初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（9篇）

第第頁(yè)初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（9篇）指縫很寬，時(shí)間太瘦，靜靜從指縫間溜走，回眸過去這段時(shí)間的成果，確定承載著我們很多的心血和汗水，該總結(jié)這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。那么如何把教學(xué)總結(jié)寫出新花樣呢？的我細(xì)心為您帶來(lái)了初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（最新9篇），假如對(duì)您有一些參考與幫忙，請(qǐng)共享給最好的伙伴。初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一光陰荏苒，本學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了。這半年來(lái)也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行老師職責(zé)，勉力耕耘、不絕進(jìn)取的半年。回顧本身半年的教學(xué)歷程。本學(xué)期能依照教學(xué)計(jì)劃，順當(dāng)?shù)牡赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)把我在本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、為人師表，寬容處事待人，以真誠(chéng)關(guān)愛之心對(duì)待每一位同學(xué)。在工作中，我努力做到為人師表，寬容待人。嚴(yán)格依照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范本身的工作行為。對(duì)同學(xué)做到：公正待人，寬容待人，用真誠(chéng)真心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，去關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，同時(shí)又不失嚴(yán)格要求，耐性教育；對(duì)同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對(duì)本身做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。二、加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視課堂教學(xué)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。1、細(xì)心備好每一節(jié)課，為保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。①認(rèn)真貫徹教學(xué)大綱，研討教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯。②把握同學(xué)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，如他們的喜好、需要、方法、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的措施，幫忙同學(xué)全面把握新學(xué)問。③創(chuàng)新教法。認(rèn)真分析教與學(xué)之間可能的沖突，找出存在的問題，討論教學(xué)方法。重視課堂互動(dòng)效果，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。2、認(rèn)真上好課堂教學(xué)，營(yíng)造積極深厚的學(xué)習(xí)氛圍。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。3、做好課后輔導(dǎo)工作，加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。現(xiàn)在初三的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，個(gè)別同學(xué)不能定時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)時(shí)有發(fā)生，針對(duì)這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，從友善開始，從稱贊動(dòng)手，理解和敬重每一個(gè)同學(xué)，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，讓“學(xué)習(xí)為我，我為學(xué)習(xí)”深入同學(xué)心田，變被動(dòng)為自動(dòng)，變厭倦為喜好，以學(xué)為樂，以學(xué)為榮，以學(xué)為享。4、虛心學(xué)習(xí)，不絕提高本身的教學(xué)水平。利用休息時(shí)間，虛心去聽其他老師的課，相互學(xué)習(xí)、研討。向他人學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)本身在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐性對(duì)待每一個(gè)同學(xué)提出的問題。努力做到使每一位同學(xué)都能愛好我的化學(xué)課。三、關(guān)注中考，重視基礎(chǔ)教學(xué)，本領(lǐng)的培育，大膽在教學(xué)中進(jìn)行課改嘗試。1、重視基礎(chǔ)教學(xué)，突出本領(lǐng)的培育。重視基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，抓好化學(xué)課本學(xué)問教學(xué)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問的把握本領(lǐng)不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際情況因材施教，盡量削減學(xué)困生。同時(shí)抓好基本技能，化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行察看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)本領(lǐng)。重視取得學(xué)問的過程和科學(xué)探究本領(lǐng)的培育。在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題本領(lǐng)的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)中注意防止不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。應(yīng)當(dāng)重視取得學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。讓同學(xué)親身經(jīng)過和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，自動(dòng)學(xué)習(xí)，漸漸形成科學(xué)探究本領(lǐng)。2、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)?；瘜W(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的喜好，幫忙同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育察看和試驗(yàn)本領(lǐng)，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)格認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的緊要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗(yàn)課。