2023年小學后廚工作總結報告 小學工作總結(5篇)

年小學后廚工作總結報告小學工作總結(5篇)學校后廚工作總結報告學校工作總結篇一

20xx年8月，xx附小的這個市屬學校劃為區(qū)管理改名為站前區(qū)試驗學校。重新改名建校之初，鄭敏校長就以課改工作為契機，制定課改三年規(guī)劃，制定了各項管理制度，確定了“以人為本，追求和諧的試驗文化，追求多元的人才質量，追求鮮亮的藝術特色，追求卓越的辦學品牌”的辦學目標，力求經(jīng)過扎實的工作轉變老師封閉落后的狀態(tài)，打造學校特色，提升辦學品牌，并在課改工作中實施了四大工程，即：校本研發(fā)工程;老師培訓工程;科研興校工程，特色教研工程，扎扎實實的做好做細課改工作。

三年前我校的實際校情是：原屬廠辦學校，后隸屬十一中附小，06年劃分區(qū)屬學校，新課改起步晚，老師年齡偏大，平均年齡41.2歲，一個擁有800多名同學的學校，老師就有80余人，并且老師們的起步各不相同，有專業(yè)師范畢業(yè)的，也有幼兒老師改作學校老師的，還有非師范專業(yè)畢業(yè)的改作學校老師的，人員比較雜，工作進取性不是很高，得過且過的人數(shù)不占少數(shù)。應對學校的不足，應對新課程改革的機遇與挑戰(zhàn)，如何“盤活存量”，發(fā)揮全體老師的潛能，使整個老師隊伍真正“活”起來，是我們首先要解決的問題。

(一)提高熟悉更新觀念

借課改這一契機，我校建校后就開頭實施了校本研發(fā)工程，經(jīng)過學校校本特色，打造試驗新天地。學校制定方案，研發(fā)具有本校特色的校本課程，研發(fā)了《形體訓練》、《民族秧歌》、《雪域歡歌》等包括漢民族和藏民族等民族舞蹈校本教材，學校還經(jīng)過民族樂器和民族藝術活動小組這一主線，開展各項藝術活動，營造民族藝術特色環(huán)境，打造民族藝術特色學校。學校的民族秧歌、民族花鼓、二胡、揚琴、藏舞蹈等等民族特色展現(xiàn)，均在全區(qū)取得好評，做實做強了學校特色;另外，我校還以校本體育乒乓球為副線特色，研發(fā)分高、中、低年段的《體育校本乒乓》校本教材，以扎實的乒乓球特色活動，參加省市區(qū)課改評比驗收，培育同學的各種本領。學校的體育、藝術主輔兩條線雙管齊下，齊頭并進，成為我校課改一大工程。

我校組織老師學習教育教學理論，給老師們理論上的支撐，轉變老師的教育觀念，提高學識水平、業(yè)務素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，使新課標的思想在課堂教學改革實踐中得以表現(xiàn)。

1、做好三年“師范生”，精確?????定位

老師要有教育幻想和追求，為了讓每位老師都能正確熟悉自我，找準位置，定好方向。針對我校實際情景，我們在全校范圍內提出三年“師范生”活動，力求在三年提高基本功，提高自身素養(yǎng)，在鋼筆字、粉筆字、毛筆字和一般話等方面上下功夫，趕上并超過其他兄弟學校。學校還開展了“個人職業(yè)生涯設計”活動，制定老師個人成長三年規(guī)劃，目的是讓廣闊老師對自我的人生進行一次深層次的思索，對今后的人生軌跡進行比較科學的設計，從而調動老師的主體意識，強化老師的幻想信念和個體進展愿望。

2、確定“雁形”梯隊，分層培育

第一梯隊：特級老師后備，要求這個老師德才兼?zhèn)?，為老師中的杰出代?其次梯隊：學科帶頭人，要求他們在探究與創(chuàng)新中構成教學風格，成為省、市名師;第三梯隊：教學骨干，要求他們在學習與實踐中做到教學有特色，成為區(qū)、校教學骨干;第四梯隊：教學能手，要求他們在實際工作中大膽創(chuàng)新，務實敬業(yè)，成為校教學能手;第五梯隊：教壇新秀，要求他們拜師學藝，進入主角，適應工作。

