2023年清新風(fēng)二年級(jí)上冊(cè)小蝌蚪找媽媽教學(xué)課件

分享人：Ross2023/8/25TadpoleFindsMomforTeachingPlan小蝌蚪找媽媽教學(xué)教案CONTENT目錄探索小蝌蚪生長(zhǎng)與變化的過程觀察并描繪小蝌蚪與青蛙的不同外貌學(xué)習(xí)小蝌蚪如何找到媽媽的故事制作手工模型感受小蝌蚪找媽媽的旅程01Exploringthegrowthandchangesoftadpoles探索小蝌蚪生長(zhǎng)與變化的過程Readmore>>1.學(xué)習(xí)小蝌蚪的孵化過程：了解蝌蚪是從蛋中孵化而來的，通過觀察圖畫，學(xué)生可以了解到蛋的大小、顏色和外觀，并了解到孵化需要花費(fèi)的時(shí)間以及孵化后蝌蚪的樣子。2.探究小蝌蚪的出生環(huán)境：通過與學(xué)生討論，了解小蝌蚪出生后所需要的環(huán)境條件。包括水、光照、溫度和氧氣等因素，以及小蝌蚪如何在這樣的環(huán)境下生存和成長(zhǎng)。3.理解小蝌蚪找媽媽的過程：通過閱讀故事《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)生可以了解到小蝌蚪是如何通過觸角和眼睛來辨別母親并尋找她的。同時(shí)，故事中也呈現(xiàn)了小蝌蚪和其他動(dòng)物互動(dòng)的情節(jié)，學(xué)生可以理解不同動(dòng)物之間的互動(dòng)關(guān)系。小蝌蚪的孵化和出生小蝌蚪的生長(zhǎng)和變化呼吸系統(tǒng)消化系統(tǒng)軀體結(jié)構(gòu)變化發(fā)育運(yùn)動(dòng)方式respiratorysystemdigestivesystemSomaticstructureExercisemodedevelopmentchange"小蝌蚪的生長(zhǎng)和變化是一個(gè)充滿奇跡和奧秘的生命旅程。"1.小蝌蚪找媽媽教學(xué)教案PPT，探索蝌蚪成長(zhǎng)冒險(xiǎn)與尋找媽媽的過程小蝌蚪找媽媽教學(xué)教案的PPT深入了解蝌蚪的生長(zhǎng)過程和尋找媽媽的冒險(xiǎn)之旅。2.引入：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察蝌蚪和青蛙的圖片，讓學(xué)生感受蝌蚪是青蛙的幼崽，強(qiáng)調(diào)蝌蚪需要找到媽媽的重要性。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解蝌蚪的生長(zhǎng)過程，明白蝌蚪要找媽媽的原因。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：蝌蚪變成青蛙的不同階段；蝌蚪尋找媽媽的故事情節(jié)。步驟一：學(xué)習(xí)蝌蚪的生長(zhǎng)過程。學(xué)生觀察蝌蚪和青蛙的圖片，老師引導(dǎo)學(xué)生描述不同階段的特征，如蝌蚪有尾巴，青蛙沒有尾巴等。通過觀察實(shí)物或圖片，讓學(xué)生按順序排列蝌蚪變成青蛙的不同階段。步驟二：閱讀《小蝌蚪找媽媽的冒險(xiǎn)之旅》。教師朗讀故事，呈現(xiàn)相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。學(xué)生分角色朗讀故事，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)和角色的理解。步驟三：討論蝌蚪為什么要找媽媽。老師引導(dǎo)學(xué)生回顧故事中蝌蚪想要找到媽媽的原因，通過提問讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“蝌蚪生活在水中需要媽媽的照顧嗎？”等。學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)和自身經(jīng)驗(yàn)，探討蝌蚪為什么要找媽媽的更多原因。步驟四：繪畫展示。學(xué)生通過繪畫表達(dá)蝌蚪變成青蛙和尋找媽媽的冒險(xiǎn)之旅，展示在教室中。小蝌蚪找媽媽的冒險(xiǎn)之旅02Learnthestoryofhowlittletadpolesfindtheirmothers學(xué)習(xí)小蝌蚪如何找到媽媽的故事小蝌蚪生活在水中蝌蚪喜靜水，在湖泊、池塘、河流中生活，靠鰓呼吸小蝌蚪生活在水中，通常選擇靜水環(huán)境作為棲息地。它們喜歡棲息在湖泊、池塘、河流等水域中，因?yàn)檫@些地方水質(zhì)較好且適合它們生存。小蝌蚪在水中可以自由游動(dòng)，它們依靠鰓呼吸。水中有足夠的氧氣和食物，小蝌蚪可以通過吞食水中的浮游生物等來獲取營(yíng)養(yǎng)。水中的溫度和濕度對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育非常重要，因此水質(zhì)要保持穩(wěn)定。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】蝌蚪適應(yīng)水生生活，身體形態(tài)發(fā)生改變小蝌蚪為了在水中生存，身體形態(tài)上逐漸適應(yīng)了水生生活。它們有長(zhǎng)而扁平的身體，尾巴比身體更長(zhǎng)，有助于游泳。小蝌蚪還有一副細(xì)小的腳，可以用來保持平衡和游動(dòng)，不斷鍛煉身體素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解小蝌蚪的生活環(huán)境和身體特征。小蝌蚪想找媽媽1.小蝌蚪被捕食者追逐，感到害怕而孤獨(dú)，渴望尋找媽媽的溫暖和安慰。1.小蝌蚪遇到其他生物，如小魚和小青蛙，它們對(duì)小蝌蚪的尋找媽媽的希望提供了幫助和鼓勵(lì)。3.