課前準(zhǔn)備充分，演示試驗(yàn)效果良好，從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給同學(xué)示范，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從生動(dòng)的感性學(xué)問上升到抽象的思維。依據(jù)本校的試驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示試驗(yàn)改為邊講邊做的試驗(yàn)，或調(diào)換一些試驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做試驗(yàn)。同時(shí)激勵(lì)并引導(dǎo)同學(xué)本身動(dòng)手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求同學(xué)，實(shí)在引導(dǎo)他們漸漸達(dá)到能正確地進(jìn)行試驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。今年的教學(xué)，只是告一段落，今后的教學(xué)中我將不絕的探究和進(jìn)取，一如既往，連續(xù)為馬廠的教育事業(yè)貢獻(xiàn)本身的氣力。九班級(jí)化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇二今年我擔(dān)負(fù)初三3、4兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來(lái)探究化學(xué)科學(xué)的喜好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備確定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)孱弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有確定的畏難和倚靠心理。面對(duì)每周三課時(shí)的布置，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)困難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我訂立切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃并在實(shí)際教學(xué)中適時(shí)依據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的喜好。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的緊要成分緊要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自發(fā)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接喜好。”注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，這一點(diǎn)對(duì)任何一門學(xué)科都很緊要，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性呢？我認(rèn)為同學(xué)不參加學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)積極性就成了無(wú)源之水。怎樣讓同學(xué)能夠自動(dòng)學(xué)習(xí)，什么能讓同學(xué)產(chǎn)生喜好呢？首先是讓每一個(gè)同學(xué)參加，讓他在課堂上不溜號(hào)、不開小差。為了適應(yīng)不同層次的同學(xué)，在每堂課我都從不同的側(cè)面、不同的難度或者接受不同的方式，提出適合各個(gè)程度同學(xué)的問題，給同學(xué)思考和回答的機(jī)會(huì)，讓他們每個(gè)人跳一跳就能體會(huì)梨子的味道，每節(jié)課能體會(huì)到一點(diǎn)點(diǎn)的成就感。喜好不是我們一節(jié)課可以培育起來(lái)的，他需要同學(xué)在不斷的參加和感受成就，積累學(xué)問中培育起來(lái)。在教學(xué)中我依據(jù)不同的課型，曾經(jīng)接受一下方法：1、讓同學(xué)感到學(xué)問有用結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際提出問題，譬如：絲瓜瓤為什么可以刷碗？洗頭應(yīng)當(dāng)先用洗發(fā)液還是護(hù)發(fā)液？小麥需要在什么樣的土壤中生存？為什么洗完頭發(fā)以后，加點(diǎn)醋輕輕拍打頭皮，可以讓頭發(fā)柔順而不起頭皮？酸雨是怎么回事？等等。用這些涉及每一個(gè)同同學(xué)活的實(shí)際問題，讓同學(xué)先討論，然后依據(jù)同學(xué)的回答或猜想，結(jié)合化學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析，讓同學(xué)感到化學(xué)有用。2、讓同學(xué)從化學(xué)家的故事中感受化學(xué)的魅力在學(xué)習(xí)元素的時(shí)候我給同學(xué)介紹居里夫人的故事、介紹門捷列夫的故事；在學(xué)習(xí)空氣的成分的時(shí)候介紹拉瓦錫的故事等等。3、讓同學(xué)在參加課堂學(xué)習(xí)的過程中找到張揚(yáng)自我的方式現(xiàn)在中學(xué)的同學(xué)處在青春朦朧期，特別是男同學(xué)，總想法設(shè)法想呈現(xiàn)本身，于是在課堂上接老師的話茬開玩笑，出個(gè)洋相，或者……，盡管這些讓每個(gè)老師頭痛，但是我們又不能強(qiáng)硬的制止，由于有些時(shí)候他們做出的事、說出的話讓老師感覺批也不是、稱贊更不行。譬如上課有同學(xué)說話，老師在制止，立刻就有同學(xué)大聲說：別說話了，聽老師的；又一個(gè)同學(xué)說：別說話，否則講不完了；還有的說：別讓老師生氣；還有的說：吵什么吵，煩人；……總之，七嘴八舌，看上去挺為老師著想，其實(shí)是在起哄。為了防止這些，我就盡量給同學(xué)說的機(jī)會(huì)，能讓他們說的，我絕不說，譬如定義的實(shí)在內(nèi)容等。同學(xué)能分析的我絕不代勞，譬如燃燒的三個(gè)條件。同學(xué)能自我總結(jié)的，我確定放給同學(xué)討論總結(jié)。這樣每一節(jié)課，我都認(rèn)真琢磨哪些學(xué)問同學(xué)能說出、能想到、能分析總結(jié)出來(lái)；哪些學(xué)問必需我講。這樣一分析，每堂課老師必需講的學(xué)問不是太多。同學(xué)說的、做的很多，沒有機(jī)會(huì)和時(shí)間在課堂上制造“突發(fā)事件”。我對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)適時(shí)稱贊，讓大家的目光集中到這樣的同學(xué)身上，讓說的感受成功，讓看的產(chǎn)生說的欲望。因此，我在課堂上盡量讓每個(gè)同學(xué)都有參加和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充足他們張揚(yáng)本身個(gè)性的渴望。九班級(jí)化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇三化學(xué)教學(xué)是討論化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的討論對(duì)象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一、它的中心任務(wù)是使同學(xué)把握學(xué)問、進(jìn)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。一、上學(xué)期工作回顧：中學(xué)化學(xué)是啟蒙教育，它有很多化學(xué)的專用語(yǔ)言，比較枯燥，弄不好同學(xué)有當(dāng)作第二外語(yǔ)，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的緊密聯(lián)系。