為了發(fā)揮骨干老師的輻射作用，使人人都有收獲，我校把拜師學藝、師徒結對、大家共同成長作為老師專業(yè)化成長的一件大事來抓。從而構成由名師領銜，以省、市、區(qū)特級老師后備和學科帶頭人為骨干，以校教學骨干和教學能手為中堅力氣，以教壇新秀為后備人才的“雁形”老師梯隊。

(三)、科研興校工程——學科教學與品德教育兩契機，提升學校品牌

我校在課改工作中還充分利用科研課題工作，從基礎做起，圍繞課題扎實開展各種校本教研活動，借《學校語文教學方式新探究》、《培育良好的自信習慣的教育討論》《創(chuàng)立乒乓球特色學校》等學科教學與品德教育等科研課題，提升學校辦學品牌。

1、課題先行，夯實點課教學

學校的主題科研活動無論是語文學科還是體育學科，每次都是方案先行，落實到位，每月都圍繞一個主題開展活動，而真正起到落實的還是課堂，他也是課題試驗成果的真實再現(xiàn)，所以我校實施每日點課制度。即：前一天以小黑板出示被點課老師及課節(jié)(以科研課題組為單位)，其次天同學課題組老師與教學領導一齊聽課，并歡迎其他閑堂老師隨時聽課。由于把點課時間提前了一天，老師有了充分的預備時間，削減了心理壓力，課的質量也有了提高，讓點課制度在嚴厲?中煥發(fā)了人文的光榮。點課當天，課題組老師與教學領導還將在中午或午時放學后，在授課老師的個人反思后，一齊會診課堂教學。發(fā)覺問題，討論進一步的改善措施，切實幫忙老師成長?？蒲谢顒舆^程一回比一回扎實，科研成果一年比一年豐厚。每位參加課題試驗的老師都在課改課題試驗中得到了熬煉，提升了水平，增加了實力。

2、德育教育，做實學科滲透

我校的《培育良好的自信習慣的教育討論》的省級科研課題在實際的活動中也對課改教學起到了很好的促進作用。老師在課題活動中不斷地加強同學德育教育，使孩子們養(yǎng)成好的學習習慣。首先是同學的參加狀態(tài)，同學在課堂上主體地位確立了，參加意識、參加廣度，參加深度都有了很大的提高;二是同學的溝通狀態(tài)，課堂上，老師創(chuàng)設民主、公平、寬松、和諧的學習環(huán)境，同學在融洽的氛圍中與同學、老師甚至是教材進行公平的對話，共享彼此的情感、觀念，豐富了教學資料;三是同學的達成狀態(tài)，同學在課堂上獲得了豐富的學問與情感體驗，并將新學問納入原有學問體系中融會貫穿，還能進取主動地跟進、共鳴、投入。能夠說我校經(jīng)過這樣的實實在在的德育科研活動，同學在各學科學習上都有了長足的進展，各種本領和素養(yǎng)得到了很快的提高，為課改工作的實效性起到很好的作用。

