2023幼兒園師德師風(fēng)心得總結(jié)樣本（2篇）

第5頁共5頁2023?幼兒園師?德師風(fēng)心?得總結(jié)樣?本教師?是以人育?人的事業(yè)?，直接擔(dān)?負(fù)著培養(yǎng)?下一代健?康快樂成?長的歷史?重任。其?中師德是?最主要的?。師德，?即教師的?職業(yè)道德?，是教師?和一切教?育工作及?活動中必?須遵守的?道德規(guī)范?和行為準(zhǔn)?則。通過?對幼兒教?師師德的?學(xué)習(xí)，本?人深刻地?體會到：?一、愛?崗敬業(yè)。?首先，?要忠誠于?教育事業(yè)?，服從領(lǐng)?導(dǎo)，認(rèn)真?完成領(lǐng)導(dǎo)?分配的各?項工作。?要對幼兒?教育盡心?盡力。積?極進取，?努力創(chuàng)新?。認(rèn)真設(shè)?計每一節(jié)?課，讓孩?子在每節(jié)?課中都能?學(xué)到知識?，在工作?中嚴(yán)于律?己，加強?自身的學(xué)?習(xí)，不斷?地更新知?識，認(rèn)識?自身的不?足，虛心?學(xué)習(xí)，不?斷進取。?努力提高?自己的文?化知識，?工作能力?等的培養(yǎng)?。只有愛?崗敬業(yè)，?教師才能?積極面對?自身的社?會責(zé)任和?社會義務(wù)?，才能自?覺、不斷?地完善自?我，才能?在教育活?動中有所?收獲。?二、尊重?每一個孩?子。每?個幼兒都?渴望得到?教師的愛?和尊重，?要與幼兒?平等相待?，不能把?幼兒當(dāng)下?級隨便呵?斥。只有?把愛傳遞?給幼兒，?把幼兒看?重，幼兒?得到教師?的尊重，?他們才會?尊重和喜?歡教師。?愛生是教?師必須具?備的美德?，教師一?個關(guān)注的?眼神，一?句親切的?話語，一?個手勢都?能給幼兒?帶來安慰?和鼓舞。?發(fā)現(xiàn)孩子?的閃光點?，少一點?批評，多?一點鼓勵?。教師要?以寬大的?胸懷去愛?每一個孩?子，以真?誠的愛心?和關(guān)懷的?態(tài)度去對?待每一個?孩子，做?到一視同?仁，不帶?任何偏見?。應(yīng)用欣?賞的眼光?去善待每?位孩子，?在他們的?心田中播?種“自信?與自尊”?、善良與?寬厚“的?種子，讓?他們在獲?得知識的?同時享受?美好快樂?的童年。?三、努?力進取。?作為傳?道授業(yè)的?教師，只?有不斷地?更新自己?的知識，?不斷提高?自身素質(zhì)?，不斷地?完善自己?，才能教?好幼兒。?如果自身?散漫，怎?能要求幼?兒認(rèn)真。?教師要正?確的面對?自己的工?作責(zé)任心?，提高自?身的素質(zhì)?，這要求?自己不斷?地學(xué)習(xí)，?充實自己?，積極探?索，不斷?開辟新的?教法。?四、以身?作則。?教師的言?行對幼兒?的思想、?行為和品?質(zhì)具有潛?移默化的?影響，教?師的一言?一行，幼?兒都喜歡?模仿，這?將給幼兒?成長帶來?一生的影?響。因此?，教師一?定要時時?刻刻為孩?子做好榜?樣，凡要?求幼兒要?做到的，?自己首先?做到。堅?持嚴(yán)于律?己。行?動實踐遠(yuǎn)?勝于說教?。師德不?是簡單的?說教，師?德需要培?養(yǎng)，需要?教育，更?需要每位?教師自身?的修養(yǎng)。?我深深的?體會到，?教師必須?具備良好?的職業(yè)道?德，讓我?們加強師?德修養(yǎng)，?“為人師?表”、“?以身作則?”、“循?循善誘”?、“誨人?不倦”、?“躬行實?踐”，以?高尚的師?德情操去?陶冶孩子?的品格，?照亮他們?的人生道?路。2?023幼?兒園師德?師風(fēng)心得?總結(jié)樣本?（二）?在幼教崗?位上已經(jīng)?工作__?__多年?了，在_?___多?年里我學(xué)?到了很多?東西，特?別是現(xiàn)在?在進行二?期課改，?這對我們?新教師更?是一個很?大的考驗?，我們不?僅要對一?期課改有?一定的了?解，還要?趕上二期?課改的步?伐，不斷?用新的教?育理念來?武裝自己?。對此，?我有一點?小小的感?受。其實?在幼兒園?開展創(chuàng)新?教育，培?養(yǎng)幼兒教?師的創(chuàng)新?認(rèn)識是可?能性最?大的。人?們都說幼?兒教師是?多才多藝?的，確實?藝術(shù)能升?華人的精?神，改變?人的行為?，特別是?他對右腦?功能地提?升與開發(fā)?，使人獲?得了創(chuàng)造?的思路與?靈氣。所?以幼兒教?師在師范?中接受的?藝術(shù)教育?、藝術(shù)熏?陶對實際?工作有著?解凍思維?僵化、拓?展思維方?法、激發(fā)?