六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-第十三課 保護(hù)我們的精神家園3-人美版

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-第十三課保護(hù)我們的精神家園3-人美版一、課程背景本課程是六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的第十三節(jié)課，是針對(duì)“保護(hù)我們的精神家園”這個(gè)主題進(jìn)行的一堂綜合性藝術(shù)課程設(shè)計(jì)，通過學(xué)習(xí)和探究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們?cè)诒Ｗo(hù)精神家園方面的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解畫家彼得·馬克羅的藝術(shù)語言和風(fēng)格特點(diǎn)；理解毛主席保衛(wèi)我們的精神家園的警示和加強(qiáng)宣傳的重要性；了解對(duì)精神污染的正確看法，培養(yǎng)自己積極向上的心態(tài)。2.能力目標(biāo)提高學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力，以及審美能力；培養(yǎng)學(xué)生的良好審美品味和品位，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和文化保護(hù)意識(shí)；提高學(xué)生尊重他人和環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)力。三、教學(xué)內(nèi)容1.畫家彼得·馬克羅1.1出生和成長背景彼得·馬克羅，1974年生于意大利米蘭市，父親是位攝影記者，母親是位建筑師。自小生活在藝術(shù)的氛圍中，特別是在他的父親的影響下，他對(duì)藝術(shù)有獨(dú)特的感覺。1.2藝術(shù)風(fēng)格和語言彼得·馬克羅的藝術(shù)風(fēng)格和語言特點(diǎn)主要是把傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，在作品中表現(xiàn)出宏偉和細(xì)膩的感覺，還能將繪畫與音樂、詩歌融為一體。他的畫作具有宏大的氣勢(shì)，并通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)微妙的情感和情緒。2.毛主席保衛(wèi)我們的精神家園的警示2.1精神污染的現(xiàn)狀精神污染是指在社會(huì)生活中，通過不良的思想傾向、文化傳媒渠道、科技傳播途徑傳染的不健康、萎靡、負(fù)面的思想和精神狀態(tài)，以及習(xí)慣方式、觀念行為和心理偏差等?，F(xiàn)在很多人在日常生活中受到了精神污染的影響。2.2保護(hù)精神家園的重要性毛主席曾經(jīng)講過：“高尚思想是斗爭的精神食糧，沒有精神的飲食，便只有死亡?！边@句話告訴我們，要保持精神上的健康才能在生活中更好地斗爭和奮斗。3.創(chuàng)作《保護(hù)我們的精神家園》為了讓學(xué)生了解和體會(huì)到精神家園的保護(hù)和其重要性，讓學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作一幅作品來表達(dá)自己的思考和感受。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過導(dǎo)入學(xué)生了解畫家彼得·馬克羅的生平及其作品，為本節(jié)課程的主題做鋪墊。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容的講解講解毛主席保衛(wèi)我們的精神家園的方法和意義，以及學(xué)習(xí)彼得·馬克羅的作品和語言，對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行培養(yǎng)。3.互動(dòng)探究通過討論精神污染的現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解精神污染對(duì)人們的危害；與此同時(shí)，我們也要充分了解毛主席保護(hù)精神家園的具體措施和方法，以及防范和避免精神污染的有效方法。4.創(chuàng)作形式的講解通過介紹創(chuàng)作的形式，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用畫筆和顏色來表達(dá)自己的思想和感受，從而形成一幅體現(xiàn)保護(hù)精神家園的畫作。5.創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生進(jìn)行自己的創(chuàng)作實(shí)踐，使用自己學(xué)到的藝術(shù)技能和素材，創(chuàng)作出自己的作品來表達(dá)自己的思想和感受。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本課中可以通過學(xué)生的作品來評(píng)價(jià)學(xué)生在觀察、分析、表達(dá)和創(chuàng)意等方面的表現(xiàn)，通過學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐來評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)和態(tài)度。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的思考和討論也可以進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，從而對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評(píng)估。六、教學(xué)總結(jié)通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了保護(hù)精神家園的重要性和方法，讓學(xué)生掌握了藝