幼兒心理健康教案中班6篇

1/1幼兒心理健康的教案中班6篇教案在書寫的時(shí)候，老師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，為了給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，你準(zhǔn)備怎么制定教案呢，下面是范文社我為您共享的幼兒心理健康的教案中班6篇，感謝您的參閱。

幼兒心理健康的教案中班篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠通過(guò)繪本故事感受媽媽的愛并且表達(dá)出來(lái)。

2.了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來(lái)關(guān)心媽媽。

3.情愿與同伴共享自己對(duì)媽媽的愛，喜愛參加集體活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.ppt繪本故事《我媽媽》

2.視頻

3.音樂(lè)《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)，老師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。

1.小伴侶們，你們知道這首歌的名字嗎？

2.聽到這首歌詞時(shí)，你的腦海中消失了哪些情景？你的心里有什么感受？

3.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感？（母愛的宏大、我們對(duì)媽媽的愛）

二、聽繪本故事，說(shuō)說(shuō)我們的媽媽

老師：今日，老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，我們一起來(lái)聽一聽，好不好？

（小伴侶們要豎起耳朵來(lái)聽，等故事聽完了老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們）

聽完故事后，老師提問(wèn)：

1.故事里的小伴侶說(shuō)他的媽媽是什么呢？老師先來(lái)說(shuō)，故事里面說(shuō)他的媽媽是個(gè)大廚師是個(gè)奇妙的畫家是個(gè)大力士還有什么呢，請(qǐng)小伴侶們舉手回答。

2.現(xiàn)在讓我們?cè)倩仡櫼槐楣适?，看看小伴侶們說(shuō)的對(duì)不對(duì)（真棒，小伴侶們給自己鼓鼓掌）

3.聽完了故事，請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。

4.最終我們要跟我們的媽媽說(shuō)一句什么話呢？（我愛她，永久愛她）

三、看視頻，用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛

1.小伴侶們說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容。

視頻一：小伴侶的媽媽給他送牛奶

視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小伴侶給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事

2.老師：視頻里的小伴侶愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什么呢？

比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？

3.聽歌做動(dòng)作

結(jié)束語(yǔ)：

今日我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對(duì)我們的愛，那我們小伴侶是不是也很愛自己的媽媽呀？可是我們有些小伴侶的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說(shuō)出我們對(duì)她們的愛。今日回到家看到媽媽，我們要對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？讓我們大聲說(shuō)出來(lái)。

幼兒心理健康的教案中班篇2

活動(dòng)主題：孤獨(dú)的小兔

活動(dòng)適合年齡班：幼兒園中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

2、能夠正確熟悉獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。

3、通過(guò)連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的嬉戲，幼兒感受與人合作的歡樂(lè)。

4、通過(guò)此次課程學(xué)會(huì)共享與合作。

活動(dòng)預(yù)備：一組敘述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)引入：

老師：小伴侶們，今日老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小伴侶們以前肯定是沒(méi)有聽過(guò)的，由于這個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來(lái)小伴侶們就要仔細(xì)聽清晰啦，由于小兔子最終需要小伴侶們的熱心關(guān)心。

老師邊播放幻燈片邊從其中的圖片敘述小兔子的性格遭受。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平常自己一個(gè)人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做伴侶。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互關(guān)心思索逃命的方法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，假如當(dāng)時(shí)小伴侶正好在小兔子的身邊，會(huì)怎樣關(guān)心小兔子順當(dāng)逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢？

2、針對(duì)故事中的問(wèn)題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后老師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參加爭(zhēng)論。并從爭(zhēng)論中得出幼兒的回答是否可行，以后假如自己遇到這樣的事情的時(shí)候，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。

3、設(shè)計(jì)嬉戲讓幼兒體會(huì)合作的歡樂(lè)。

嬉戲一：連體人。

嬉戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著老師指定的路線走、跑、過(guò)障礙物等。假如報(bào)紙中途破裂則停止嬉戲，以報(bào)紙不破裂者為優(yōu)勝。

說(shuō)明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是老師自行畫的圈圈之類的。

嬉戲二、背靠背。

嬉戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后相互鉤住，然后試著站起來(lái)。

說(shuō)明：這個(gè)嬉戲老師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小伴侶進(jìn)行嬉戲，剩下的小伴侶為自己的組員加油。輪番著進(jìn)行。

