小學語文二年級1234單元集體備課

小學語文二年級第一單元集體備課單元主題春天里的發(fā)現(xiàn)集備時間2014年主備人王愛榮參加人員王愛榮牟曉明備課意圖（結合本單元的內(nèi)容分析本單元內(nèi)容在學段教材、整套教材的地位，設計備課的主要目的）本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級下冊“春天”單元學習的基礎上的。教學中要引導學生聯(lián)系已學的知識和學習體會展開進一步的學習，使學生在已有的對春天的感悟的基礎上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。單元教學目標（確立單元合適的教學目標，要求明確、具體、細致）1、認識47個生字，書寫39個漢字。2、要引導學生多讀，讀出感情。在反復的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融。3、重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受的機會。4、引領學生走進春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文。單元整體內(nèi)容展示（每一課的知識點及教學重難點，以及單元準備、拓展閱讀內(nèi)容，注意整體安排，加強讀寫。可用知識結構圖展示，如：知識樹、表格、線型圖等展示）1《找春天》教學目標1.結合生活經(jīng)驗，用動作演示、換偏旁等方法，引導學生認識9個生字，掌握“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出頭、嫩芽、解凍”詞語。會正確書寫“溪”、“搖”、“野”、“解”等9個字。2.通過情景創(chuàng)設、品詞讀句，引導學生正確、流利，有感情地朗讀課文、背誦課文，積累語言，想像說話。3.通過自主閱讀，引導學生了解春天的特點，感受春天的美好，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣，鼓勵他們熱愛春天，愿意主動觀察與發(fā)現(xiàn)。教學重點1.正確識字、寫字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，積累語言。教學難點在品讀中感受春天的美麗，體會尋找春天的快樂課前準備1．生字卡片2．多媒體課件2《古詩兩首》教學目標1．會認枯、榮、宿、徐、籬、疏、未(注意“宿”“疏”的讀音。)等7個生字，會寫未、追、店、枯、徐、燒、榮、菜、宿等9個字（注意“未”的兩橫；“追”后寫走之兒；“燒”別加點；“菜”下面是“采”）2．課后練習：要求有感情地朗讀課文，背誦課文；初步了解詩人白居易和他的詩《賦得古原草送別》；有能力的同學可以結合課文插圖給《宿新市徐公店》編個故事。3.課文插圖：本課配有兩幅插圖一是春天草原上長滿了茂密的小草二是兒童在菜花叢中捕蝶的情景。這兩幅圖形象直觀，能幫助學生更好地理解詩意。教學重點：引導學生理解詩句的意思，體會詩人的感情。教學難點：懂得句子“野火燒不盡，春風吹又生”的含義；用自己的話說說楊萬里住宿在新徐公店時看到了怎樣的景色。課前準備：畫紙課件（草原圖草燃燒圖）3《筍芽兒》教學目標：1．知識目標：會認“筍、喚、揉、漆”等14個生字，在語言環(huán)境中理解詞義。正確書寫“轟、筍、芽、呼、喚”5個生字，把字寫端正、美觀。2．能力目標：正確、流利，有感情地朗讀課文。3．情感目標：愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學重點、難點：識記生字，讀好不同角色的語氣，體會童話中蘊涵的意義。教學準備：1、筍芽兒、竹子的音像資料2、課件4《小鹿的玫瑰花》教學目標：1.會認8個生字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語。有積累詞語的興趣和習慣。2.引導學生把課文讀正確、流利、有感情，從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。3.體會美化環(huán)境的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽？教學難點：懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽？認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。課前準備：實物玫瑰花、花骨朵、多媒體課件、詞卡5《春的消息》學習目標：1、認識并能正確拼讀“憐、雛、禁、耀、雛、苞、搔、癢”等8個生字，以及“漂、禁”兩個多音字。2、理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。3、能準確、流利、有感情地朗讀全詩，通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。4、合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達對春天來臨的喜悅。學習重難點分析：重點：帶著喜悅的心情有感情的朗讀全詩難點：理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。