通過一個(gè)個(gè)試驗(yàn)，既讓同學(xué)們對(duì)化學(xué)充分古怪心，又讓同學(xué)有所思考；通過一個(gè)個(gè)身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓同學(xué)感到化學(xué)學(xué)問是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，幾年的察看我們發(fā)覺有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的喜好和渴求，其化學(xué)成績(jī)可以達(dá)到中上。作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒有很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)時(shí)間，在起步階段要求同學(xué)在聽課、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)等方面必需樹立必需的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來(lái)就比較順當(dāng)。同時(shí)梳理化學(xué)學(xué)問，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問解釋社會(huì)實(shí)際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使同學(xué)擅長(zhǎng)從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高本身分析思維和解答問題的本領(lǐng)，同時(shí)傳授給同學(xué)一些應(yīng)試技巧。二、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過程中存在的問題：1、初三化學(xué)特點(diǎn)始于初三，經(jīng)過不到一年的時(shí)間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特別緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時(shí)間都是最后一門，且基本在三月末，復(fù)習(xí)時(shí)間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去喜好。2、元素化合物教學(xué)中，由于時(shí)間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，部分同學(xué)不能適應(yīng)，沒有形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。3、往年的中考中發(fā)覺同學(xué)們對(duì)科學(xué)討論的一般方法的運(yùn)用，以及書面表達(dá)本領(lǐng)上還有確定的欠缺，為此教學(xué)中要不絕加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范同學(xué)的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，漸漸形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。4、存在的問題：就化學(xué)科來(lái)說，上學(xué)期的化學(xué)試驗(yàn)開展得較少，同學(xué)動(dòng)手操作試驗(yàn)的本領(lǐng)沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織同學(xué)復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)學(xué)問同學(xué)把握得不堅(jiān)固，缺乏必需的訓(xùn)練，考試下來(lái)的成績(jī)并不理想。同學(xué)各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時(shí)候忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時(shí)間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對(duì)較差。三、下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：1、扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不可取。同學(xué)答題中存在的問題，與他們平常沒有精準(zhǔn)地理解和把握中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)依舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問的把握本領(lǐng)不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行察看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)本領(lǐng)。2、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用。化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)試驗(yàn)，它能使同學(xué)產(chǎn)生喜好，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)察看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中察看和思考，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變動(dòng)的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的喜好，增長(zhǎng)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的本領(lǐng)。3、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，同學(xué)的應(yīng)變本領(lǐng)確定要強(qiáng)。因此必需扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問和學(xué)問點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫忙同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和適時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和看法。再譬如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的增補(bǔ)，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受本領(lǐng)較差同學(xué)，要做到耐性細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。九班級(jí)化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇四本期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。通過一期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)化學(xué)的喜好和學(xué)習(xí)積極性，重視夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。一、重視提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的喜好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。俗話說，“喜好是最好的老師”。