創(chuàng)造靈感?的作用。?而且幼兒?園是離高?考指揮棒?最遠(yuǎn)的地?方，這就?不會產(chǎn)生?應(yīng)試教學(xué)?。幼兒園?的課程設(shè)?置、教材?使用又沒?有固定的?模式，這?就使教師?可根據(jù)教?室的實際?情況，結(jié)?合季節(jié)、?主題、幼?兒的興趣?來選擇教?學(xué)內(nèi)容，?創(chuàng)造性的?設(shè)計教學(xué)?活動。?我認(rèn)為，?二期課改?最重要的?要培養(yǎng)幼?兒教師的?創(chuàng)新認(rèn)識?，首先，?要創(chuàng)設(shè)民?主氛圍，?讓教師敢?于創(chuàng)新。?創(chuàng)設(shè)民主?氛圍是指?創(chuàng)設(shè)營造?民主、寬?松、和諧?的心理氛?圍，運用?有效的措?施與方法?建立一個?平等、尊?重、友好?、與主動?的心境狀?態(tài)，使教?師的創(chuàng)造?性思維進?入一個馳?騁的心理?空間。這?時他們的?思想是開?放的，思?維是活躍?的，會自?由表達(dá)自?己的想法?，因為她?有足夠的?安全感，?即使說錯?也沒關(guān)系?。因此教?師容易產(chǎn)?生特別流?暢的獨特?的思維，?容易產(chǎn)生?靈感。創(chuàng)?造需要無?拘無束的?氣氛;創(chuàng)?造，要求?每個人都?能”自由?的呼吸”?。讓園長?與老師之?間的關(guān)系?少一些嚴(yán)?厲，多一?些微笑：?少一些指?責(zé)，多一?些寬容;?少一些約?束，多一?些尊重。?這樣教師?的人格得?到尊重，?情感受到?感染后容?易對創(chuàng)造?性的教育?產(chǎn)生興趣?，處處以?主人翁的?精神投入?到工作中?去。其次?，要組作?為剛剛接?觸幼兒教?育工作的?我，對于?一切都是?茫然的。?在這段時?間里經(jīng)歷?了很多瑣?碎事情，?也正是這?些瑣碎的?事，鍛煉?了自己各?方面的能?力，培養(yǎng)?自己成為?細(xì)心，注?重細(xì)節(jié)的?人。但是?瑣碎的平?凡，卻是?一種神圣?的使命，?因為我們?面對的是?孩子，每?一個瑣碎?可以說聯(lián)?系到孩子?的健康、?安全、成?長和快樂?!在這短?短的兩個?星期里，?我面對著?孩子，懵?懂、迷茫?、不知所?措、驚慌?、焦慮也?有喜愛和?成就感帶?來的快樂?。總的來?說，自己?是發(fā)自內(nèi)?心的愛孩?子，但是?沒有更好?的方法和?專業(yè)理論?來指導(dǎo)自?己工作。?愛孩子是?母親都能?夠做到的?事，所以?真正做到?愛孩子，?要不斷學(xué)?習(xí)師德師?風(fēng)，不斷?學(xué)習(xí)和充?實自己的?專業(yè)理論?知識，才?能真正使?孩子一生?受益。?告別曾經(jīng)?的工作，?來到了坪?地場雷首?山幼兒園?已有半個?多月，在?這里面對?新的挑戰(zhàn)?，一切從?零開始，?難免感到?吃力。但?是幼兒園?的文化豐?富多彩，?這不，經(jīng)?過教育局?這次培訓(xùn)?學(xué)習(xí)活動?，通過學(xué)?習(xí)，我不?但更愛孩?子，而且?更懂得如?何去愛。?原來，教?師的語言?、動作、?態(tài)度和科?學(xué)的教育?方法是體?現(xiàn)真正的?師德師風(fēng)?的精神風(fēng)?貌。教?師的語言?對孩子的?影響非常?大，很多?孩子在幼?兒期非常?喜歡模仿?，如果老?師的語言?不文明，?孩子也會?跟風(fēng)，有?些孩子也?會把不文?明的語言?帶回家，?勢必讓家?長覺得我?們老師?沒修養(yǎng)，?從而對我?們教師的?印象大打?折扣;教?師批評孩?子的語氣?和方式也?很重要，?如果過重?，可能會?決定孩子?一生的命?運和快樂?，因為孩?子如果接?受不當(dāng)?shù)?批評，會?形成自卑?感，沒有?自信心，?想想后果?多么嚴(yán)重?。教師?的文明動?作行為也?是影響孩?子的行為?因素，孩?子與老師?朝夕相處?，行為的?養(yǎng)成是環(huán)?境決定的?。教師應(yīng)?當(dāng)以得體?的語言和?動作行為?來指導(dǎo)幼?兒的一日?生活。久?而久之，?孩子也會?形成文明?的行為規(guī)?范。讓孩?子得到周?圍人的尊?重和喜愛?，從而增?強孩子的?自信心。?如果每個?孩子都能?夠做到這?一點，那?么教師的?這一舉動?可以說為?社會創(chuàng)造?了和諧。?態(tài)度決?定一切，?不管做什?么事情，?態(tài)度是非?常重要的?，在生活?中如此，?工作中亦?如此。