北師大版四年級數(shù)學上冊《衛(wèi)星運行時間》教案

10/11北師大版四年級數(shù)學上冊《衛(wèi)星運行時間》教案教材分析：《衛(wèi)星運行時間》的教學內容是結合衛(wèi)星運行時間的情境，要求學生在估量兩、三位數(shù)乘法積的根底上，探究兩、三位數(shù)相乘的計算方法，引導學生學會用豎式計算兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。在三年級，學生就已經(jīng)學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算。本節(jié)課是對三年級學問的拓展。教學中，我們要幫助學生理解運算的意義。在準確計算前，教材安排了估一估的環(huán)節(jié)，接著和學生一起探究兩、三位數(shù)相乘的計算方法。教材中出示了四種計算方法，目的在于讓學生有嘗試多種方法計算的意識。教材的難點重點都安排在課后的試一試，通過練習穩(wěn)固，讓學生把握本節(jié)課的重難點。最終將本節(jié)課學問進展拓展延長，用于解決生活實際，表達了數(shù)學來源于生活的理論。這節(jié)課也為后面學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算奠定了肯定的根底。教學目標：1、能結合具體情境估量兩、三位數(shù)乘法的積的范圍。2、探究兩、三位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算。3、激發(fā)學生學習兩、三位數(shù)乘法的興趣，樹立學生計算的信念。教學重點：用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。教學難點：0教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課題同學們，今日教師要教你們生疏一種你們從沒接觸過的東西人造地球衛(wèi)星。知道它的用途嗎？我們無論是打、看衛(wèi)星電視、還是GPS今日我們就來學習一些有關人造地球衛(wèi)星的學問衛(wèi)星運行時間?！舶鍟盒l(wèi)星運行時間〕師：〔顯示衛(wèi)星繞地球運行的時間〕大家把黑板上這句話讀一遍，將得到的數(shù)學信息登記?！驹O計意圖】計算教學源于生活的需要，我創(chuàng)設與生活相關的問題情境，激發(fā)了學生的興趣。二、合作探究，獵取知師：既然大家都知道了人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分。那25師：看來同學們三年級的乘法學的格外棒。我也知道2圈、5圈確定是難不住你們的。那么假設人造地球衛(wèi)星繞地球10圈，你們會嗎？〔請同學起來答復〕師：同學們，我們沒有學過兩位乘三位數(shù)的乘法，xxx能現(xiàn)在做出一個兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法格外的棒。師：既然這個簡潔的兩位數(shù)乘三位數(shù)的算式?jīng)]有難倒你們，那么就來個難的吧?！捕嗝襟w顯示問題〕21誰會列式？〔11421=〕你能估量一下這個算式的積或許是多少嗎？〔1〕1141102120，11020=2200，所以114212200?！?〕1141002120，10020=20xx，所以1142120xx。師：通過同學們估算的答案，我們知道估算就是將其中一個或者兩個因數(shù)進展適當?shù)乃纳嵛迦氲贸龅拇鸢?。那么誰估算的答案最接近準確值呢？同學們去試著計算一下吧。〔小組爭論〕【設計意圖】結合具體情境，讓學生養(yǎng)成計算前估算的習慣。將課堂還給學生，小組合作，自主探究出兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。三、反響方法，優(yōu)化算法師：教師下去走了一圈，覺察了各種各樣的做法，總結出三種算法，呈現(xiàn)出來給大家看看。2011420=2280〔分〕1142111141=114〔分〕=11473加在一起：2280＋114=2394〔分〕=7983=2394〔分〕【設計意圖】學生對于剛剛接觸的兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法還沒有一個固定的做法。在小組合作中，學生能將之前的學問發(fā)揮出最大的遷移，自己摸索出自己寵愛的計算方式。21多長時間。觀看一下這些計算方法，你們看看哪種更簡便、更快捷呢？師：同學們異口同聲的都選擇的豎式計算，那么在用豎式做兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法時，同學們肯定要留意數(shù)位的對齊?！驹O計意圖】三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算中學生最簡潔犯的就是數(shù)位對齊和進位錯誤的問題，在這步就正好表達出本節(jié)課的重點。同時也讓學生體會到豎式計算的優(yōu)越性。四、總結算法，穩(wěn)固訓練〔一〕、師：看看自己學會了兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式嗎，試一試吧！〔請學生演板課本P34〕13545408255431247210〔二〕、師：演板的同學已經(jīng)做好了，我們一起來看看他們做的怎么樣呢？〔組織學生找到演板學生犯的錯誤，集體訂正。〕〔三〕、師：總結錯誤，強化算法100任何數(shù)的現(xiàn)象。2、兩位數(shù)放前面時，學生不知道講數(shù)位多的數(shù)放在上面列豎式其實更簡潔。3、進位很簡潔就會遺忘或者上一步的進位加到了下一步，標明進位時數(shù)字寫太大造成混淆了原來了因數(shù)。四、師：這些錯誤下面的同學應當也會消滅，那么經(jīng)過我們一起總結出來這些問題，期望同學們在今后的學習中對計算要更細心、更準確?！驹O計意圖】穩(wěn)固學生學問。對于乘數(shù)中間有0的算式應強調0寫在上面。集體訂正，也會削減學生的錯誤，激發(fā)學生學習兩、三位數(shù)乘法的興趣，樹立學生計算的信念。師：學習數(shù)學最終都是要將數(shù)學運用到生活當中去的，既然今日同學們學會了兩位數(shù)乘三位數(shù)的算法，能不能幫教師解決一下這些問題呢？〔多媒體顯示問題〕1、一個沒關緊的水龍頭每天要鋪張112千克水，照這樣計算一個月〔31〕2、教育書店購進作文書209本，購進的科技書是作文書的32倍。問購進科技書多少本？【設計意圖】：在學生學會了兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計算后，還要將所學學問運用到生活當中的。此環(huán)節(jié)設計兩道應用題，激發(fā)學生解決問題的欲望，讓原本單一的豎式計算教學更加具好玩味性、生活性。表達了數(shù)學與生活的嚴密聯(lián)系。五、課堂總結，課外穩(wěn)固通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？1、估算三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍把其中一個或者兩個因數(shù)進展適當?shù)乃纳嵛迦肴〗茢?shù)；