解讀師德規(guī)范

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范1問卷調(diào)查：你認(rèn)為目前師德還存在哪些問題，有哪些具體現(xiàn)象？思考：解決這些問題有哪些建議？2修訂《規(guī)范》背景

1.我國社會經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展進(jìn)入新的歷史階段。

2.目前師德的缺失與存在的問題。3

一個知識有缺陷的人可以用道德來彌補(bǔ)，而一個道德有缺陷的人無法用知識來彌補(bǔ)，教師師德的缺失對學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過知識缺陷的影響。4《規(guī)范》修訂的基本原則

堅持“以人為本”

堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合堅持廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合。倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。他律與自律相結(jié)合。5《規(guī)范》修訂的現(xiàn)實(shí)意義

一、能夠規(guī)范和推動教師職業(yè)道德建設(shè)

1.針對性更強(qiáng)，有助于教師準(zhǔn)確把握

2.形式和語言更規(guī)范，有利于教師準(zhǔn)確理解和掌握

3.內(nèi)容更具體，有助于教師具體實(shí)施二、有助于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系三、有助于弘揚(yáng)抗震救災(zāi)中教師的高尚師德6

如何正確的理解《規(guī)范》1.是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與社會相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則

2.不是強(qiáng)制性的法律，而是行業(yè)性的紀(jì)律，是倡導(dǎo)性的要求，但是具有針對性和現(xiàn)實(shí)性7

新《規(guī)范》有6條基本內(nèi)容，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”和“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。8《規(guī)范》的主要內(nèi)容1.愛國守法——教師職業(yè)的基本要求。2.愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。3.關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂。4.教書育人——教師的天職。5.為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。。6.終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。9

新《規(guī)范》的閃光點(diǎn)

1.“保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康”首次寫進(jìn)《規(guī)范》2.首次明確規(guī)定“不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。

3.首次加入了“教書育人”。

4.首次增加了“有償家教、終身學(xué)習(xí)”。10愛國守法：教師職業(yè)的基本要求第一句話：兩熱愛兩擁護(hù)

第二句話：

①全面貫徹國家的教育方針②自覺遵守教育法律法規(guī)。第三句話：不得有違背黨和國家方針政策的言行。這是一個否定的句式，以強(qiáng)調(diào)教師“愛國守法”的嚴(yán)肅性。11國家的教育方針教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人。12教育法律《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《職業(yè)教育法》《高等教育法》《民辦教育促進(jìn)法》《學(xué)位條例》《國家通用語言文字法》13教育行政法規(guī)《幼兒園管理條例》《義務(wù)教育法》實(shí)施細(xì)則《教師資格條例》《學(xué)校體育、衛(wèi)生條例》等由國務(wù)院頒布，以“條例”形式14教育部門的規(guī)章《學(xué)生傷害事故處理辦法》《中小學(xué)生德育工作規(guī)程》《普通話水平測試管理規(guī)定》《中小學(xué)電化教學(xué)規(guī)程》《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》由教育部頒布，以“規(guī)定”形式。15其他相關(guān)法律：《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等。地方法規(guī)與文件：由省級以下政府或主管部門發(fā)布以文件形式16愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求共3句話：第一句話：忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)

“忠誠于人民的教育事業(yè)”包含了對教育事業(yè)、對學(xué)校的熱愛，也包含了熱愛帶來的實(shí)際行動。“忠誠于人民的教育事業(yè)”是志存高遠(yuǎn)的集中體現(xiàn)?！爸敬娓哌h(yuǎn)”是“忠誠于人民的教育事業(yè)”的思想前提和基礎(chǔ)。17第二句話：勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，“三個認(rèn)真”備課上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。第三句話：不得敷衍塞責(zé)：這是愛崗敬業(yè)的嚴(yán)肅闡述?！胺笱苋?zé)”是對“愛崗敬業(yè)”的否定。18溫家寶總理告誡我們：外面的世界五光十色，誘惑確實(shí)很大。但教師必須堅守道德的底線，必須有正確的人生觀、世界觀，把自己的一切獻(xiàn)給社會、獻(xiàn)給人民、獻(xiàn)給祖國。溫總理的講話道出了“愛崗敬業(yè)”的真諦。19

關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂第一句話：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。

關(guān)鍵詞：“全體學(xué)生”，強(qiáng)調(diào)對全體學(xué)生要“平等公正”，永遠(yuǎn)尊重每一個學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生，以心換心，以情感情，通過感情力量并輔以其他教學(xué)手段，優(yōu)化教育效果，實(shí)現(xiàn)教育目的20第二句話：對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友

具體要求：1.在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛2.關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生3.用發(fā)展的眼光看學(xué)生4.建立民主平等和諧的師生關(guān)系21第三句話：保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康