課前預習內(nèi)容（展示本單元每一課的課前通過學生預習可通關的內(nèi)容）用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀準字音、讀通課文。給課文標上小節(jié)號，并圈出新字，畫出新詞。教學主體課文之間的異同比較及教學策略（根據(jù)教材編寫建議和階段教學目標，注意提煉每一課的核心問題，依據(jù)不同文體的特點采取靈活多樣的教學方法）1、整體把握，合理組織2、讀中入境，讀中生情3、學科兼容，課內(nèi)外結合4、識字教學要突出重點5、尋找規(guī)律，落實寫字教學語文活動安排（包括在單元學習過程中，對于本單元的生字學習、詞句積累、口語交際、綜合活動、習作等知識點的訓練過程與方法，注意處理好聽說讀寫的關系，落實好每一次練習）1．能仔細觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點，用“……像……”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察表達能力。2．通過給熟字加偏旁，培養(yǎng)學生的自主識字能力；通過讀背春聯(lián)，讓學生積累中華傳統(tǒng)文化中的春聯(lián)；通過搭配詞語，讓學生積累和練習運用語言。3．通過積極參與找春天的活動，主動與同學交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。4．能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關的信息資料，與同學共享快樂。單元讀練提升（包括每一課的讀寫結合點的確立、課內(nèi)外的誦讀積累等內(nèi)容）1、讀《我就是喜歡我》第一單元《春天里的發(fā)現(xiàn)》的美文精讀。課時安排（從整體出發(fā)，具體展示單元內(nèi)容課時安排）《找春天》2課時《古詩兩首》2課時《筍芽兒》2課時《小鹿的玫瑰花》2課時《春的消息》1課時《語文園地一》3課時作業(yè)布置（共同制定課內(nèi)、課外作業(yè)內(nèi)容，各班統(tǒng)一）1.鞏固生字，完成練習2.摘抄課文中的優(yōu)美詞句3．背誦課文或喜歡的段落單元教學反思（單元教學完成后針對實際教學過程進行反思）我特別強調(diào)閱讀者的個性體驗。比如，帶有“自己”一詞的表述。如剛開始時我強調(diào)學生用自己喜歡的方式讀讀課文，課堂氣氛很快活躍起來，學生較快地進入了情境。結合單元訓練重點，初步掌握有感情朗讀課文的方法。在與學生的對話中理解了課文內(nèi)容，體會作者的感情，并能通過重點句子的朗讀表現(xiàn)出來。過程和方法：通過四人小組合作，選擇自己喜歡的角色讀一讀，課堂氣氛活躍，學生躍躍欲試，充分發(fā)揮了學生的主體地位。當然，在朗讀訓練方面，也存在著問題：學生善于模仿，不愿意深入鉆研，導致朗讀的層次性不夠明顯，體會不深刻。如在朗讀筍芽兒鉆出地面這段話時，感情變化不明顯。筍芽兒的心情、小草弟弟說話時的語氣沒有很好的區(qū)分。小學語文二年級第二單元集體備課單元主題愛無處不在集備時間2014年3月5日主備人王愛榮參加人員王愛榮牟曉明備課意圖（結合本單元的內(nèi)容分析本單元內(nèi)容在學段教材、整套教材的地位，設計備課的主要目的）本組教材是用愛心串起來的語文。不要說有雷鋒叔叔那樣平凡而偉大的光輝典范，就是那一路奉獻甘甜和快樂的泉水，也同樣有著一顆清純而美麗的愛心。有愛才會甘于奉獻；有愛才會樂于助人。單元教學目標（確立單元合適的教學目標，要求明確、具體、細致）教學目標1、學會本組生字、新詞2、理解課文內(nèi)容3、有感情的朗讀課文、背誦自己喜歡的部分教學重難點1、掌握本組生字、新詞2、理解課文，懂得奉獻愛心、樂于助人單元整體內(nèi)容展示（每一課的知識點及教學重難點，以及單元準備、拓展閱讀內(nèi)容，注意整體安排，加強讀寫?？捎弥R結構圖展示，如：知識樹、表格、線型圖等展示）6、《泉水》教學目標１．借助語境,自主識記“哦”等8個生字，會寫“瓦”等9個字。聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解“燦爛”、“瓦罐”、“清脆”等詞的意思。2．學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過層層朗讀認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。３．背誦自己喜歡的部分，主動積累課文中出現(xiàn)的優(yōu)美詞語，培養(yǎng)學生自主積累和運用語言的習慣。教學重點：識記8個生字，會寫9個字，在朗讀想象中體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學難點：品析詞句，感悟泉水的快樂和無私。7、《雷鋒叔叔、你在哪里》教學目標1．會正確認讀12個生字，重點注意后鼻音：鋒、曾、濘、荊、瑩；會寫12個生字，重點指導“冒、跡、滴”的書寫。2．正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。3．感悟“足跡”、“荊棘”、“泥濘”等詞的意思，積累“（）的（）”的詞語，進一步體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體、形象、生動。4通過朗讀感悟。感受感悟雷鋒精神，懂得要奉獻愛心，樂于助人。