(四)、特色教研工程——聯(lián)動教研與沙龍論壇兩亮點，多角度教研強業(yè)務

1、著眼課堂，“1+_”聯(lián)動教研

課堂是師生共同擁有的生命磁場，學校把探討課堂教學方法作為學習、討論的主攻方向，堅持以改革課堂“教與學”為立足點，以改革老師的教學方式與同學的學習方式為切入點，以促進師生進展為生長點。我們細心組建了由骨干老師和教研員、年輕老師組成的實踐共同體，開展了“1+_”聯(lián)動教研。從形式上來說，“1”指的是執(zhí)教者本人，“_”指的是多位參加者;從討論資料來說，“1”就是一節(jié)課，“_”是指生成的多種思想、多個方法;從人員上來說，“1”指的是一名骨干，“_”指的是多位青年老師。為了使老師的合作教研具有科學性、專業(yè)性，學校常常請市、區(qū)教研員老師和學校領導組成專業(yè)支持團，她們全程參加“備課——上課——評課——再議課——再觀測——再反思”的全過程，促進了老師的行為跟進，實現(xiàn)了老師合作教研中的專業(yè)引領。20xx年9月，區(qū)教研室全體教研員就在我校跟蹤聽課輔導一周時間，加速了我校老師授課的整體提高。“1+_”聯(lián)動教研發(fā)揮了以點帶面、以部分推動整體的最高效能。

2、教研引領，創(chuàng)立沙龍論壇

“骨干老師沙龍”是試驗學校開展校本教研的有效載體之一，也是學校開展“手拉手”學習活動的主要媒介。學校定期、定時進行包括識字教學、閱讀教學、朗讀教學、作文教學等等論壇活動，為老師們創(chuàng)設簡便的談話氛圍。論壇活動形式多樣，資料豐富，既有專家的理論學習講座，名師的教學現(xiàn)場指導，也有學科帶頭人的優(yōu)課展現(xiàn)以及老師間的對話反思溝通。老師參加的熱忱一次比一次高漲，教研過程一回比一回扎實，教研成果一年比一年豐厚。老師們在沙龍論壇中溝通閱歷、做法，共同商討、設計教學，討論解決問題的策略，忙在其中也獲在其中。20xx年11月，我校結合低班級識字教學枯燥乏味這一問題，開展了扎實有效的討論，經(jīng)過吸納學習多種識字方法，立足課堂進行教學實踐，制造性的提煉出了低班級“語境識字五部曲”這種識字教學方法，并召開了校本校驗研討會，受到區(qū)教研室老師的高度贊揚。

(一)新課改帶來的新變化

變化之一：同學的學習方式、老師的主角發(fā)生了較大的變化

從我校實施“特色校本教研”以來，過去的老師一言堂式教學正逐步轉變?yōu)橥瑢W才是課堂的仆人。例如在我校綜合實踐課的課堂上，孩子們已不再是規(guī)法規(guī)矩地坐好，而是三個一群五個一伙地自由組合，每組的桌子上都擺著孩子們自我喜愛吃的水果。老師并沒有作過多講解，只是提示孩子們能夠從外形、顏色、大小、味道等方面去觀看，孩子們有的用手摸，有的用鼻聞，有的離開位置，從不一樣的角度去觀看，還有的把水果切開，美滋滋地嘗一嘗……往往給老師和同學們干枯地講《水果》一課帶來如此歡快。這種制造性的教學，激起了同學的學習熱忱，極大地發(fā)揮出各自的學習潛能。

變化之二：老師在促進同學進展中進展自我

我校經(jīng)過“以老師為主體的校本研修”，我們的老師如今在備課時思索的是同學會怎樣學，并做到“用教材教，而不是教教材”。課堂上老師傾聽同學，給更多同學發(fā)言的機會;敬重同學，呵護同學的奇怪???心和求知欲，促進了同學良好思維品質和敏捷思維方式的構成與進展。語文課堂上，到處可見孩子們與老師共同制定了學習任務后，先自學再與同伴合作學習，之后在匯報時同學們思維碰撞的火花。數(shù)學課上，同學們學習愛好濃，他們自我探究新知、自我解決問題、為其他同學講解習題，還時不時地向老師拋出問題，布滿了自主學習的氣氛。就是在這樣的新課改環(huán)境中，同學與老師們成長著。

(二)新課改帶來的新困惑

1、部分老師理論與實踐結合本領不強，轉變觀念難度不大，致使他們有時在教學中存在“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。

