勇敢嘗試勵志演講稿

勇敢嘗試勵志演講稿

英勇嘗試勵志演講稿1

親愛的教師、同學們：

“勇者視挫折為走向勝利的階梯，弱者則視之為絆腳石。”記不清這是哪位哲人的名言。若問為什么要讓我們經(jīng)受挫折，我會說：“挫折是為了讓我們成長，當我們戰(zhàn)勝種種挫折，回首前路時，會驚喜的發(fā)覺，我們長大了……”開頭學步時，我們幼小的心靈是多么恐慌，又是多么的奇怪??！當我們想用自己的腳步去探究這奇異的世界時，我們跌倒了。但是當我們鼓起士氣，一次次站起來，再一次次跌倒。幾經(jīng)曲折后，我們蹣跚的腳步，變得穩(wěn)定了，堅實了。上幼兒園時，我們這些在親人懷抱里成長的花朵，怎能受得了！當我們走進這個生疏的地方，望著家人離去的背影，總要難過地哭上一小會兒，可是慢慢的我們明白，這是一種無謂的掙扎。這時，我們學會了適應，學會了如何在這個環(huán)境里生活，這莫非不是在挫折中成長嗎？

上小學時，一切又變了。這里不再是同齡人的天地了，這里有比我們大很多的哥哥姐姐，教師也不像幼兒園里的叔叔阿姨們那么和氣了。教師的面容總會帶有一種莫名的威武。我們常常會由于做錯題，念錯字而受到教師小小的懲處。這時，我們會試著和教師溝通。最終，我們發(fā)覺了他們的和氣，友善。發(fā)覺了他們的親切，便漸漸適應了。這時，我們已經(jīng)在成長的道路上邁出了堅決的一小步……上初中了，在經(jīng)受了小時候的種種挫折后，我們最終在成長的道路上踏出了堅實的腳步。但是，在這時候，我們面臨的，才是更大的考驗。各種考試有時的失利，不會打倒我們，我們不會氣餒，而是迎頭趕上。被教師批判了，我們不會再跟教師賭氣，而是總結閱歷，吸取教訓。尤其是在繁忙的初三，我們走到了人生的十字路口。一次又一次的測驗，一次又一次的考試，一次又一次的失敗，帶給了我一次又一次的挫折。但在這最終的珍貴的一年中，我們越挫越勇。可以準確的說，我們的成長道路中布滿著挫折，成長需要挫折，由于只有不斷的克制眼前的挫折和困難，才能使我們在成長的道路上越走越走，越走越好。

成長其實離不開挫折，假如你視挫折為絆腳石，每次都刻意的去躲開，那么即使你人到了垂暮之年，也不算真正的長大。以后的人生道路中讓挫折伴隨著我們成長吧！記住，成長離不開挫折。

英勇嘗試勵志演講稿2

敬重的各位領導、教師，各位同學：

大家好!

在我們成長道路上，挫折是必需面對的，它是我們通往勝利的絆腳石，我們應當英勇面對他。

記得有一次，數(shù)學期末考試，我考得很差很差。當這個分數(shù)亮在我眼前時，我呆住了，不知所措。回家后，我一蹶不振，成天無精打采，甚至有了放棄數(shù)學的念頭。但是，直到那一天。那一天，我按例看帖子10分鐘，突然，一個帖子讓我懷著奇怪點了進去?！奥L的人生就像一條坎坷的小路。在這條小路上，有很多大大小小的絆腳石。我們正是被絆腳石絆倒爬起來后，才能長大。而假如你被絆倒后，自己不爬起來，那么，就會在這不歡樂的日子中虛度一生。既然如此，我們何必和自己過不去呢?”

對!我不能屈服，我肯定不能在挫折前低頭、臣服!我要爬起來，克制這并不大的困難!假如我站起來了，這次的成績，只能代表一次;但假如我不能振作起來，那么，這次的成績將會代表我這一生?？荚囀Ю?，我會仔細分析致錯緣由，牢記正確答案，下次考試，有閱歷的我將是風雨中的小竹筍，越長越高。茅以升曾說過：困難只能嚇倒懦夫懶漢，而成功永久屬于敢于攀登科學頂峰的人，所以，我要站起來，重新奮斗!經(jīng)過我的努力，我最終在初三最終的結課考試中獲得了111分的好成績。挫折再一次在向我低下了頭，俯下身軀，讓我從它的身上踏過，由于陽光總在風雨后，不經(jīng)受風雨怎能看到彩虹!