1.關(guān)心學(xué)生的交通安全2.關(guān)注學(xué)生的食品安全。3.保護(hù)學(xué)生的人身安全4.關(guān)心學(xué)生身體鍛煉5.減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)6.關(guān)注學(xué)生的心理健康22第四句話：維護(hù)學(xué)生權(quán)益不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生23教書育人是教師的天職教書育人是教師的天職。規(guī)范中把教書育人單列一條，凸顯出它在師德建設(shè)中的重要地位。24第一句話：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育

規(guī)律就是事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系。這種聯(lián)系不斷的重復(fù)出現(xiàn)，在一定條件下經(jīng)常起作用，并且決定著事物必然向著某種趨勢發(fā)展。規(guī)律是客觀存在的，是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的，但人們能夠通過實(shí)踐認(rèn)識它，利用它。25第二句話：循循善誘、誨人不倦、因材施教

提出了教書育人具體要求和工作原則26一、循循善誘，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)“循循”是有步驟，有順序，由淺入深，由表及里，由此及彼。它體現(xiàn)了教育的規(guī)律性?！罢T”是啟發(fā)引導(dǎo)的意思；循循善誘有步驟地引導(dǎo)，教育人而不是步步牽著學(xué)生走，循循善誘凸顯的是教育的引導(dǎo)功能，把學(xué)生視為學(xué)習(xí)過程的主體，具有思維活動的個體。27二、誨人不倦，保持教育的耐心和恒心教育不能一蹴而就，十年樹木百年樹人，教育是一個漫長的過程，教育的功效往往要幾十年才能顯現(xiàn)。教師對學(xué)生的教育也是一個漫長的過程，特別是對習(xí)慣不好或?qū)W習(xí)成績不好的學(xué)生，不是一次談心，一次輔導(dǎo)就能幫助他們做好的，教師在教育過程中要有足夠的耐心和恒心。28三、因材施教，提供適宜性教育

因材施教是在認(rèn)識學(xué)生的身體、智力、性格、特長、興趣等適合于成為某種“材”的前提下，用相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、手段和方法，促進(jìn)學(xué)生像某個方向發(fā)展，以求人盡其“材”。因材施教解決的是用什么樣的教育方法、如何培養(yǎng)學(xué)生、培養(yǎng)什么學(xué)生的問題291.教師在教育中從學(xué)生的實(shí)際開展教育2.認(rèn)識學(xué)生性格的多元性，有效進(jìn)行分層、分類教學(xué)3.教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，定向施教30第三句話：培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展31第四句：不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

一、注重發(fā)展性評價，以發(fā)展的眼光看學(xué)生

1.發(fā)展性評價的含義

2.以發(fā)展的眼光看待學(xué)生二、采用賞識鼓勵性評價，增強(qiáng)學(xué)生的自信心32為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求教師職業(yè)的特殊性對教師的修養(yǎng)情操、道德人格、學(xué)識水平、言談舉止、精神氣質(zhì)等諸方面都提出了高于一般人的、高于其他職業(yè)的較為理想化的要求，即“學(xué)為人師，行為世范”。另一方面，教師職業(yè)也承載著社會成員對良好社會風(fēng)氣和理想人格的追求。人們對教師抱著尊敬和信任的態(tài)度，對教師給予了更多的期望。33一、堅守高尚情操，知榮明恥，以身作則1、樹立正確的榮辱觀，抵制誘惑，守住道德底線首先教師應(yīng)牢記職業(yè)操守、明確職業(yè)規(guī)范，不利用職務(wù)之便謀取私利；其二、教師要善于自我教育，自覺抵制各種誘惑。34

其三教師要廉潔從教，（1）恪盡職守，認(rèn)真完成本職工作（2）努力學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)水平（3）不挪用、侵占教學(xué)資源、設(shè)備，愛護(hù)教具（4）不亂收費(fèi)，班費(fèi)管理透明、公開。（5）自覺抵制有償家教。有償家教的危害，分散教師精力、影響教師身體和心理健康；加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；干擾教學(xué)進(jìn)度有損教師形象。352、以身作則，做學(xué)生的模范就是要在行動上和思想上起到表率作用。還要注意習(xí)慣體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗；師德體現(xiàn)與細(xì)節(jié)之中！教師的魅力和影響力在于在品德作風(fēng)上為學(xué)生樹立榜樣。36

1.走進(jìn)教室，看見黑板沒有擦，不聲不響拿起黑板擦；

2.不因少數(shù)學(xué)生的不軌而責(zé)備全部學(xué)生。如，對學(xué)生遲到的善意批評；

3.看見地上有幾片紙屑，走上前去彎下身，將紙屑拾起；

4.主動道一聲“對不起”、“這是我的錯”，積極主動地承擔(dān)起自己的責(zé)任；你提的這個問題有深度，我很高興，咱們一起思考這個問題，我要回去看看書，再討論，請原諒。37