2、部分老師對教材的理解，特別是對反映教學資料結構支配背后的它們之間內在的，如學問的構成與思維的進展過程之間的規(guī)律關聯(lián)把握不好。

3、有的老師教學設計把握不好要討論同學的哪些因素，給同學一個怎樣的自主空間，怎樣的指導力度才相宜。

這些也是我們急需探討解決的問題。

經(jīng)過課改試驗工作，我們每位老師都經(jīng)受了一種嚴峻的考驗、一場重要的洗禮。幾年以來，新課程那嶄新的理念如同春風化雨，滋潤了老師的心田。新課程使我校課堂教學面貌發(fā)生了巨大變化，老師淡化教的痕跡，同學真正成了課堂的仆人。我校近30余人在市、區(qū)各級各類賽評優(yōu)課的中取得了較好的成果，還有50余人所寫的課改論文分別獲國家、省市區(qū)優(yōu)秀獎，30余人的教學案例、教學設計、課件制作獲省市區(qū)獎項。這一系列的成果記錄著我校在新課程改革以來，經(jīng)過自主進展所獲得的提高與提高。我校已在課改中進展，在學習中轉變、在實踐中反思、在反思中調整、在調整中提升、在提升中飛躍。

學校后廚工作總結報告學校工作總結篇二

“做一名好老師”是我始終所追求的目標，自邁入老師崗位以來，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立以同學為主體，以培育同學主動進展為中心的教學思想。重視同學的共性進展和激發(fā)同學的制造力量，培育同學從德、智、體、美、勞等方面全面進展。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，責任心強，聽從領導的分工支配，樂觀做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，廣泛吸取各種學問，形成了比較完整的學問結構。嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚民主式教學，使同學學有所思、思有所獲。不斷提高教育教學水平，并順當?shù)赝瓿闪私逃虒W任務。

仔細學習黨和國家的各項教育政策及教育理論，準時更新教育理念。樂觀參與政治學習和校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上僅限于灌輸書本學問，我們必需具有先進的教育觀念，去適應教育的進展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，虛心向前輩們請教，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做好一名老師。做到無論從思想上還是行動上都與黨組織保持高度全都，以高度的責任感和使命感指導自己的教育教學行為。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，甚至每句話、每個字都弄清晰。了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學原有的學問技能的把握程度及他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防挽救措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的學問傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的學習愛好，使其保持相對的學習樂觀性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言盡量生動、簡潔、明白，克服以前愛重復的毛病。課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好。課堂上講練結合，布好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，做到既減輕同學的負擔，又不影響理解把握學問。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。學校生好動，缺乏自控力量，常在課堂上調皮、學習上不能保質保量地完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育工作，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到敬重學習的個體差異，多多賜予關懷鼓舞。

7、樂觀參加聽課、評課，虛心向老老師們學習教學方法，博采眾長，提高自己的教學水平。

8、喜愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好和諧的師生關系很好地推動了同學的學習。

我喜愛自己所從事的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并樂觀運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作踏實肯干，并能完成學校支配的各項工作任務。為提高自身的素養(yǎng)，我不但樂觀參與各種形式的培訓，還常常查閱有關教育教學方面的資料。常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導家長正確教育子女。當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。總而言之，現(xiàn)代社會對老師素養(yǎng)的要求是越來越高了，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，為學校教育事業(yè)美妙的明天做出自己應有的奉獻。

學校后廚工作總結報告學校工作總結篇三

召開學校全體老師會議，樂觀組織老師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規(guī)定等。進一步加強學習，提高熟悉，樹立教育為提高民族素養(yǎng)，為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀；不以考試分數(shù)為唯一標準評價同學和老師教學質量，注意同學綜合素養(yǎng)的提高，共性特長的充分進展；注意思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐、愛好課管理，促進同學德、智、體、美全面進展。樹立面對全體同學，因材施教，學問學習與智能進展相統(tǒng)一，大面積提高教學質量的教學觀。轉變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)同學，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重學問灌輸，輕力量培育的教育觀。成立學校“減負”工作領導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。

欲得同學“減負”，老師須得自覺“負重”。每一位老師努力從實施素養(yǎng)教育精神的大局動身，將切實減輕同學過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；在業(yè)務提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和力量；在教學實踐的過程中一絲不茍，扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為同學松綁，提高教學效益。

