小學三年級英語【譯林牛津版】上冊教案-【Unit 4 第1課時】

三年級上冊第四單元第1課時教案Teachingcontents教學內(nèi)容StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教學目標1.能聽懂、會讀、會說father,mother,brother,sister,me,family。2.能聽懂、會讀、會說日常用語Thisis…。3.能正確地理解并朗讀課文，在教師的引導和幫助下嘗試復述課文內(nèi)容。4.能初步運用本課所學的詞匯和日常用語介紹家庭成員。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學重點和難點教學重點：能正確地理解并朗讀課文，在教師的引導和幫助下復述課文內(nèi)容。教學難點：能初步運用本課所學的詞匯和日常用語介紹家庭成員。Teachingprocedures教學過程Step1Greeting&Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,Teacher.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.SingasongT:Doyoulikesongs?Firstlet’ssingasongDoyouknowthisman?(播放歌曲一遍)3.ShowthepictureinP24.T:Lookatthepicture.Doyouknowtheseboysandgirls?S:Yes.T:Whoarethey?S:She’sYangLing/SuHai.He’sLiuTao/Mike.【設(shè)計意圖：通過歌曲活躍課堂氣氛，為引出課文部分的故事背景及人物角色做鋪墊?！縎tep2Storytime1.LookandguessT:Whataretheylookingat?S:看相冊。T:They’relookingatthealbum.Whatisthealbumabout?S:…T:Whatisthealbumabout?Let’slistentoMike.(播放錄音)S:Family.T:Yes.It’saboutfamily.(板書family，并教讀)AndMikeissaying:Thisis…S:Thisismyfamily.T:Good.Todaywe’regoingtolearnUnit4,Myfamily.(板書Myfamily，示意齊讀課題Myfamily)S:Myfamily.T:Isyourfamilybigorsmall?(適當滲透big和small)S:Myfamilyisbig/small.【設(shè)計意圖：通過圖片使學生了解故事主題，揭示課題?！?.LookandlearnT:Look,theseareMike’sfamilymembers.(PPT出示Mike一家人的照片)T:Who’sthisgirl/boy?S:He’sTim/Mike.She’sHelen.T:TimisMike’sbrother.HelenisMike’ssister.(PPT呈現(xiàn)單詞brother、sister，并教讀)S:Brother/Sister.(開火車跟讀)T:SoMikeisTim’s_______.HelenisTim’s________.TimisHelen’s_______.S:…T:Who’sthisman/woman?AretheyMike’sbrotherandsister?S:Father/Mother.(部分學生可能會讀)T:(PPT呈現(xiàn)單詞father/mother，突出單詞與brother相同的部分ther).Canyoureadthem?S:Father/Mother.(集體朗讀)T:Sohe’sMike’s________.She’sMike’s________.S:…T:Now,doyouknowMike’sfamily?S:Thisishisbrother/sister/mother/father.(板書Thisis…)【設(shè)計意圖：通過觀察Mike家人的照片，認識他的家庭成員，學習相應的詞匯?！?.LookandsayT:Nowyou’reMike.Thisisyourfamily.Canyouintroduceyourfamily?(PPT呈現(xiàn)P25圖片)S:(用Thisismy…She’smy…He’smy…介紹)【設(shè)計意圖：學生結(jié)合自己已有的語言積累，嘗試運用新詞匯表達。】4.WatchandlearnT:HowdoesMikeintroducehisfamily?(播放課文動畫)T:HowdoesMikeintroducehimself?S:Thisisme.T:Me.(板書me，并教讀)【設(shè)計意圖：觀看整個故事，發(fā)現(xiàn)并學習新的表達?！?.ReadthestoryT:Nowlet’sreadthewholestory.S:(全班齊讀)T:CanyoubeMike?S:(個人朗讀或脫離書本介紹)【設(shè)計意圖：通過齊讀和個人朗讀復習鞏固課文內(nèi)容。】Step3Enjoythesong1.WatchthevideoT:Hereisavideoaboutfamily.Let’swatchit.(播放公益廣告“FatherandMotherILoveYou”)T:FatherandMotherILoveYou.Thebeginninglettersmaketheword“family”.2.EnjoythesongT:Doyouloveyourfatherandmother?S:Yes,Ilovemy…T:Yes,weloveeachother.Atlast,let’senjoyFamilysong.Youcanjustlistenorsingalong.(播放歌曲)【設(shè)計意圖：通過公益廣告和歌曲，進行情感提升?！縃omework家庭作業(yè)1.聽磁帶，讀故事3遍。2.準備若干張家人的照片，并能嘗試模仿Mike介紹自己的家人。3.搜集并自學一些其他家庭成員的英文說法。Teachingaids教學準備（含板書設(shè)計）教學準備：人物卡片板書設(shè)計：Unit4MyfamilyThisismyfamily.sisterbrotherfathermothermeIlovemyfamily.說課在本節(jié)課導入部分，以歌曲導入問題Doyouknowthis…?。結(jié)合課文部分的第一幅圖片，了解故事的主要人物角色。要注意的是，這首歌是一首課外歌曲，需要教師提前滲透。接下來通過觀察圖片，揭示課文主旨，也是單元主題Myfamily。然后呈現(xiàn)Mike家人的照片，分別學習四個主要家庭成員的詞匯father,mother,brother,sister?？梢韵葟娜宋锏拿秩胧郑龠^渡到人物之間的關(guān)系。最好先教brother和sister，father、mother的構(gòu)詞與brother相近，因此可以引導學生根據(jù)brother的發(fā)音嘗試認讀father和mother。當然，新詞教授的過程中，也要靈活運用學生資源，勢必有學生已經(jīng)學習過這些單詞，可以讓他們充當小老師，給其他學生做示范，指導新詞的發(fā)音。在熟悉新詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合新句型Thisis…鞏固詞匯。在課文學習部分，先讓學生嘗試運用已學的詞匯和句型進行家庭成員介紹，然后再通過看動畫，學習其他新的表達，讓學生感受一種學習的過程。課文朗讀部分，先齊讀，再自己讀，有能力的學生也可以脫離書本介紹。給予不同層次的學生以表現(xiàn)的機會。課文學習后，