球：行進間單手肩上投籃(左/右手)五、教學重難點：跑動中的運球與上籃的協(xié)調配合。投籃時手腕的用力及對球的控制。六、教材分析：。在教學中，充分讓學生自主安排，主動參與自己喜愛的運動項目。能夠在活動中掌握鍛煉項目的基礎知識、基本技術、發(fā)展身體素質、提高體能。培養(yǎng)勇敢、頑強、積極進取和團結合作的優(yōu)良品質?；@球：本節(jié)課把籃球作為鍛煉身體的一種手段，通過反復練習，發(fā)展學生的籃球運動能力和身體素質，在實踐中加強相關知識的傳授，使學生自主的掌握動作和練習方法，能夠在比賽練習中自主地鍛煉、展現(xiàn)出籃球運動中良好的體育道德和團隊合作精神，從中獲得樂趣和成功感。七、教學方法：運動水平、運動能力的差異,決定了本課的教學手段的選擇。本節(jié)課以分層次教學為忠旨,分解與完整相結合的示范方法，直觀教學法等進行教學。發(fā)揮學生所特有的運動技能和身體素質條件,因材施教。從中啟發(fā)學生的主動性，積極性和進行探究式的學習。在選項練習的過程中進行點撥指導，讓學生在本節(jié)課中充分利用上課的時間和空間，加強某一項運動的水平，加強學生的自主培養(yǎng)和自我鍛煉。以共同促進和發(fā)展的形式完成本課學習。八、教學順序：根據(jù)本課的教材特點，要使學生的內臟工作能力適應人體生理機能，活動能力的變化規(guī)律為（逐漸上升－相對穩(wěn)定－逐漸下降－恢復的規(guī)律）采用以下方法：第一部分：準備部分1.課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標和課的內容及課的要求。要求學生做到集隊快、靜、齊、精神飽滿。2.

隊形練習：練習內容：整隊，原地各種轉法，反口令練習。讓學生根據(jù)教師的口令進行隊列練習。要求學生做到準確到位、整齊劃一，從而達到集中注意力的目的，養(yǎng)成良好的組織紀律性。3.

準備活動部分：培養(yǎng)學生運動前做好準備運動的良好習慣。增強學生自主參與鍛煉的習慣。教師帶領，進行各種變換路線的曲線跑及球操(配樂)，使關節(jié)和肌肉等各主要系統(tǒng)機能做好充分準備。第二部分：基本部分1.籃球教學（20＇）⑴.熟悉球性練習：充分發(fā)展學生的運動能力，并向學生提出具體目標：本課要使學生對運球和傳球技術有明顯的提高。并在此基礎上使大部分的同學形成正確的運球及投籃動作。少數(shù)同學能熟練地運球并投球命中。采用目標激勵的手段，激發(fā)學生產生濃厚的學、練的興趣。練習1:

把學生分為四組分別站在籃球場底線后方進行

運球接力

要求:向前快速推壓球,手腳協(xié)調配合練習2：把學生分為四組分別站在籃球場底線后方進行行進間傳接球(上籃)，從而達到提高學生的傳接球能力。

要求：動作到位，傳球準確，不要求快速，可上籃⑵.比賽游戲：在原來的基礎上讓大部分的學生能從原來的行進間（或慢跑）運球上籃改變?yōu)榭焖龠\球上籃。通過教師示范少數(shù)同學能基本掌握行進間單手肩上投籃。通過實踐－認識－再實踐－再認識的過程。培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，達到增強學生自信心的目的。通過比賽培養(yǎng)學生強烈的競爭意識。方法：每個半場學生分成兩路縱隊，一隊在邊線進行運球上籃，另一隊上前搶籃板并繞到本組另一隊的后方。一輪后進球較多的一方為勝。如果進球數(shù)一樣則以消耗時間多少為標準。第三部分:結束部分⑴.

放松操：培養(yǎng)學生運動后做好放松的良好運動習慣。內容：靜力拉伸(配樂)⑵.小結、回收器材。方法:學生互相評價.教師總結九、運動量預計練習密度：