同學(xué)之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其中一個(gè)很緊要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)喜好不濃，學(xué)習(xí)積極性不高。“親其師而信其道”。在教學(xué)過程中，我注意接受多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引同學(xué)。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，細(xì)心備課，不僅要備學(xué)問備教材，更要備同學(xué)的學(xué)情，以飽滿的熱誠(chéng)走上講臺(tái)，以激情的演講吸引同學(xué)，以精彩的表演感動(dòng)同學(xué)，讓同學(xué)入迷。這樣，同學(xué)渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)化學(xué)的喜好深厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。二、重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)培育同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)。重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，“大處著想，小處動(dòng)手”，讓同學(xué)從基礎(chǔ)動(dòng)手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高同學(xué)分析問題和解決問題的本領(lǐng)。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使同學(xué)能把握本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，解決實(shí)在的實(shí)際問題，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高同學(xué)分析問題和解決問題的本領(lǐng)。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培育同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)學(xué)問靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不絕的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，老師要不絕地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來(lái)，以加強(qiáng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和使命感。通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)所把握的化學(xué)學(xué)問越來(lái)越多，在學(xué)問的熏陶和影響下，在不絕進(jìn)行的教育和教學(xué)中，同學(xué)在不知不覺地自發(fā)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)問，分析很多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析和理解。三、細(xì)心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，猛烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，細(xì)心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真研討教材和教法，依據(jù)本校同學(xué)的實(shí)際情況，細(xì)心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使同學(xué)能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地把握學(xué)問點(diǎn)，更能運(yùn)用學(xué)問解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中碰到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用本領(lǐng)。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，而且提高了老師的教學(xué)法水平和本領(lǐng)。四、幫忙同學(xué)改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?；瘜W(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，譬如，很多的化學(xué)學(xué)問點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，確定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真做好化學(xué)試驗(yàn)，以培育同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)和試驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向同學(xué)傳授學(xué)習(xí)方法，幫忙同學(xué)改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了很好的教學(xué)效果。另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，注意同學(xué)的學(xué)情和信息反饋，適時(shí)講評(píng)，以加強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)同學(xué)多激勵(lì)、少批判；多耐性、少埋怨，放下老師架子，與同學(xué)共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推舉介紹給同學(xué)。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，積累了很多寶貴的教學(xué)閱歷，當(dāng)然也發(fā)覺了很多問題。因此，在今后的教學(xué)工作中我還要進(jìn)一步努力，在強(qiáng)調(diào)教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，重視同學(xué)素養(yǎng)的提高。我信任，我會(huì)做的更好！初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五xx學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績(jī)，這與同學(xué)的努力以及老師的辛苦是分不開的。以學(xué)校實(shí)際啟程，重視全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：①扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不可取?？忌痤}中存在的問題，與他們平常沒有精準(zhǔn)地理解和把握中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)依舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問的把握本領(lǐng)不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去喜好。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行察看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)本領(lǐng)。②重視取得學(xué)問的過程和科學(xué)探究本領(lǐng)的培育。