九年級物理試卷講評課

九年級物理試卷講評課理解的問題，可以向其他小組請教，互相幫助提升。3、合作學習。小組成員可以互相交流學習心得，共同探討物理問題，促進學習效果的提高。四、矯正補償變式訓練（10分鐘）1、針對試卷中的典型錯誤和易錯點，進行變式訓練，讓學生掌握正確的解題方法和技巧。2、教師可以通過提供不同的情境和材料，讓學生自主探究物理問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。五、典型分析借題發(fā)揮（10分鐘）1、選取試卷中的典型題目進行分析，讓學生了解典型題目的解題方法和技巧。2、通過借鑒典型題目的解題思路，讓學生能夠靈活運用所學知識，解決更加復雜的物理問題。六、總結反思明確方向（5分鐘）1、教師對本次講評課的效果進行總結和反思，明確下一步的教學方向和重點。2、學生也可以對自己的學習情況進行總結和反思，找出自己的不足之處，制定下一步的學習計劃和目標。在教學中，我們應該遵循建構主義、聯(lián)結學習和信息加工理論，為學生提供與已有經驗相關和相矛盾的內容，讓學生產生知與不知的矛盾，激發(fā)學生的學習興趣，從而達到提高能力的目的。在講評課中，我們采用了精確統(tǒng)計成績情況、表彰優(yōu)進、自主糾正反思內化、小組討論合作互助、矯正補償變式訓練和典型分析借題發(fā)揮等六個環(huán)節(jié)的學案導學。通過這些環(huán)節(jié)的訓練，學生能夠掌握正確的解題方法和技巧，靈活運用所學知識，解決更加復雜的物理問題。最后，我們應該總結反思，明確下一步的教學方向和重點，制定下一步的學習計劃和目標。典型課例：九年級物理豐南區(qū)第一次模擬考試試卷講評學習目標：1.通過講評，對試卷進行整體分析，表揚鼓勵學生，激發(fā)學生的學習興趣。2.通過學生自查、小組合作，糾正錯誤，查漏補缺，尋找錯因，總結經驗教訓。3.提煉概括——對知識、方法作進一步的歸納，提高學科學習認識。講評重點：釋疑，點撥，總結規(guī)律，訓練提高。講評方法：講評法、辯論分析法、討論交流。講評步驟：一、點評表彰明確重點（3分鐘）1.先來看看這次班級理化整體成績情況分析：班級120-108107-9696-8484-7272以下優(yōu)秀率及格率九一2.表揚優(yōu)異的同學：進步之星有：...教師寄語：挖掘優(yōu)勢，讓自己閃亮！3.投影對比優(yōu)秀試卷和問題試卷，找出幾個大家普遍存在的問題。如：遺漏計算公式，是解物理計算最關鍵的步驟；物理量單位混淆不清；一些重要公式需要推導說明；基礎知識掌握不牢固，用所學知識解決實際問題的能力不足；不能有效提取題目中的關鍵條件；應用物理方法探究實際問題的能力、分析概括能力不足等。二、自主糾正反思內化（5分鐘）1.學生自主分析3分鐘，自查自糾。出示答案（列舉部分）：9-10：CA11-15：BDCDC16-19:BADD20:AD21:ABC22:AB，請同學們對出錯的問題自我分析，用紅筆勾畫出自己不能解決的問題，確定原因，然后獨立糾正出錯的題目，總結錯題歸因：看題不仔細-馬虎粗心有：不能解決：記憶不準確-知識遺忘有：不能解決：答題不規(guī)范-審題不透有：不能解決：知識不會用-真的不會有：不能解決：題目沒做完-做題太慢有：不能解決：2.小組發(fā)言：4分鐘如出錯較多的題目。單項選擇題:13、18多項選擇題：21、22，填空題：24、實驗與探究：33、（2）、34、（2）、計算38題三、小組討論合作互助（8分鐘）1.出示一些共性問題在組內討論解題方法，分析概括方法、答題技巧，組內不能解決的問題紅筆標注。如：投影出示問題：18、錯選C的原因是什么?21、22、解答多選題要注意什么方法？24（2）怎么做凸透鏡成像這類題？成像有什么規(guī)律？33（2）滑輪組的機械效率和什么有關？和什么無關？在小組展示中，我們要注重學習他人的優(yōu)秀解法，尤其是一題多解和拓展延伸方面。通過交流展示，分享優(yōu)秀解法，我們可以變一為二，提升自己的解題能力。在典型分析借題發(fā)揮環(huán)節(jié)中，生講師將重點知識和重點鞏固相結合，幫助同學們進一步解疑。做題時，我們要善于從題目中篩選出有用的信息，利用這些條件作為突破點，去尋求問題的答案。針對電學實驗題占有較重的比例，我們選擇了22、34典型例題進行方法分析指導，并通過串聯(lián)、并聯(lián)、路分析故障的訓練來幫助同學們更好地掌握電路分析的方法。在電路分析中，常見的故障情況有短路和開路。我們可以通過電流表和電壓表的示數來判斷電路是否通路或開路。電路故障的判斷需要綜合考慮電器的工作情況和示數情況。針對題目38，我們可以進行家用電器的檔位分析。通過分析不同檔位的功率和電流大小，我們可以更好地了解家用電器的使用方法和注意事項。在解題過程中，我們要做到一題多變、一題多思、一題多聯(lián)，善于發(fā)掘題目中的信息和隱含條件，靈活運用各種方法和技巧來解決問題。電學計算是中考必考的一部分，其中多檔位變化題型是熱點。判斷檔位的依據是實際功率的大小，而用電器的高低檔位功率不同，根據公式P=U/R，連入電路的實際電阻不同，確定不同檔位下實際使用的電阻是關鍵。我們可以選用現(xiàn)代生活中的新型電器電烤箱作為練習對象，讓學生從實際生活出發(fā)，認識電學原理知識與現(xiàn)代生活密不可分，體會電學的實際意義。下表為一臺電烤箱的銘牌，其內部簡化電路如圖所示，R1和R2均為電熱絲。我們需要求解三個問題：（1）電烤箱在高溫擋正常工作10分鐘所消耗的電能；（2）電路中R1的阻值；（3）電烤箱在低溫擋正常工作時，電路中的電流和R1的功率。針對電磁部分的多選題，我們需要特別注重奧斯特實驗、電磁感應現(xiàn)象、發(fā)電機、電動機原理及原理圖等的復習。這部分內容容易混淆，作為多選題更是讓很多同學拿不準答案。通過實驗我們可以發(fā)現(xiàn)，當導線中通入由右向左的電流時，會發(fā)現(xiàn)到線下方小磁針的N極向紙面外、S極向紙面內轉動，并停在垂直于紙面的方向上。若把小磁針放在導線的上方，則小磁針的N極向紙面內、S極向紙面外轉動，并停在垂直于直面的方向上。通過對這一實驗現(xiàn)象的分析可以得出：（1）通電導體周圍存在著磁場；（2）通電直導線周圍的磁