教學重點：學習生字、詞語；品味詩歌的語言，感悟雷鋒精神；積累詞語，背誦課文。教學難點：詩歌“語疏而意遠”，如何感動學生。文中最后一句的意思及“雷鋒叔叔”的含義。有關后鼻音的生字及“棘”的字音和“冒”的書寫都是教學難點。8、《我不是最弱小的》教學目標１.在游戲、讀文中反復復現(xiàn)“弱”、“薩”等14個生字，運用形聲字規(guī)律、形近字比較等方法認識14個生字，會寫“撲”、“托”等12個字，學習第一次出現(xiàn)的連詞書寫。２.通過創(chuàng)設情境、角色體驗幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。體會句號、感嘆號表達的不同語氣。3.在閱讀中積累“隨風舞動”、“芬芳撲鼻”等詞句。4.通過閱讀感悟自信自強，引導學生樹立不甘為弱者，勇于保護弱小者的意識。教學重點1.認識“弱”、“薩”等14個生字，會寫“撲”、“托”等12個字。2.通過創(chuàng)設情境、角色體驗幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點讀準：“弱”、“鈴”、“芬芳”；書寫：“末”、“弱”、“夏”；幫助學生樹立不甘為弱者，勇于保護弱小者的意識。9、《生日禮物》教學目標：1、會認10個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。3、懂得長輩的辛苦，學會關愛他人。教學重點：1、識字與寫字。2、指導學生有感情的朗讀課文。教學難點：結合自己的生活實際，體會媽媽的心情的變化及原因10、《卡羅爾和她的小貓》教學目標：１．鼓勵學生采用多種方法認識“卡”“羅”“爾”等15個生字。２．采用分層默讀法，指導學生學習默讀，了解默讀的方法。3．通過自讀自悟感受卡羅爾對小貓喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣，從中受到情感的熏陶。教學重點：認識十五個生字，學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓喜愛之情及小貓給人們帶來樂趣。教學難點：感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏變化的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。課前預習內(nèi)容（展示本單元每一課的課前通過學生預習可通關的內(nèi)容）用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀準字音、讀通課文。給課文標上小節(jié)號，并圈出新字，畫出新詞。教學主體課文之間的異同比較及教學策略（根據(jù)教材編寫建議和階段教學目標，注意提煉每一課的核心問題，依據(jù)不同文體的特點采取靈活多樣的教學方法）1、整體把握，合理組織2、讀中入境，讀中生情3、學科兼容，課內(nèi)外結合4、識字教學要突出重點5、尋找規(guī)律，落實寫字教學語文活動安排（包括在單元學習過程中，對于本單元的生字學習、詞句積累、口語交際、綜合活動、習作等知識點的訓練過程與方法，注意處理好聽說讀寫的關系，落實好每一次練習）1.通過觀察發(fā)現(xiàn)部分漢字的特點，并運用該特點識字。2.認識9個生字，學會運用“減一減”這個識字方法；積累、理解、運用6個四字詞語，培養(yǎng)積累好詞的習慣。3.讀背4句諺語，培養(yǎng)學生幫助他人，快樂自己的意識。4.通過口語交際，有幫助別人的愛心，培養(yǎng)口語表達清楚，學會傾聽的能力。5.通過“展示臺”給學生提供展示自我的機會。單元讀練提升（包括每一課的讀寫結合點的確立、課內(nèi)外的誦讀積累等內(nèi)容）1、讀《我就是喜歡我》第二單元《愛無處不在》的美文精讀。課時安排（從整體出發(fā)，具體展示單元內(nèi)容課時安排）6、《泉水》2課時7、《雷鋒叔叔、你在哪里》2課時8、《我不是最弱小的》2課時9、《生日禮物》2課時10、《卡羅爾和她的小貓》1課時語文園地二3課時作業(yè)布置（共同制定課內(nèi)、課外作業(yè)內(nèi)容，各班統(tǒng)一）1.鞏固生字，完成練習2.摘抄課文中的優(yōu)美詞句3．背誦課文或喜歡的段落單元教學反思（單元教學完成后針對實際教學過程進行反思）教學難點突破不夠。對于重點句子“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”這句話中的的“雷鋒叔叔”指那些像雷鋒一樣，具有雷鋒精神的人。學生雖有所體會，但當老師問到：“我們身邊有這樣的活雷鋒嗎？”學生只能簡單的說出班級某某同學就是我們身邊的活雷鋒，但卻說不出他們做的什么事，深入不進去，另外這個問題的回答思路也非常窄，由于時間的約束，在這里我也沒有深入引導，草草收場。在教學過程中，注重了培養(yǎng)學生的說話能力。比如說：當教學在滂沱大雨中弱小的薔薇花的時候，我設計了“在滂沱大雨中，嬌嫩纖弱的薔薇花會說些什么？”來引導學生進行想像說話，使學生進入文章的角色中，增強學生的情感體驗。小學語文二年級第三單元集體備課單元主題愛祖國愛家鄉(xiāng)集備時間2014年2月2主備人王愛榮參加人員王愛榮牟曉明備課意圖（結合本單元的內(nèi)容分析本單元內(nèi)容在學段教材、整套教材的地位，設計備課的主要目的）這是一組介紹祖國大好河山的課文。