小草假如由于沒有樹的偉岸而感到苦痛，那它就不會見到寬闊的草原。貝殼假如由于心中的一粒沙而感到苦痛，那它永久孕育不出珍寶。流水假如由于前方的殘崖而感到苦痛，那我們永久不會目睹飛流橫下的壯麗。成長，假如由于有了挫折而苦痛，那么人生將不會消失勝利、幸福、盼望。

挫折是成長之路上必經(jīng)的岔道口，只有經(jīng)受了風風雨雨、磕磕絆絆，才能在失敗與挫折中成長，最終才能走向勝利。

挫折我們必定會遇到，遇到他我們不能軟弱，應當英勇的去面對他!

英勇嘗試勵志演講稿3

敬重的”教師們，親愛的同學們：

大家好！

5月是一個花開的月份，5月是一個布滿激情的月份，我們剛剛送走了勞動節(jié)，又迎來了第九十六個青年節(jié)，這一個專屬于我們青年的節(jié)日。說到青年，便會想起青春?！扒啻骸保@是一個富有詩情畫意的字眼，也是一個熱忱洋溢的字眼！青春是什么？有人把青春比作初升的太陽，由于它布滿生氣；有人把青春比方為帶露的鮮花，由于它預示著美妙；在我的眼里，青春就預示著生命，青春是奮斗與朝氣的象征，我將在有限的青春里，制造無限的價值，讓我們的生命布滿了青春的氣息。

青春短暫，歸于奮斗。貝多芬在他16歲的時候就在樂壇上頗出名氣，當他的耳朵失聰時，但他并沒有被這個災難帶走奮斗的意志，反而更加刻苦的鉆研，讓世人廣為傳頌。宋朝的辛棄疾，當他年僅21歲的時候，就領兵抗金；茅以升在24歲就成為了博士；周恩來19歲就寫下氣壯山河的詩句：“大江歌罷掉頭東”。青春很短暫，但是他們卻一輩子都飛揚著青春的魅力，一輩子奮斗不息。還有很多的歷史名人，他們用青春飛揚，留下了一段段佳話。一位哲人曾說過：“一個人自從降生的那一刻起他的苦痛也就開頭了！”青春是每個人必經(jīng)的一條路，這條路上鋪滿的不是鮮花，而是荊棘與坎坷，但是我們青年人要面對坎坷不退縮，要像一條歡快奔流的小河，只能前進，不能后退；我們更要像一棵飽受風雨的勁竹，歲歷經(jīng)風雨，也依舊挺立。

人就是要一次次承受挫折的考驗，就是要不斷的奮斗，才能在人生的長河中，一次次的擊起刺眼的浪花，我們要通過不斷的實踐來促使自己成長，由于在實踐中，所學的學問、技能、本事，樹立的抱負、信念得以檢驗；在實踐中，發(fā)揮自己的才能，干有所成，充分體驗著奮斗的幸福和歡樂，并找到實現(xiàn)人生價值與效勞國家、造福人民的結合點；在實踐中，失敗、困難、挫熬煎礪著心智、筋骨，經(jīng)受風雨，經(jīng)受熬煉，不斷吸取教訓，走向成熟，走向勝利。同學們，朋友們，在五四青年節(jié)降臨的時候，讓我們學會奮斗吧，讓我們的青春飛揚吧，讓我們繼承五四精神向著明天的輝煌而前進吧。

英勇嘗試勵志演講稿4

敬重的教師們，親愛的同學們：

大家好！

青春賜予我們歡樂、與同學相處，感受友情。與父母知心，感受親情。與教師溝通溝通，感受教師對我們的無限期望。這奮斗，在天空，鳥兒們竟相飛行，在寬闊的藍天之間，自由飛翔。與它的伙伴們，相互追逐，不愿落后，累了，便在樹梢枝頭停留，望著遠處，片刻便撲動著雙翅向前趕去。這奮斗，在大地，小草堅韌地生長著，俗話說：“野火燒不盡，春風吹又生。即使是在冬天，即使有冬風無情地吹拂它們怒力生長著，不畏困難與惡劣的環(huán)境，與同伴互竟互生。這奮斗是青春，這堅韌，是生氣，在倒亂倒之后，僅一時，便又生長了起來。這奮斗，在操場，有同學們賽跑的熱鬧，在這兒困奮斗而灑下了汗水，堅持不懈，堅韌薄拼的強健身影，成了操場上的一景。跳遠，跳繩，長跑，是他們的目標，向目標努力，拼薄。這是青春。而這奮斗，又在教室中，同學們埋頭伏身苦學的坐影，是青春正在奮斗的旋律，對他們來說，學習好像從沒有終點，時而勞累，便抬頭看看他人奮斗的身影，這便是自己緩解疲憊的動力。

