關于青年教師培養(yǎng)的工作總結

關于青年教師培養(yǎng)的工作總結

一、青年教師隊伍的現(xiàn)狀

從學校的整體進展前景，不難看出我校的青年教師隊伍，正逐年穩(wěn)定成長，將成為學校中一支朝氣蓬勃的主力軍。完成學校教師特殊是青年教師的培育目標，使他們快速成長學校教育教學的骨干，成為學校教學質量全面提升的中堅力氣。

二、青年教師隊伍的培育目標

更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育的要求，更新學問構造和力量構造，使之具有綜合教育的力量和銳意創(chuàng)新的力量。進展自己的共性特長，使之具有鮮亮的教育、教學共性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、標準化、系列化。

三、主要工作目標和措施

完善培訓的模式?！按蠛献?、大教研”活動每學期安排一至兩次。我校通過“請進來，帶出去”的培訓方式，請渭源二小的教師來我校上示范課，作講座，選派骨干教師參與培訓、學習、閱歷溝通。參與培訓的教師回來后落實“三個一”工作：寫一篇外出學習的感想；作一場外出學習的專題匯報；上一堂外出學習的.討論課。

開展“說課、評課、聽課周活動等有效活動。鼓舞教師了解把握其他學科中有哪些學問點與自己所教學科有關；實行定期集體備課的方法，不同學科的教師在一起共同討論有關問題。對教師學習和把握跨學科學問提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務考核的一項，考核的結果與表彰嘉獎掛鉤，激發(fā)廣闊教師不斷加強學習的動力。

四、構建教師培訓機制，積極開展校本培訓

校本培訓是一項長期而艱難的工作。要使這項工作逐步走向科學化、標準化、系列化就必需在實踐中逐步探究，積存閱歷，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。每組活動落實到個人，各組學習、培訓安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順當。青年教師要加強學習，不斷提高自己的教學水平。

五、開展研討活動，搭建平臺

師資的培育就要把教師工作的興奮點聚攏到課堂教學中來，引導教師積極參加課堂討論。我們堅持以課堂為主陣地。本學期中，但凡青年教師，每人都要講一節(jié)公開課，每人都要進展一次說課，從而實現(xiàn)青年教師根本功的訓練。校骨干教師要進展課堂教學展現(xiàn)課活動。并利用教研組活動時間，講課教師向其他教師談上課設計意圖，課堂教學實施狀況。

我們開展校級青年教師優(yōu)質課的評比活動，讓更多的青年教師能深入討論課堂，同時，仔細組織評課活動，和上課教師溝通意見，確定優(yōu)點，指出缺乏，提高教師的課堂教學水平。進展師徒結對活動，由徒弟上好一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，開展富有實效的課堂教學研討活動、

六、建立師德監(jiān)視機制，催促教師愛崗敬業(yè)

通過組織學習《新義務教育法》，完善師德師風建立長效機制，提高教師的政治思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德標準》。引導教師弘揚學為人師、行為世范的高尚師德，培育教師的學術魅力和人格魅力，堅決制止有償家教，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。另外，通過開展“師德師風問卷調查”等活動，鼓舞家長、學生對教師師德進展評價，鼓勵教師自我加壓，嚴格自律，提高教師的師德修養(yǎng)。對師德優(yōu)秀的教師賜予表彰和嘉獎，增加其榮譽感，并與晉級、評聘、職稱評審掛鉤。

七、完善各項考核制度，鼓勵教師不斷進取

加強對青年教師的考核、評比工作，把教師的教學討論、教改閱歷、制造性教學等列入考評的重要工程，鼓勵青年教師早日成才。今后，我們將連續(xù)根據(jù)會川學區(qū)