要提高同學(xué)的本領(lǐng)，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題本領(lǐng)的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視取得學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中顯現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精準(zhǔn)把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)過和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，自動(dòng)學(xué)習(xí)，漸漸形成科學(xué)探究本領(lǐng)。③緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問與本領(lǐng)進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年漸漸加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和認(rèn)得社會(huì)，用化學(xué)視角去察看問題和分析問題，學(xué)以致用。④深化課堂教學(xué)改革，研討教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別緊要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始討論新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝本身以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。⑤強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師適時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。⑥加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。中考試題中，試驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。⑦理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的同學(xué)參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。給有特長(zhǎng)的同學(xué)制造進(jìn)展個(gè)性的氛圍，激勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培育專門人才打下良好的基礎(chǔ)。⑧從實(shí)際啟程，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高中學(xué)畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。通過大家共同努力，xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jī)，今年我們將連續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。九班級(jí)化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇六本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)（2）、（7）、（8）三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，按教學(xué)計(jì)劃順當(dāng)完成教學(xué)工作任務(wù)。教學(xué)中從實(shí)際啟程，重視全體同學(xué)在原有基礎(chǔ)上提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，中考中取得更好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作閱歷。一、堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)，不趕進(jìn)度：本學(xué)期是中考最關(guān)鍵的學(xué)期，同學(xué)要精準(zhǔn)地理解和把握中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)依舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是以化學(xué)教材為依據(jù)，教學(xué)中力求每單元過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問把握本領(lǐng)不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際情況因材施教，盡量降低學(xué)困生。那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去喜好。其次，在教學(xué)中重視夯實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行察看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)本領(lǐng)，我們應(yīng)當(dāng)精準(zhǔn)把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)過和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，自動(dòng)學(xué)習(xí)，解決實(shí)在的實(shí)際問題，漸漸形成科學(xué)探究本領(lǐng)，同時(shí)培育同學(xué)的化學(xué)基本素養(yǎng)。二、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)問應(yīng)用：在復(fù)習(xí)時(shí)，要多渠道、多方面的吸取、了解與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的信息?？梢酝ㄟ^課外書籍、看報(bào)紙、聽廣播、看電視、上網(wǎng)各種方式，了解世界上發(fā)生的重點(diǎn)事件，掛念環(huán)境的變動(dòng)，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展、科技的進(jìn)步。中考試題涉及社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問與本領(lǐng)進(jìn)行考查。讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和認(rèn)得社會(huì)，用化學(xué)視角去察看問題和分析問題，學(xué)以致用。三、課堂教學(xué)，大綱為準(zhǔn)：深化課堂教學(xué)改革，研討教學(xué)大綱。教材處理的深度、廣度如何把握？很多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，大多厭學(xué)、排斥教育，如何變化他們？我邊學(xué)習(xí)邊摸索，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，變化教學(xué)觀念，讓本身的教學(xué)符合課改理念。在化學(xué)課堂教學(xué)中，要想在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效益，必需細(xì)心的備課，既把握教材，又知曉同學(xué)的學(xué)習(xí)接受本領(lǐng)；既要激發(fā)同學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)喜好，更要關(guān)注同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握程度，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。