1、老師仔細方案、備課，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具預備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等?；旧夏茏龅浇虒W目的要求明確，教學環(huán)節(jié)清楚，重點難點仔細討論處理，做到分散難點，削減坡度。對重、難點及最基礎的內容，能舍得花工夫去鉆研，夯實同學基礎。

2、全面了解同學學問、技能、智力狀況，依據(jù)學科、教材內容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用，充分調動同學的學習樂觀性和主動性。

3、切實把素養(yǎng)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面對全體、全面提高、主動進展。改進教學方法，采納啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓同學做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時間。重視培育同學的創(chuàng)新精神和動手力量，在合格的基礎上培育優(yōu)秀，在全面進展的前提下進展共性。課內的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)重量要適中，留意突出訓練重點。一、二班級不留書面家庭作業(yè)，三、四班級書面作業(yè)掌握在半小時以內，五、六班級掌握在一小時以內，學校和班主任應負責掌握和調整同學每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲處同學。

4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課。調課要報經(jīng)教育處批準，所缺課程準時補上。藝體常識科課一律按要求上足課時，不擠占他用。按浙江省學校課程設置開設的全部課程，嚴格掌握同學的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違反批判教育。嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織同學上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重同學負擔。嚴格執(zhí)行學校制度，同學在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨便延長在校時間。學校組織的期末質量檢測外，老師不得組織各類加重同學負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。學業(yè)成果評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

在加強對同學文化學問教育的同時，多引導和組織同學參與豐富多彩的課外活動，愛好小組活動及社會實踐活動，讓同學走出教室、走出校內，融入社會，在活動中培育同學良好的日常行為規(guī)范習慣，熬煉同學能夠關懷集體、相互關心、遵守紀律，喜愛學習，愛好廣泛，使素養(yǎng)教育落到實處。

按課程方案及學校實際，合理支配學科、活動課程，科學設置課表，嚴格掌握同學的在校時間，按規(guī)定征訂有關教輔用書。學校領導分班級隨堂聽課，準時了解把握老師“減負”工作狀況，準時發(fā)覺先進，樹立典型，訂正問題。學校對“減負”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，準時總結反饋。成立學校管理工作家長委員會，每學期定期召開全校同學家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣揚工作。

總之，我校將一如既往的抓好減負工作，讓同學輕松活潑健康成長，在抓教育教學質量的提高同時，促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展。

xx學校

20xx年11月

學校后廚工作總結報告學校工作總結篇四

一是在人員安排上優(yōu)先考慮平安工作的需要；

二是在日常工作支配上優(yōu)先解決平安工作需要，

三是在資金困難的狀況下優(yōu)先解決平安工作的需要。擺正平安與教育教學的關系，形成了平安工作與教育教學工作同步抓的局面，教育教學工作忙時不忘平安工作，教育教學改革不忘平安工作，形式好時不放松平安工作，切實把平安工作擺到了重要議程。建立了以領導責任制為龍頭的校內平安工作責任制，從校領導到老師層層簽定了維護校治安環(huán)境、平安工作責任書。各部門行政領導是本部門平安工作第一責任人，全面負責本部門的平安工作，把平安工作納入學校量化管理，與教育教學工作同部署、同檢查、同考核、同獎懲，并實行一票拒絕制，由校平安工作辦公室監(jiān)督執(zhí)行，每月考核一次，切實做到了縱向究竟，橫向到邊，層層有壓力，各級有責任，人人都參加，真正做到了“看好自己的門，管好自己的人，辦好自己的事”。