理解小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的故事理解能力。4.

通過故事中小蝌蚪的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)尋找親情的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛和幫助他人的意識(shí)。5.

理解并表達(dá)小蝌蚪被捕食者追逐的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和描繪能力。6.

分析小魚和小青蛙如何幫助小蝌蚪，學(xué)習(xí)關(guān)注他人并提供幫助的價(jià)值觀。

故事導(dǎo)入法：通過講解故事背景引發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們對(duì)故事情節(jié)的理解。蝌蚪與伙伴們共同成長(zhǎng)，觀察不同動(dòng)物特征，對(duì)大自然多樣性產(chǎn)生興趣蝌蚪在成長(zhǎng)過程中結(jié)識(shí)了許多伙伴，其中包括小魚、小青蛙、小蚌殼等。這些伙伴們與蝌蚪一起度過了愉快的童年時(shí)光，并在他們的交往中互相影響、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。首先，蝌蚪在與小魚相處的過程中，觀察到了小魚的靈活游動(dòng)和獨(dú)特外貌。小魚以其優(yōu)美的身姿和悠揚(yáng)的游動(dòng)方式吸引了蝌蚪的眼球。通過觀察小魚的生活環(huán)境和習(xí)性，蝌蚪了解到小魚需要水來生存，并且對(duì)不同水域的適應(yīng)能力也非常強(qiáng)。這一切讓蝌蚪明白到不同的動(dòng)物有著不同的生存方式和特征，使其對(duì)大自然的多樣性產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一位蝌蚪的朋友是小青蛙。小青蛙有著靈敏的觸覺和強(qiáng)大的跳躍能力，能夠迅速逃脫危險(xiǎn)。蝌蚪與小青蛙的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)蝌蚪通過與小青蛙的交流認(rèn)識(shí)到，小青蛙是一種生活在陸地和水中的兩棲動(dòng)物，它們的身體結(jié)構(gòu)和適應(yīng)環(huán)境的能力與蝌蚪完全不同。通過對(duì)小青蛙的觀察，蝌蚪學(xué)會(huì)了如何在陌生環(huán)境中快速適應(yīng)和逃避危險(xiǎn)。這使得蝌蚪養(yǎng)成了靈活應(yīng)對(duì)不同環(huán)境和情況的能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)了對(duì)大自然的保護(hù)意識(shí)。還有一個(gè)重要的伙伴是小蚌殼。蝌蚪通過與小蚌殼的接觸，了解到蚌殼是一種生活在淡水中的貝類動(dòng)物，它們需要堅(jiān)硬的外殼來保護(hù)自己。通過觀察小蚌殼的生活習(xí)性，蝌蚪學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己并尋找適合自己生存的環(huán)境。這也使得蝌蚪明白到每個(gè)生物都有自己的生存方式和生活習(xí)慣，互相選擇并適應(yīng)著不同的生活環(huán)境。小蝌蚪遇到很多朋友小蝌蚪渴望找到媽媽小蝌蚪的冒險(xiǎn)：克服困難與尋找媽媽描述小蝌蚪迷失在大海中，孤單而渴望找到媽媽的心情。引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪面臨的困境和挑戰(zhàn)，如何通過努力和勇氣克服困難。引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪在尋找媽媽過程中遇到的不同動(dòng)物，以及它們是否能幫助小蝌蚪找到媽媽。激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們猜測(cè)小蝌蚪找到媽媽的可能性路徑，鼓勵(lì)他們提出自己的假設(shè)和理由。