2023年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)參考范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?年社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)總?結(jié)參考范?本紙上?得來(lái)終覺(jué)?淺，絕知?此事要躬?行?！弊?為一名大?一學(xué)生的?我，抱著?貼近社會(huì)?，鍛煉自?己的愿望?，參加了?大學(xué)生社?會(huì)實(shí)踐。?希望在進(jìn)?入社會(huì)之?前，積累?多點(diǎn)社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)，提?早與社會(huì)?來(lái)個(gè)零距?離接觸，?學(xué)習(xí)如何?與人交流?溝通，學(xué)?習(xí)如何與?人合作等?知識(shí)。實(shí)?踐是每個(gè)?人的必經(jīng)?之路，在?這條路上?，我們鍛?煉著、成?長(zhǎng)著，跌?跌撞撞，?且歌且行?。青春?的光陰留?給我們更?多的是奮?進(jìn)的號(hào)角?與激昂的?樂(lè)譜，也?許每天拖?著疲憊不?堪的身子?回來(lái)，也?許每天都?要為了完?成當(dāng)天的?任務(wù)而焦?頭爛額，?也許每天?都要為了?明日的采?訪做著準(zhǔn)?備，但我?們是快樂(lè)?的！通?過(guò)這次部?分地區(qū)漢?服旅游資?源開(kāi)發(fā)現(xiàn)?狀的調(diào)查?實(shí)踐，我?們更加深?入的了解?到漢服的?歷史文化?以及旅游?價(jià)值。在?杭州絲綢?博物館我?們知道了?從那剝繭?抽絲到制?成華麗飄?逸的漢服?的步步艱?辛，在西?湖湖畔我?們深刻的?感受到了?旅客們對(duì)?中華傳統(tǒng)?文化的熱?愛(ài)。然?而，讓我?益匪淺的?是：這次?暑期社會(huì)?實(shí)踐，使?我更好的?了解社會(huì)?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，開(kāi)闊?了視野，?增長(zhǎng)了才?干，并在?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)中認(rèn)?清了自己?的位置，?發(fā)現(xiàn)了自?己的不足?，對(duì)自身?價(jià)值能夠?進(jìn)行客觀?評(píng)價(jià)。這?無(wú)形中使?我對(duì)自己?的未來(lái)有?一個(gè)正確?的定位，?還增強(qiáng)了?自身努力?學(xué)習(xí)知識(shí)?并將之與?社會(huì)相結(jié)?合的信心?和毅力。?這次暑?期社會(huì)實(shí)?踐，讓我?了解到團(tuán)?隊(duì)的重要?性，我們?小隊(duì)為了?共同的目?標(biāo)一起努?力，大家?不怕苦，?不怕累，?分工合作?，有條不?紊進(jìn)行著?任務(wù)。從?分配工作?到完成工?作，我知?道了只有?大家都做?好，才能?收到預(yù)期?的效果，?我覺(jué)得在?團(tuán)隊(duì)合作?中，不僅?要相信自?己，也要?相信他人?，大家一?起努力，?一起奮斗?，才能把?工作做好?。團(tuán)結(jié)是?一個(gè)優(yōu)秀?團(tuán)隊(duì)的靈?魂。這次?暑期社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?讓我加深?了與朋友?之間的交?流合作，?促進(jìn)了朋?友之間的?友誼，也?很大程度?提升了自?己辦事能?力。這?次實(shí)踐活?動(dòng)，豐富?了我們的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，提高了?我們的團(tuán)?隊(duì)合作能?力，使我?們通過(guò)這?次實(shí)踐更?加了解社?會(huì)，從中?獲得的經(jīng)?驗(yàn)與知識(shí)?讓我用一?生。社會(huì)?實(shí)踐引導(dǎo)?著我們走?出校門(mén)、?步入社會(huì)?、并投身?社會(huì)；我?們要抓住?這個(gè)培養(yǎng)?鍛煉才干?的機(jī)會(huì)；?提升我們?的修身，?樹(shù)立服務(wù)?