有山青水秀、風景如畫的臺灣日月潭；有牛羊成群、瓜果飄香的新疆吐魯番；有繁華而熱鬧的首都北京；還有具有民族特色的傣族潑水節(jié)。每一篇課文都為學生們展示了一個地方的特色，讓學生通過反復朗讀，感受祖國山河的秀美，民族風情的淳樸。這是一組極好的愛國主義教育素材，但一定不要通過教師的傳授去實現(xiàn)，而是通過學生對課文的朗讀，自己感悟，內(nèi)化為自己的獨特的愛國情結。單元教學目標（確立單元合適的教學目標，要求明確、具體、細致）教學目標1、認識47個生字，會寫48個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。3、有熱愛祖國的意識和感情。重點難點1、識字、寫字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有熱愛祖國的意識和感情。單元整體內(nèi)容展示（每一課的知識點及教學重難點，以及單元準備、拓展閱讀內(nèi)容，注意整體安排，加強讀寫?？捎弥R結構圖展示，如：知識樹、表格、線型圖等展示）11、《日月潭》教學目標1.認9個生字，會寫12個字。2.通過觀察插圖或結合生活經(jīng)驗了解“附近、隱隱約約、名勝古跡、群山環(huán)繞”等詞語的意思，理解重點句子意思。3.通過聽錄音或教師范讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文。結合重點詞句的品讀，體會日月潭清晨、中午及雨天的秀麗風光。背誦自己喜歡的段落。4.積累本課課后“讀讀記記”中的詞語，并能選擇一兩個在具體的語言環(huán)境中運用。5.有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學重點：認識9個生字，寫好12個生字；指導正確、流利、有感情地朗讀課文；積累詞語，背誦課文。教學難點：結合重點詞句的品讀，體會日月潭清晨、中午及雨天的秀麗風光。12、《葡萄溝》教學目標1.識記“最、坡、梯、夠、修、味、留”等字，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。2.理解課文內(nèi)容，練習有感情地朗讀課文。認識葡萄溝是個好地方，知道它好在什么地方。3.激發(fā)學生對葡萄溝的向往和對祖國大好河山的熱愛。教學重點：讓學生知道葡萄溝為什么是個好地方。教學難點：讓學生理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，并讀好長句。13、《難忘的潑水節(jié)》教學目標1.通過朗讀識記和多次復現(xiàn)認識本文12個生字，會寫“鳳凰、潑”等生字。2.通過聽錄音或教師范讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點詞句自主感悟傣族人民歡迎周總理一起過潑水節(jié)的熱鬧場面。3.通過圖片和課外資料的補充，初步了解周總理，初步感受傣族人民的潑水節(jié)。教學重點：識字、寫字和抓住重點詞句自主感悟潑水節(jié)的熱鬧場面。教學難點：如何使學生走近周總理，走進傣族，拉近學生與文本的距離，感受節(jié)日的熱鬧和人們的喜悅。14、《北京亮起來了》教學目標1.用已有的多種識字方法，識記15個生字。能正確讀寫12個生字及組成的詞語?！敖鸨梯x煌”、“絢麗多彩”等一些優(yōu)美的詞語，結合相關圖片，引導學生在具體的語言環(huán)境中體會詞語的意思。2.通過多種方式的朗讀訓練,引導學生感悟，培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子和段落。3.了解課文內(nèi)容，通過觀察圖片和閱讀文字，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。教學重點：學會生字新詞，流利、深情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。積累優(yōu)美的詞句。教學難點：理解新詞的意思，朗讀、理解幾個長句子。課前預習內(nèi)容（展示本單元每一課的課前通過學生預習可通關的內(nèi)容）用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀準字音、讀通課文。給課文標上小節(jié)號，并圈出新字，畫出新詞。教學主體課文之間的異同比較及教學策略（根據(jù)教材編寫建議和階段教學目標，注意提煉每一課的核心問題，依據(jù)不同文體的特點采取靈活多樣的教學方法）1、整體把握，合理組織2、讀中入境，讀中生情3、學科兼容，課內(nèi)外結合4、識字教學要突出重點5、尋找規(guī)律，落實寫字教學語文活動安排（包括在單元學習過程中，對于本單元的生字學習、詞句積累、口語交際、綜合活動、習作等知識點的訓練過程與方法，注意處理好聽說讀寫的關系，落實好每一次練習）１．復習本單元內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系。２．認識“寬、窮、賤、減”等9個認讀字，積累幾組意思相反的詞。３．對學生進行字詞的綜合訓練，引導學生積累詞語和短語。４．培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力，提高朗讀能力，增加語言積累，使學生了解、熱愛我國優(yōu)秀古詩詞。并能正確流利地朗讀、背誦詩歌。５．