特殊是治安部門在平安工作中獨特的優(yōu)勢，該校與公園派出所簽定了“警校共建文明學校協(xié)議”，聘請公園派出所指導員崔進軍為法制副校長，干警楊文英為法制輔導員。他們每學期到校做兩次法制平安教育講座，常常組織干警到學校四周巡查，到校內調查，準時發(fā)覺擔心全因素。一段時間內，一些拉沙貨車往往停在校門前的道路兩側銷售，上下學時間正是車輛通行的高峰，拉沙貨車使路況變得特別簡單，同學在車輛間穿行，視線較窄，同時，同學也成為司機的視線盲區(qū)，極易發(fā)生危急。該校向市公園派出所反映問題后，他們準時協(xié)同交警部門干警，反復多次做貨車主的工作，使問題得到了解決，消退了平安隱患，確保了學校門前交通暢通，受到師生和同學家長的全都贊揚。依據(jù)少年兒童的生理心理的特點，該校還常常與派出所干警聯(lián)合組織一些豐富多彩的法制教育活動。如：節(jié)假日到派出所看干警們表演打擊違法犯罪的節(jié)目，與干警們共演法制小品，聽干警講法制故事，參與法制學問現(xiàn)場競賽及平安自救演練等。這些活動，在豐富少年兒童生活的同時，豐富了少年兒童的法制平安學問，使少年兒童受到了生動深刻的法制教育，大大提高了平安工作的力度和成效。

創(chuàng)建平安文明校內為同學制造一個平安、文明的成長環(huán)境，是學校義不容辭的責任。學校在創(chuàng)建文明校內工作中，樂觀做好基礎工作，實施了“五項工程”。

平安設施加強工程在資金困難的狀況下，堅決拆除了樓頂消失裂痕的小教學樓，建起了一座質量高、設計美觀的小教學樓。為幼兒園的走廊加裝了防護欄，建起了專用廁所；為防同學活動碰傷頭部，將原來對開式鋼窗拆除，換上了推拉式鋁合金窗戶。對校內南教學樓后的圍墻進行了加高加固，為財會室、儀器室、微機室、階梯教室等十二個重要辦公室安裝了防盜門，為班級內的現(xiàn)代化教學設備安裝了防盜裝置，對各班、辦公室門鎖進行了統(tǒng)一更換，堅固的防范設施，較好地起到了預防犯罪的作用。為防止同學上下樓梯消失擁擠，在樓道口支配老師、校內小衛(wèi)士值班，在樓梯中間劃上了上行、下行分道線，在醒目墻壁上安裝了指導同學平安上下樓的標語牌。

1、強化了校內平安工作領導責任

我校成立有平安工作領導小組，通過簽訂平安責任書明確了校長是平安工作第一責任人、分管領導是直接責任人。建立了學校值班護校隊，校內各處室責任人名單及相關職責張貼在校內，進一步建立責任追究制度，要求各責任人盡職盡責。學校成立平安工作領導小組：依照教育局關于《學校平安工作看法》，進一步規(guī)范整理學校各項平安管理制度。

2、把好校內平安“門衛(wèi)第一關”

實行門衛(wèi)24小時值班，嚴格落實外來人員入校門衛(wèi)盤查登記、身份確認。校內封閉管理，同學因特別緣由離校實行門衛(wèi)審查，未經(jīng)學校、老師書面同意或家長來接，一律不得離校。落實值日老師責任，上、放學期間，參加值班的18名老師與門衛(wèi)指導疏散同學，維持平安有序的入校、離校秩序。

3、加強技防，提高平安防范力量

我校按要求在校門口建立了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，進行24小時視頻監(jiān)控。門衛(wèi)室配備了橡膠警棍、防刺背心手套、鋼叉等。教學樓和試驗樓、寢室樓配備了相應的滅火器、應急燈、應急出口、沙袋等消防器材設施，做到定時檢查與維護。

4、制定并實施《同學活動平安措施》

對同學課間活動平安、上下樓梯平安等薄弱環(huán)節(jié)進行了明確規(guī)定，責任落實到人。

5、加強各種平安教育

我校通過升旗、班隊會、板報、手抄報、畫展、校內廣播等多種形式對同學進行平安教育。針對不同季節(jié)和時段，通過校信通、告家長書等形式對家進步行平安提示和要求。組織實施了同學平安疏散演練。組織全體師生觀看相