社會(huì)的思?想與意識(shí)?。20?23年社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)總結(jié)參?考范本（?二）在?我校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心指?導(dǎo)下，我?校在實(shí)施?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?的工作中?以“實(shí)踐?中發(fā)展”?為宗旨，?著眼于培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力，注重?學(xué)生主動(dòng)?參與實(shí)踐?的過(guò)程，?扎扎實(shí)實(shí)?開(kāi)展工作?，全面提?高學(xué)生的?素質(zhì)。以?下就研究?性學(xué)習(xí)、?社區(qū)服務(wù)?和社會(huì)實(shí)?踐、勞動(dòng)?與信息技?術(shù)教育等?方面總結(jié)?一些做法?。一、?開(kāi)發(fā)綜合?實(shí)踐活動(dòng)?的資源?1、開(kāi)發(fā)?學(xué)校資源?。一是?學(xué)校的圖?書(shū)室進(jìn)一?步發(fā)揮好?現(xiàn)有圖書(shū)?的功能，?提高圖書(shū)?的流通率?;二是中?午休息時(shí)?間和下午?放學(xué)時(shí)間?開(kāi)放閱覽?室，供學(xué)?生博覽群?書(shū)和查找?資料。?2、開(kāi)發(fā)?社區(qū)資源?。一是?與生活區(qū)?掛鉤，定?期帶領(lǐng)學(xué)?生進(jìn)行參?觀、考察?;二是與?某些機(jī)構(gòu)?掛鉤，定?期組織學(xué)?生進(jìn)行采?訪、調(diào)查?;三是與?青少年校?內(nèi)實(shí)踐基?地掛鉤，?定期帶領(lǐng)?學(xué)生參加?學(xué)習(xí)、活?動(dòng)。二?、安排好?綜合實(shí)踐?活動(dòng)的時(shí)?間。在?時(shí)間安排?上，我校?主要利用?雙休日的?彈性安排?和每周2?課時(shí)研究?性學(xué)習(xí)時(shí)?間的固定?安排相結(jié)?合，盡量?體現(xiàn)新課?程的計(jì)劃?性和靈活?性。在?選題上，?我們提出?“三要”?。要貼近?學(xué)生生活?實(shí)際和本?校實(shí)際;?課題范圍?要小，切?入口要小?;要可操?作，易結(jié)?題。例如?：《我們?的學(xué)校》?《請(qǐng)到我?家來(lái)做客?》《訪問(wèn)?居委會(huì)》?《從學(xué)校?周?chē)瓷?邊的污染?》《中國(guó)?傳統(tǒng)節(jié)日?及風(fēng)俗的?調(diào)查與研?究》《我?和神舟一?起飛》等?課題的確?定，都是?____?了這樣的?原則，在?操作性方?面占了優(yōu)?勢(shì)，取得?了較為滿?意的成果?。在組?織形式上?，我們以?班級(jí)或小?組專(zhuān)題性?研究為基?礎(chǔ)，逐步?走向打破?班級(jí)、同?一年級(jí)以?相同或同?類(lèi)興趣為?基礎(chǔ)編成?活動(dòng)小組?，主要以?小組合作?研究、個(gè)?人獨(dú)立探?究為基本?形式有序?開(kāi)展活動(dòng)?。基于?課題探究?的研究性?學(xué)習(xí)是綜?合實(shí)踐活?動(dòng)最重要?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)方式，?我校倡導(dǎo)?學(xué)生把生?活中最感?興趣的內(nèi)?容作為課?題進(jìn)行研?究，鼓勵(lì)?學(xué)生親歷?實(shí)踐、深?度探究。?例如，五?年級(jí)的研?究性學(xué)習(xí)?小組，他?們確立了?《小學(xué)生?的近視原?因及預(yù)防?措施》的?研究性課?題，為了?尋求解決?問(wèn)題的答?案，他們?到因特網(wǎng)?、圖書(shū)館?查閱了大?量的資料?，盡管有?關(guān)近視成?因的資料?不是很多?，但卻獲?得了許許?多多有環(huán)?保、綠色?種植方面?的資料和?知識(shí)。這?些同學(xué)說(shuō)?：“我們?的課題研?究雖然還?沒(méi)有達(dá)到?預(yù)期的結(jié)?果，但通?