通過自己觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化。５．培養(yǎng)學生良好的聽說習慣，提高學生的口頭表達能力和口語交際能力；結合口語交際活動，練習寫話，培養(yǎng)學生書面表達能力。６．通過“展示臺”，引導學生展示自己課內(nèi)外學習所得，增強學習自信心和成就感。７．通過閱讀“寬帶網(wǎng)”，引導學生主動收集和了解與本組專題有關的資料，激發(fā)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情，以及學習語文的興趣。單元讀練提升（包括每一課的讀寫結合點的確立、課內(nèi)外的誦讀積累等內(nèi)容）1、讀《我就是喜歡我》第三單元《美麗可愛的祖國》的美文精讀。課時安排（從整體出發(fā)，具體展示單元內(nèi)容課時安排）11、《日月潭》2課時12、《葡萄溝》2課時13、《難忘的潑水節(jié)》2課時14、《北京亮起來了》2課時語文園地三3課時作業(yè)布置（共同制定課內(nèi)、課外作業(yè)內(nèi)容，各班統(tǒng)一）1.鞏固生字，完成練習2.摘抄課文中的優(yōu)美詞句3．背誦課文或喜歡的段落單元教學反思（單元教學完成后針對實際教學過程進行反思）在課堂上沒有更充分地面對全體。為了使更多的學生在課堂上讀、說、寫等能力都得到不同程度的提高，在課上應注意學生小組中的合作學習，使學生更多的時間在小組內(nèi)有讀書的機會，交流感受的機會，而這也是新課標中所倡導的小學語文二年級第四單元集體備課單元主題創(chuàng)造源于生活集備時間2014年2月2主備人王愛榮參加人員王愛榮牟曉明備課意圖（結合本單元的內(nèi)容分析本單元內(nèi)容在學段教材、整套教材的地位，設計備課的主要目的）本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學習本組教材，目的不是要學生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。單元教學目標（確立單元合適的教學目標，要求明確、具體、細致）教學目標1、認識52個生字，書寫33個2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。重點難點1、理解課文中的科學家朗志萬說話的目的。2、讓學生意識到自己動手是個好習慣3、認字、寫字、朗讀課文。4、朗讀感悟學會默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進。單元整體內(nèi)容展示（每一課的知識點及教學重難點，以及單元準備、拓展閱讀內(nèi)容，注意整體安排，加強讀寫?？捎弥R結構圖展示，如：知識樹、表格、線型圖等展示）15、《動手做做看》教學目標1.通過自學、交流識字方法、復現(xiàn)、辨析指導等，會認10個生字，會寫9個字。2.通過觀察插圖、角色體驗、語言品讀等方法，引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味；理解“科學的話，也不定都是對的”的含義，并從故事中受到啟發(fā)。3.動手實踐，解決學習和生活中的疑問，喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。教學重點1.會認10個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，理解“科學的話，也不定都是對的”的含義，并從故事中受到啟發(fā)。教學難點1.動手實踐，解決學習和生活中的疑問。2.喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。16、《郵票齒孔的故事》教學目標１．會認13個生字，會寫12個字。了解一些關于郵票的知識，積累運用表示數(shù)量的詞。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。3．初步學會能抓住重點詞句和想象補白來感悟人物的品質、課文的真諦。教學重點認識文中13個生字，書寫12個字，并能正確、流利、有感情朗讀課文。教學難點能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋。思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。17、《畫風》教學目標１．通過聯(lián)系身邊人的姓名及已掌握的識字方法，會認7個生字，正確書寫12個生字。２．朗讀課文，通過抓課文中的重點句子，探究文中三個小朋友畫風的方法，從而喚醒學生已有的生活經(jīng)驗，進行創(chuàng)作畫風。3．學做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教學重點：有感情地朗讀課文，理解三個小朋友畫風的方法，感受大自然中事物隨風而動的特點，積累語言。教學難點：引導學生朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意，同時提高學生積累運用語言的能力。18、《一次有趣的觀察》教學目標：1、認識3個生字。2、能有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學生學會觀察，留心身邊事物的變化。教學重難點：