這樣，同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)確定會(huì)大幅度提高。強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師適時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。四、復(fù)習(xí)中考，提高效率：1、理解中考精神，訂立復(fù)習(xí)計(jì)劃：依據(jù)同學(xué)實(shí)際，第一輪復(fù)習(xí)緊要是單元復(fù)習(xí)，要捉住每單元的學(xué)問體系、緊要試驗(yàn)和緊要的學(xué)問點(diǎn)及其應(yīng)用這三方面內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的梳理。教學(xué)大綱里要求“把握”的學(xué)問點(diǎn)，一般是穩(wěn)定的，而且是應(yīng)用中考查的考點(diǎn)；要求“理解”的學(xué)問點(diǎn)，多半是常見的與日常要聯(lián)系實(shí)際的考點(diǎn)；要求“了解”的學(xué)問點(diǎn)，常作為基礎(chǔ)題的考點(diǎn)。老師要緊緊圍繞中考信息，討論近年來(lái)的中考試題，捉住重點(diǎn)，琢磨哪些學(xué)問在復(fù)習(xí)的時(shí)候需要補(bǔ)，怎么補(bǔ)，力爭(zhēng)少走彎路，不走錯(cuò)路。第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的奧妙與變動(dòng)、身邊的化學(xué)物質(zhì)、試驗(yàn)科學(xué)探究、從量的角度認(rèn)得化學(xué)等四大塊的專題復(fù)習(xí)，踏實(shí)夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)。側(cè)重對(duì)中學(xué)化學(xué)的基本思想、方法進(jìn)行概括，訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)變本領(lǐng)，并貫穿適當(dāng)?shù)念}型訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，側(cè)重提升同學(xué)的綜合本領(lǐng)。最后是沖刺，緊要是回歸課本、查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)行合適的考前應(yīng)試輔導(dǎo)。2、激發(fā)同學(xué)喜好，提高復(fù)習(xí)效率：每堂復(fù)習(xí)課一開始，要求老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)確定的情境，如我課前出幾道化學(xué)謎語(yǔ)讓同學(xué)輕松猜一猜，身臨其境，讓思維進(jìn)入狀態(tài)。課堂上不能只是老師講，同學(xué)聽，將接受多種教學(xué)方法和手段激活同學(xué)思維，復(fù)習(xí)時(shí)，依照分塊的要求進(jìn)行分工，將每一塊的考點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)以問題的形式列給同學(xué)，并給同學(xué)指明重點(diǎn)應(yīng)嫻熟把握的學(xué)問點(diǎn)以及中考的熱點(diǎn)，同學(xué)只需花費(fèi)較少的時(shí)間，就可以把握本塊的緊要內(nèi)容。不猜題、不壓題、不讓同學(xué)做死題，少走彎路，以求實(shí)效。不任意降低要求，也不能任意拔高，要把握好學(xué)問把握的“度”，促進(jìn)全體同學(xué)的健康和諧進(jìn)展。結(jié)合模擬，做到?jīng)_刺有力在迎考復(fù)習(xí)最后階段，適當(dāng)進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試是很有必需的。這種練習(xí)次數(shù)不要太多，但對(duì)每一次綜合練習(xí)和模擬測(cè)試都要認(rèn)真對(duì)待，而且適時(shí)歸納正誤得失，適當(dāng)進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)。信任這樣會(huì)對(duì)中考有很強(qiáng)的針對(duì)作用。五、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作：在中考復(fù)習(xí)備考中，教學(xué)中緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對(duì)全體同學(xué)，制造情境，設(shè)疑破難，常常進(jìn)行教學(xué)反思。老師還要正確處理同學(xué)的“基礎(chǔ)、本領(lǐng)、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系。在復(fù)習(xí)的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是本領(lǐng)和心理；在復(fù)習(xí)的中心階段這三者中本領(lǐng)排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位，其次才是本領(lǐng)和基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，學(xué)校在同學(xué)心理輔導(dǎo)方面也做了不少的工作。在臨考的最后階段，要特別注意同學(xué)考試狀態(tài)的調(diào)整，要特別防止同學(xué)在顯現(xiàn)狀態(tài)下滑的情況下應(yīng)考?？傊愫每倧?fù)習(xí)對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量是不問可知的，總復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而又多而雜的工程，只有結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，打牢基礎(chǔ)，利用自編題目和適當(dāng)?shù)馁Y料，接受快捷有效的教學(xué)方法，把每堂課都落到實(shí)處，對(duì)同學(xué)充分信念和信任，通過師生的共同努力，中考中取得較好的成績(jī)。九班級(jí)化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇七本期我連續(xù)擔(dān)負(fù)九班級(jí)（3）、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。一、基本情況從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看，這些同學(xué)基礎(chǔ)高處與低處參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不絕進(jìn)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占30%。總體情況分析：同學(xué)兩極分化特別嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱誠(chéng)不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱誠(chéng)高，但對(duì)問題的分析本領(lǐng)、計(jì)算本領(lǐng)、試驗(yàn)操作本領(lǐng)存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合本領(lǐng)等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)本領(lǐng)弱。針對(duì)同學(xué)以上特點(diǎn)，本人在分類復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問抓好抓牢。