4、通過(guò)上面的嬉戲，小伴侶們?cè)谕嫱曛蠓中〗M共享感受。

老師叫幾個(gè)小伴侶代表進(jìn)行敘述自己小組的體會(huì)。老師：小伴侶們剛才玩嬉戲的時(shí)候都很快樂(lè)，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的全部的小伴侶都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩嬉戲的時(shí)候靜靜的告知老師它通過(guò)你們熱心的關(guān)心已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢，最終就能夠平安的和小伙伴相互合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。它呢，要老師感謝小伴侶的熱心關(guān)心！

活動(dòng)結(jié)束：

5、總結(jié)：

老師：今日，我們又是聽故事又是玩嬉戲的玩的很快樂(lè)，那么小伴侶們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的關(guān)心，在幼兒園里面，和小伴侶們、老師們?cè)谝黄?，大家相親相愛，是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢？所以呢，小伴侶們?cè)诩依锩婵梢詭兔Π职謰寢屇媚猛闲硕怂?，在幼兒園，和小伴侶們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對(duì)不對(duì)？

6、活動(dòng)自然結(jié)束。

讓小伴侶們?nèi)ズ人?，去洗手間。

個(gè)人總結(jié)：此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)人感想：鑒于在今日獨(dú)生子女盛行的年月，越來(lái)越多的孩子在生活中都會(huì)不知不覺的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說(shuō)孤獨(dú)是一件壞事，只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感簡(jiǎn)單受傷的心，于是，曾經(jīng)讓我們熟識(shí)的合作精神慢慢風(fēng)吹云散?？v然是在這樣一個(gè)分工精細(xì)的年月，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作，這是一個(gè)需要從小就應(yīng)當(dāng)培育的心理素養(yǎng)，要知道，通常一個(gè)人的狂歡無(wú)力挽救一切狂瀾。

幼兒心理健康的教案中班篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情愿跟小伴侶們共享自己歡樂(lè)和不歡樂(lè)的事，大膽表達(dá)自己的心情。

2、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情，了解每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)與短處。

3、能夠在生活中查找到歡樂(lè)，擁有樂(lè)觀健康的心理狀態(tài)和開心的心情。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂(lè)若干、ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、營(yíng)造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂(lè)），想想自己喜愛的事情（歡樂(lè)和不歡樂(lè)）。

1、伴隨音樂(lè)，請(qǐng)小伴侶隨便找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來(lái)。

2、老師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽著音樂(lè)閉上眼睛，放松身體，來(lái)一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩嬉戲的時(shí)候等等歡樂(lè)的事、不歡樂(lè)的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。

3、共享開心的事情。

“誰(shuí)情愿第一個(gè)和大家共享一下你歡樂(lè)的事呢？”（個(gè)別幼兒）

“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，程老師也和你們一起共享一個(gè)我犯過(guò)的錯(cuò)誤吧！還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃，于是我就任憑咬了幾口蘋果，后來(lái)就放在桌上，結(jié)果其次天走進(jìn)教室一看，發(fā)覺桌上有好多螞蟻。看來(lái)這件事老師真的做錯(cuò)了，所以我不歡樂(lè)。我以后肯定不把吃的東西帶到教室……哇，今日把這個(gè)不歡樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái)，我的心里舒適多了。現(xiàn)在誰(shuí)情愿象我一樣把不歡樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一起共享一下呢？”

“剛才上來(lái)的小伴侶都很棒，我們給他們拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就會(huì)長(zhǎng)高

師：今日呀！還來(lái)了一位新伴侶，他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ幸患┬氖伦屗懿粴g樂(lè)，他一點(diǎn)都不喜愛自己的小個(gè)子，他最大的心愿就是盼望長(zhǎng)高，最好長(zhǎng)得像大樹一樣高，像長(zhǎng)頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師供應(yīng)了不同的方法，可是都沒(méi)有用，阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。后來(lái)聽取了叔叔的建議，變成了最歡樂(lè)的男孩……（出示ppt，敘述故事）

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情？同學(xué)又是怎么樣的表情？假如人家這么叫你，你會(huì)快樂(lè)嗎？

2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂(lè)，那你覺得他為了讓自己歡樂(lè)起來(lái)會(huì)做些什么轉(zhuǎn)變呢？

3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)覺自己還是沒(méi)有長(zhǎng)高，你覺得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣？那我們猜猜看他會(huì)怎么做？