5.和學(xué)生交流、交談時要蹲下來保持平等；

6.一位學(xué)生的圓珠筆突然掉到地上，你立即幫那位同學(xué)撿起來；

7.一支粉筆要用完。

8.作業(yè)本又發(fā)下來了，老師連一個小小的標(biāo)點(diǎn)錯誤也沒有放過；

9.上完課最后走關(guān)燈。38二、衣著得體、語言規(guī)范、

舉止文明“規(guī)范”明確規(guī)定教師應(yīng)該衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明。這是從為人師表的角度要求教師注重自己的形象。教師的形象指教師作為一個教育者展示給外界的，表現(xiàn)在言談、舉止、衣著、思想等方面的整體印象，是教師素質(zhì)、文化水平、職業(yè)道德、精神風(fēng)貌和儀表的綜合體現(xiàn)。為人師表實(shí)際上經(jīng)常被具體化為具有良好的教師形象。我國歷次頒發(fā)和修訂“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”都涉及到教師形象的規(guī)定。391、教師要做到衣著得體教師衣著的原則首先，基本原則：整潔衛(wèi)生，美觀大方。其次，與自身條件一致。這是指教師的著裝要從自身條件出發(fā)，綜合考慮自己的體型、膚色、年齡、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等多種因素，穿出自己的風(fēng)格和個性。第三，與所處環(huán)境協(xié)調(diào)。教師著裝要與社會大環(huán)境協(xié)調(diào)。一定的社會環(huán)境，一定的服飾流向，不可避免地要影響到教師。還要要與校園環(huán)境協(xié)調(diào)，考慮學(xué)科、學(xué)生年齡特點(diǎn)。402、教師應(yīng)做到語言規(guī)范(1)表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在講授時應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。(2)音量要適當(dāng)：講課不是喊口號，聲音不宜過大，否則，會給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，也會影響教學(xué)效果。(3)語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺。(4)講課可以適時插入一些恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)趣、幽默的語言，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(5)教師課堂用語應(yīng)使用普通話(6)教師日常用語應(yīng)文雅、親切413、教師應(yīng)做到舉止文明（1）教師的舉止要謙恭有禮，不能粗野蠻橫（2）教師的舉止，要端莊適度42三、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作1、同事之間相互尊重。

這是團(tuán)結(jié)協(xié)作的前提和基礎(chǔ)。只有尊重別人才能得到別人的尊重。尊重包含著對同事的性格、習(xí)慣的尊重；包括對事情態(tài)度和方法的尊重；對勞動成果的尊重。2、正確處理同事間的競爭和矛盾。在競爭中實(shí)現(xiàn)雙贏。3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，凸顯示范作用。43終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的

不竭動力

教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念的意義一、崇尚科學(xué)精神，有利于增強(qiáng)教師的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神。二、樹立終身學(xué)習(xí)理念是社會發(fā)展對教師提出的要求三、終身學(xué)習(xí)是教師實(shí)現(xiàn)自身價值，成就自我的要求四、終身學(xué)習(xí)是造就高素質(zhì)學(xué)生的要求44樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高

教育教學(xué)水平一、樹立科學(xué)精神，加強(qiáng)科學(xué)研究二、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)1、更新專業(yè)知識2、掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新動向3、了解教育學(xué)、心理學(xué)發(fā)展新成果4、學(xué)習(xí)和使用多媒體技術(shù)5、讀一些文史哲類書籍，了解時事政治，提高自己的人文素養(yǎng)45科學(xué)精神應(yīng)包括14個方面的特征：(1)執(zhí)著的探索精神。根據(jù)已有知識、經(jīng)驗的啟示或預(yù)見，科學(xué)家在自己的活動中總是既有方向和信心，又有鍥而不舍的意志。(2)創(chuàng)新、改革精神。這是科學(xué)的生命，科學(xué)活動的靈魂。(3)虛心接受科學(xué)遺產(chǎn)的精神?？茖W(xué)活動有如階梯式遞進(jìn)的攀登，科學(xué)成就在本質(zhì)上是積累的結(jié)果，科學(xué)是繼承性最強(qiáng)的文化形態(tài)之一。(4)理性精神?？茖W(xué)活動須從經(jīng)驗認(rèn)識層次上升到理論認(rèn)識層次，或者說，有個科學(xué)抽象的過程。為此，必須堅持理性原則。46(5)求實(shí)精神。科學(xué)須正確反映客觀現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，克服主觀臆斷。(6)求真精神。在嚴(yán)格確定的科學(xué)事實(shí)面前?？茖W(xué)家須勇于維護(hù)真理，反對獨(dú)斷、虛偽和謬誤。(7)實(shí)證精神?？茖W(xué)的實(shí)踐活動是檢驗科學(xué)理論真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(8)嚴(yán)格精確的分析精神?？茖W(xué)不停留在定性描述層面上，確定性或精確性是科學(xué)的顯著特征之一。(9)協(xié)作精