二、成績(jī)閱歷（一）堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作1、認(rèn)真研討教材，中考考試說明，對(duì)教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教好。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師引導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所，但效果不是很好，同學(xué)完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時(shí)間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無(wú)法完成。（二）搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作對(duì)于部分偏科的同學(xué)引導(dǎo)他們不絕強(qiáng)化，突破重點(diǎn)，幫忙他們建立自信，提升喜好。我還和班主任保持緊密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到，敬重他們的人格，以稱贊為主（轉(zhuǎn)載自，和他們交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，發(fā)覺挖掘他們的閃光點(diǎn)，以達(dá)到愛好老師并愛好學(xué)習(xí)你所代課程，成績(jī)自然也就提高了。（三）抓好復(fù)習(xí)備考工作1、趕好進(jìn)度。3月末前上完全部課程，進(jìn)入總復(fù)習(xí)。2、重視“雙基”學(xué)問的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)是激活同學(xué)已存儲(chǔ)的基礎(chǔ)學(xué)問，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高，激勵(lì)同學(xué)勇于去嘗試，去探究未曾觸及的學(xué)問內(nèi)容。3、重視解題過程的分析，把握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn)，對(duì)不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成本領(lǐng)結(jié)構(gòu)。4、養(yǎng)成認(rèn)真審題、自動(dòng)思考、自我“解惑”、精準(zhǔn)表達(dá)的好習(xí)慣，培育良好的思維品質(zhì)。5、重視相關(guān)學(xué)科的學(xué)問、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。6、加強(qiáng)試驗(yàn)這一孱弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合試驗(yàn)題的本領(lǐng)。7、做好各復(fù)習(xí)階段的時(shí)間調(diào)配（四）積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在教學(xué)交流方面，我們積極參加同科老師相互觀摩課堂教研活動(dòng)，我還走出學(xué)校，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課，開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。經(jīng)過一學(xué)期的辛勤勞動(dòng)中考取得以下成績(jī)：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。三、存在問題與教訓(xùn)由于部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)都未得到明顯提高特別是對(duì)化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)中注意培育同學(xué)養(yǎng)成平常多積累，記憶，不要等到學(xué)完一起來(lái)記就更難。四、今后的努力方向通過一學(xué)期的努力，使同學(xué)學(xué)有所得，不絕提高，本身的教育教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)本身的氣力。相互觀摩課堂教研活動(dòng)，我還走出學(xué)校，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課，開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。經(jīng)過一學(xué)期的辛勤勞動(dòng)中考取得以下成績(jī)：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。九班級(jí)化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇八xx年，我校九班級(jí)共有3個(gè)教學(xué)班，依據(jù)學(xué)校需要我擔(dān)了三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。平常倍感本身身上責(zé)任的重點(diǎn)，不敢有一絲一毫的松懈。但由于本身水平有限，加上身體多處顯現(xiàn)疾病，沒有很好的完成學(xué)校交給我的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：1、扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼合趕進(jìn)度不可取。通過近階段同學(xué)答題中存在的問題，與他們平常沒有精準(zhǔn)地理解和把握中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)依舊的首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就要抓化學(xué)課標(biāo)和課本學(xué)問，教學(xué)中力求每單元過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問的把握本領(lǐng)不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際情況因材施教，那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定會(huì)造成同學(xué)對(duì)學(xué)問的“消化不良”甚至使一些同學(xué)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去喜好。抓基本技能要抓好化學(xué)用語(yǔ)（元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式、化合價(jià)、離子符號(hào)等）的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)?zāi)苓^試驗(yàn)進(jìn)行察看和討論的過程。2、重視取得學(xué)問的過程和科學(xué)探究本領(lǐng)的培育。要提高同學(xué)的本領(lǐng)，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題本領(lǐng)的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論、輕過程，重應(yīng)用的機(jī)械操作、輕問題和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視取得學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”3、緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問與本領(lǐng)進(jìn)行考查。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純學(xué)習(xí)課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操作所耗費(fèi)的時(shí)間與精力，讓同學(xué)有時(shí)