4、阿力經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？假如是你，這時(shí)候你會(huì)怎么做？

5、聽了叔叔的話，阿力最終明白了一個(gè)道理：原來(lái)不光是矮個(gè)子有這么多的苦惱，高個(gè)子叔叔也有許多的苦惱，那你覺得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎？他又會(huì)怎么做呢？

6、當(dāng)你們遇到不歡樂(lè)的時(shí)候，你有什么好方法讓自己歡樂(lè)起來(lái)呢？（請(qǐng)孩子們說(shuō)）

7、有只小兔子它也有許多方法，想跟我們共享，我們一起來(lái)看看（邊看圖片邊說(shuō)）

8、師：老師也想和你們共享一個(gè)我的方法，當(dāng)我遇到不歡樂(lè)的事情的時(shí)候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會(huì)變得輕松許多。（和老師一起試一試）

三、傳遞歡樂(lè)

那么從今日開頭，盼望我們小伴侶都做一個(gè)歡樂(lè)的孩子，每天都過(guò)得快樂(lè)。最終，讓我們和自己的伴侶一起來(lái)唱首歡樂(lè)的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。（音樂(lè)：假如感到幸福你就拍拍手）

幼兒心理健康的教案中班篇4

水的作用

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒敘述水與人們的親密關(guān)系，了解自來(lái)水的來(lái)源。

2、使幼兒明白水能解渴，應(yīng)多喝開水。

3、教育幼兒節(jié)省用水，愛護(hù)水資源。

活動(dòng)預(yù)備

1、ppt課件：假如沒(méi)有水

2、ppt課件：水的作用

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入活動(dòng)

1.老師拿著水杯喝水。

老師：小伴侶，你們想喝水嗎?

2.請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。

提問(wèn)：喝完水有什么感覺?我們喝的是什么水?

二、了解自來(lái)水的來(lái)源。

1.我們喝的水是從哪里來(lái)的?

出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程

2.江河里的水我們能直接取出來(lái)飲用嗎?

江河里的水不清潔，不能直接飲用，

自來(lái)水廠把江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來(lái)水，

透過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開水龍頭，自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái)。”

三、水與人們的親密關(guān)系。

1.ppt課件：水的作用

了解水對(duì)人們的作用

2.ppt課件：假如沒(méi)有水

我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒(méi)有了水，

我們就沒(méi)有水喝，就會(huì)口渴，沒(méi)有了水我么就不能生活。

3.節(jié)省用水，愛惜水資源。

(1)水的用處那么多，我們就應(yīng)怎樣節(jié)省用水?

(讓幼兒自由爭(zhēng)論，老師提示幼兒講出：

我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)立即關(guān)起來(lái)……)

(2)教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)省用水，不要任憑把水鋪張掉。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、教育幼兒多喝開水。

2、水對(duì)人體有好處，對(duì)人們也有許多用處，所以，水是我們的好伴侶，我們要節(jié)省用水，好好愛護(hù)水資源。

幼兒心理健康的教案中班篇5

?別生氣》

設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)取的心情情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧進(jìn)展，反之，消極的心情情感假如長(zhǎng)期困擾幼兒不僅僅會(huì)損害幼兒的身心健康，并且會(huì)造成幼兒不良性格的構(gòu)成，影響幼兒的終身進(jìn)展。幼兒時(shí)期，成人不僅僅應(yīng)當(dāng)為幼兒制造寬松、和諧的人際環(huán)境，并且應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)、幫忙幼兒學(xué)會(huì)采納多種方法排解已經(jīng)消失的消極心情，堅(jiān)持開心心境，做歡快的自我。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒明白常常受不良心情的困擾會(huì)有損身體健康。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良心情的一些方法。活動(dòng)預(yù)備輕音樂(lè)帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

1、師生一齊表演唱《表情歌》

老師:請(qǐng)小伴侶告知老師，你喜愛什么樣的表情不喜愛什么樣的表情

幼兒自由表達(dá)。

老師：興奮、歡快是好的心情，難受、生氣是不良的心情。好的心情、不好的心情對(duì)我們的身體健康有什么影響呢?讓幼兒大膽表達(dá)自我的想法。

老師：小狐貍是個(gè)愛生氣的小家伙，讓我們一齊聽聽她的故事吧。

2、老師敘述故事的第一段

老師：小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎樣了?

幼兒自由敘述

老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒連續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，之后又發(fā)生了什么事情呢?