唯有堅持，方有勝者。面對青春，更多的是不同以往的更加困難的考驗與挑戰(zhàn)。這磨練了自身，也磨練了意志。前進的路上，多了絆腳，也多了墊腳石?？酥屏怂麄?，也就在無行之中磨練了自己。青春重在一念間的選擇，這種選擇，決走了心態(tài)，從而也就打算了成敗。青春賜予我們的是美妙的，同時也給予了我們選擇將來的時機。等待我的將是那整裝待發(fā)的活力與蓬勃，奮斗造就了更完善的青春，沒有被奮斗的汗水洗禮過的青春是不圓滿的，沒有燃燒過激情的人生是飽含缺陷的。

英勇嘗試勵志演講稿5

敬重的各位領導、教師，各位同學：

大家好!

隨著晨曦鐘聲的響起，鳥兒的督促聲把我從夢中驚醒。大步走出房門，暖和嚴厲的陽光包圍了我。牽手與媽媽漫步在田野間，溫暖，歡快……

眼前像被東西猛烈的照著，原來是那一片金黃的地毯啊。突然感覺到媽媽的手比平常粗糙了很多，也是啊。是誰在你遇到困難時努力的幫你克制;又是誰在你跌倒后鼓舞著你，讓你英勇的站起來;然而又是誰在你苦痛難受時自己明明沒有受到尷尬卻比你更加難受……

突然一棵不知名的草葉割傷了我的腳，鮮血沿著小腿肚流了下來，不知所措的我眼淚撲簌簌落了下來。媽媽在一旁也像熱鍋上的螞蟻，手足無措。媽媽沒有學過醫(yī)，她不知道怎么處理傷口，由于田野離家遠，媽媽只好背我回家，嚴厲的春風和著媽媽急促的呼吸聲，我依著媽媽的背，感覺好暖和好舒適。媽媽的腳步緩慢了下來，呼吸變得急促，越來越急促，可以感覺得到媽媽好累。我想下來，可雙腳怎么也不聽使喚。最終到家了，媽媽細心的照看我，我的腳上最終止血了。

在媽媽細心照看下，我很快恢復了。在房間里悶了兩天，終于可以出來呼吸新奇空氣了。自己一個人徘徊在寧靜的小路，腳痛了起來，心想媽媽在我身邊我不必要擔憂，來回的望去，這才記起媽媽不在身邊。我漸漸走回了家。從這以后，我開頭變得頑強，變得英勇，讓自己不會由于一點小事而變得消沉。而媽媽就像一艘輪船，讓我載著英勇與頑強毫無拘束的游覽。

英勇是帆，又是槳。從這以后，我信任英勇將從這里開頭起航。

英勇嘗試勵志演講稿6

親愛的教師、同學們：

在成長過程中，我們都會經(jīng)受挫折，每個人都不會是一帆風順的，有的人埋怨挫折，有的人感恩挫折。埋怨或者感恩都是人之常情，有的人會從挫折中收獲閱歷，有的人會被挫折打擊的一蹶不振。每個人從挫折中得來的收獲都是不一樣的，但是最起碼的它可以告知我們一個失敗的方向，避開我們下次避開。而有的挫折是始料未及的，我們不能避開，那就英勇的面對，把它看做我們成長的一局部。我認為可以把成長的過程比方為一張心電圖，有波峰，自然也會有波谷，在波峰的時候不要傲慢，在波谷的時候不要氣餒。

在這將近四周的實習過程中，有一個學生給我留下了深刻的印象。她是以班級第五的名次在高一下學期分班時進入試驗班的，可以說是品學兼優(yōu)的學生。平常上課也是在仔細聽講，下課也是按時的完成作業(yè)。這里每周要有一次的年級小測試，這位學生在進入這個新班級后，幾次小測都是班里最終幾名。班主任不解，和她了解狀況，她也是非常苦惱，這學期不知道什么緣由，上課聽得很仔細，學問點也都能理解，但是只要是放到試卷上做題就難以理清。每次課堂作業(yè)也是如此，教師講解時聽得明白，只要是自己獨立完成就會錯誤許多。在和其他幾個教師溝通后，發(fā)覺她每科都是這種狀況，不是這個學生不仔細，只是參不透。還是有閱歷的班主任一語道破了她的病根所在——低谷期。

我很理解她，來到新的班級，面對新的同學，新的教師，的確要漸漸的適應。我也很信任她，由于我看得到她的努力，她的堅持。這幾天我始終在利用課間時間給她補課，每次課間