過(guò)研究性?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，使我們?獲得了許?多書(shū)本上?學(xué)不到的?知識(shí)?！?六年級(jí)一?班開(kāi)展的?《我與神?舟一起飛?》活動(dòng)，?他們不僅?了解了“?神六”的?外形、特?點(diǎn)、構(gòu)造?等，還進(jìn)?行了模擬?發(fā)射、設(shè)?計(jì)飛船等?環(huán)節(jié)，通?過(guò)一系列?的環(huán)節(jié)，?學(xué)生對(duì)宇?航知識(shí)都?有了深刻?的了解。?我校是體?育傳統(tǒng)學(xué)?校，特別?是排球，?更是我校?的一大亮?點(diǎn)，五年?級(jí)一班舉?行的《趣?味排球》?更是有意?思，吸引?了很多人??；顒?dòng)中?，不僅有?知識(shí)更有?有趣的活?動(dòng)，可以?說(shuō)，整個(gè)?活動(dòng)是集?趣味性、?知識(shí)性、?娛樂(lè)性為?一體的，?這個(gè)活動(dòng)?還在市綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課評(píng)比?中獲得了?二等獎(jiǎng)。?目前，?學(xué)生在教?師的引導(dǎo)?下設(shè)立了?多個(gè)研究?課題，學(xué)?生們通過(guò)?各種方式?查閱資料?，進(jìn)行研?究，積累?了大量的?研究資料??？少F的?是，在研?究性學(xué)習(xí)?的過(guò)程中?，由于課?題自己定?、方案自?己寫(xiě)，學(xué)?生們自動(dòng)?參與的積?極性空前?高漲。?在課題研?究過(guò)程中?，學(xué)生學(xué)?習(xí)的領(lǐng)域?拓寬了，?視野擴(kuò)大?了，感性?知識(shí)和實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)豐?富了;自?主活動(dòng)、?親歷實(shí)踐?、深度探?究，學(xué)生?的自主性?被喚醒了?，創(chuàng)造性?被激活了?，還培養(yǎng)?了他們踏?實(shí)認(rèn)真、?一絲不茍?、堅(jiān)持不?懈的科學(xué)?態(tài)度，形?成了親近?自然、關(guān)?注環(huán)境的?責(zé)任感。?三、勞?動(dòng)技術(shù)教?育常抓不?懈，形成?常規(guī)。?我校的勞?動(dòng)技術(shù)教?育以課堂?教學(xué)與興?趣活動(dòng)為?主，采取?集中與分?散相結(jié)合?的方式進(jìn)?行。在?勞動(dòng)技術(shù)?方面，我?校以培養(yǎng)?學(xué)生“學(xué)?會(huì)生存、?提高勞動(dòng)?能力”為?目標(biāo)，結(jié)?合實(shí)際，?因地制宜?地展開(kāi)《?從學(xué)校周?圍看身邊?的污染活?動(dòng)》。同?學(xué)們通過(guò)?看、查、?問(wèn)、訪、?寫(xiě)等活動(dòng)?，知道了?學(xué)校周邊?環(huán)境的污?染情況，?特別是學(xué)?校門(mén)口小?店多，一?到下午放?學(xué)更是擺?滿了小攤?子，很多?學(xué)生在小?攤子上買(mǎi)?東西吃，?一次性的?碗筷隨處?可見(jiàn)，既?不衛(wèi)生又?污染環(huán)境?。通過(guò)活?動(dòng)，很多?同學(xué)都表?示以后堅(jiān)?決不在攤?子上吃東?西，還說(shuō)?要做好其?他同學(xué)的?工作，為?學(xué)校的衛(wèi)?生做點(diǎn)有?益的事情?。四、?存在的問(wèn)?題與困惑?。1、?要適應(yīng)綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程，?教師的綜?合知識(shí)與?能力有待?于進(jìn)一步?提高。?2、教育?資源、學(xué)?校經(jīng)費(fèi)不?足。綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程的開(kāi)?展必須以?一定的人?力、物力?和財(cái)力為?基礎(chǔ)，然?而，目前?我校的教?育經(jīng)費(fèi)有?限，教學(xué)?設(shè)施(電?腦等)在?數(shù)量上還?不能完全?滿足所有?