3、老師敘述故事的其次段

老師：小狐貍唱歌競(jìng)賽沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自我興奮起來(lái)的?

幼兒自由敘述

老師：小狐貍美麗的花瓶被小猴子不細(xì)心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自我興奮起來(lái)的?

幼兒自由敘述

老師：小伴侶也會(huì)常常遇到不快樂(lè)的事情，你還有哪些方法能讓自我的心境變得好起來(lái)呢?鼓舞幼兒自由表達(dá)自我的思想。

老師與幼兒共同小結(jié)排解不良心情的多種方法。(輕輕地哭，聽聽輕音樂(lè)、向好伴侶訴說(shuō)，做運(yùn)動(dòng)…)

老師播放輕音樂(lè)，師生共同觀賞，體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的歡快?；顒?dòng)延長(zhǎng)設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒供應(yīng)發(fā)泄不良心情的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自我的心境用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成“心境區(qū)”。日常生活中留意觀看幼兒的不良心情，指導(dǎo)、幫忙幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良心情的困擾。

教學(xué)材料

[童話]愛生氣的小狐貍

小狐貍是森林幼兒園里最美麗的小動(dòng)物，紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴，大家都夸她長(zhǎng)得好看?？墒牵『傆袀€(gè)愛生氣的壞毛病。有一天，山羊老師給小動(dòng)物們上繪畫課，老師選擇了小豬、小狗畫的畫貼在黑板上，小狐貍的畫沒(méi)選上，她生氣了，就一成天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。其次天，小狐貍來(lái)到幼兒園。咦!小花狗的玩具汽車真好玩，還有遙控器呢!她就對(duì)小花狗說(shuō)：小花狗，把你的汽車借我玩，好嗎?小花狗說(shuō)：我剛玩，一會(huì)兒再借給你。小狐貍見小花狗沒(méi)有馬上借給她玩具，又生氣了，一成天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。就這樣，小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不快樂(lè)的事兒就生氣，慢慢地，她感到渾身不舒適起來(lái)，特別是肚子脹得難過(guò)，并且越來(lái)越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，啊?原先小巧的嘴巴怎樣變得又尖又長(zhǎng)，難看極了。就這樣，小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽焦急得要哭，連忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。

牛伯伯醫(yī)生仔細(xì)地給小狐貍檢查了身體，然后確定地說(shuō)：小狐貍，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng)。狐貍媽媽不解地問(wèn)：這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀?牛醫(yī)生輕輕地問(wèn)小狐貍說(shuō)：小伴侶，你平常喜愛生氣嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。牛醫(yī)生說(shuō)：緣由就在這兒，遇到一點(diǎn)點(diǎn)不快樂(lè)的事兒就生氣，時(shí)間長(zhǎng)了，當(dāng)然就損害身體健康啦!還好，你來(lái)得還算準(zhǔn)時(shí)，晚了，我就沒(méi)方法了。小狐貍趕忙問(wèn)：那我的病還能好嗎?牛醫(yī)生說(shuō)：能，只要你按我說(shuō)的去做，就必需能好。之后，牛醫(yī)生具體地給小狐貍和她的媽媽說(shuō)明白治病的方法，小狐貍聽得特別仔細(xì)，都一一記住了，過(guò)了些日子，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息：森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠競(jìng)賽，請(qǐng)小動(dòng)物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜愛唱歌了，她連忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說(shuō)：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧!小狐貍說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了。

“六、一”兒童節(jié)那天，小狐貍穿著美麗的衣服走上舞臺(tái)，可是，盡管她非常努力地想把唱歌好，可是，由于身體不好，沒(méi)有力氣，唱歌的時(shí)候，聲音還是太小了。競(jìng)賽結(jié)果公布時(shí)，小象、小兔、小熊都得了獎(jiǎng)，小狐貍沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她心里很難受，又坐在那兒生氣。媽媽趕忙說(shuō)：愛生氣對(duì)身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭?；氐郊依铮闷甬嫻P畫呀畫呀，畫了很多她喜愛的畫兒，畫著畫著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。畫著畫著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒適多了。其次天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來(lái)探望她，可是不細(xì)心把小狐貍美麗的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地趕忙說(shuō)：對(duì)不起!小狐貍說(shuō)：沒(méi)關(guān)系!可是小猴子剛一走，小狐貍覺得自我的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來(lái)