新大象版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)月球課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

結(jié)識(shí)月球新大象版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元太陽(yáng)、地球和月球第1頁(yè)謎語(yǔ)導(dǎo)入有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。

第2頁(yè)一、提出問(wèn)題地球是個(gè)球體。月球是地球衛(wèi)星，它表面是什么樣呢？第3頁(yè)

意大利科學(xué)家伽利略初次利用自制望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)了月球，發(fā)覺(jué)月球表面凹凸不平。二、事實(shí)證據(jù)第4頁(yè)

1969年7月16日，美國(guó)三名宇航員乘坐“阿波羅號(hào)”飛船以每小時(shí)40000千米速度初次登上月球，實(shí)地進(jìn)行考查，并帶回了巖石和土壤標(biāo)本。第5頁(yè)第6頁(yè)三、體現(xiàn)交流我們要在月球建立基地，請(qǐng)針對(duì)月球表面情況提出合理提議。第7頁(yè)第8頁(yè)第9頁(yè)環(huán)形山38萬(wàn)多月陸月海沒(méi)有較大衛(wèi)星伽利略凹凸不平載人登月無(wú)人月球摸索建立月球基地地球第10頁(yè)隨堂訓(xùn)練第11頁(yè)第12頁(yè)第13頁(yè)第14頁(yè)

小學(xué)科學(xué)教學(xué)步驟辦法解讀（一）質(zhì)疑步驟包括教師對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，以及學(xué)生自我質(zhì)疑等多種交互關(guān)系。質(zhì)疑目標(biāo)是為了根據(jù)科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)覺(jué)所要學(xué)知識(shí)，通過(guò)多種質(zhì)疑渠道和學(xué)生積極思維，完成科學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，多渠道培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。做學(xué)習(xí)主人。學(xué)法指導(dǎo)：1．學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，巧妙疑問(wèn)。2．指導(dǎo)能夠大膽質(zhì)疑。3．學(xué)會(huì)帶著疑問(wèn)去查閱資料變有疑為無(wú)疑。4．能夠?qū)⑸钪行∫蓡?wèn)通過(guò)學(xué)生間質(zhì)疑利用科學(xué)學(xué)科知識(shí)處理問(wèn)題。5．通過(guò)質(zhì)疑，能夠解釋某些現(xiàn)象，培養(yǎng)勇于摸索科學(xué)奧秘精神。在學(xué)習(xí)了“摸索宇宙”一文，理解了宇宙奧秘，結(jié)識(shí)了摸索宇宙意義。6．懂得對(duì)他人研究結(jié)論，提出質(zhì)疑也是科學(xué)研究一部分。（二）自學(xué)步驟自學(xué)目標(biāo)在于學(xué)習(xí)科學(xué)同步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，更加好地掌握所學(xué)科學(xué)知識(shí)和探究技能和技巧，并變化以往教師——學(xué)生單向信息流程為教師——學(xué)生雙向交互信息流程學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化學(xué)生積極參與意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)生積極性，同步提升學(xué)生自學(xué)習(xí)能力。學(xué)法指導(dǎo)：1．學(xué)會(huì)閱讀課文，根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱分析重點(diǎn)、難點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)理論和生活實(shí)際相聯(lián)系，例如通過(guò)學(xué)習(xí)“巧妙構(gòu)造“能夠?qū)ΤＲ?jiàn)建筑物分類(lèi)：電視塔——屋架構(gòu)造，涼亭——支柱構(gòu)造，大壩——實(shí)心構(gòu)造3．學(xué)會(huì)試驗(yàn)操作，能獨(dú)立完成某些小制作4．學(xué)會(huì)科學(xué)活動(dòng)過(guò)程、分類(lèi)。5．掌握某些基本科學(xué)研究辦法和技能。初步學(xué)會(huì)整頓信息辦法。（三）交流步驟交流學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)師生、學(xué)生之間交流,培養(yǎng)學(xué)生求異性思維和批判性思維,培養(yǎng)學(xué)生積極