小蝌蚪找媽媽"的德育價(jià)值與教學(xué)啟示引導(dǎo)學(xué)生討論小蝌蚪的母愛和對(duì)媽媽的渴望，幫助他們理解人類與動(dòng)物之間的共通情感。經(jīng)過全班討論，總結(jié)小蝌蚪找媽媽的重要意義，如團(tuán)結(jié)友愛、正義勇敢等，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和正面情感。提醒教師，可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。03Observinganddepictingthedifferentappearancesoftadpolesandfrogs觀察并描繪小蝌蚪與青蛙的不同外貌小蝌蚪的長(zhǎng)尾巴1.小蝌蚪的成長(zhǎng)過程：通過觀察，可以引導(dǎo)學(xué)生了解小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。從書中可以看到，小蝌蚪一開始是沒有腿和長(zhǎng)尾巴的，隨著時(shí)間的推移，它的長(zhǎng)尾巴逐漸變短并消失了，而代之以四條腿。這可以引導(dǎo)學(xué)生了解蝌蚪到青蛙的變化過程，以及動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育。2.動(dòng)物與環(huán)境的適應(yīng)：小蝌蚪的長(zhǎng)尾巴在水中起著重要的作用。通過觀察小蝌蚪使用長(zhǎng)尾巴游泳，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物為了適應(yīng)不同的環(huán)境，會(huì)有不同的特征和行為。像小蝌蚪這樣的水生動(dòng)物，通過長(zhǎng)尾巴可以更好地在水中移動(dòng)。這可以引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的思考，并進(jìn)一步了解動(dòng)物的生態(tài)適應(yīng)性。3.生命的循環(huán)：小蝌蚪找媽媽的故事是一個(gè)典型的生命循環(huán)故事。通過觀察小蝌蚪的長(zhǎng)尾巴逐漸變化和消失，學(xué)生可以了解到動(dòng)物經(jīng)歷不同的生命周期階段。這可以引導(dǎo)學(xué)生思考和討論生命的起源、生長(zhǎng)和繁衍的過程，并將其與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物生命價(jià)值的尊重和保護(hù)意識(shí)。青蛙的四肢比小蝌蚪多蝌蚪和青蛙的四肢差異青蛙四肢的功能青蛙的四肢比小蝌蚪多》部分的更多內(nèi)容教學(xué)步驟蝌蚪?jīng)]有四肢，只有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，用于游泳。青蛙則具有四肢，前肢用于支撐身體和前進(jìn)，后肢則用于跳躍。青蛙的前肢有強(qiáng)大的肌肉，可以支撐身體并幫助青蛙行走和爬行。青蛙的后肢則非常強(qiáng)壯，可以用來跳躍，甚至能夠跳得比自己身體的長(zhǎng)度還遠(yuǎn)。青蛙的四肢結(jié)構(gòu)：介紹青蛙前后四肢的特點(diǎn)和功能，如前肢有手指和掌，適合在陸地和水中跳躍，后肢有肌肉和彈性，適合在水中游泳。1.導(dǎo)入：通過播放圖片或視頻，呈現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的過程，引起學(xué)生的興趣和好奇心2.提問：提問學(xué)生青蛙和小蝌蚪的身體結(jié)構(gòu)有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生注意到青蛙的四肢小蝌蚪的觸角感知世界小蝌蚪作為一種特殊的生物，在其幼年階段通過觸角來感知世界。觸角是小蝌蚪身體上的一對(duì)感覺器官，位于頭部的兩側(cè)，是小蝌蚪感知外界環(huán)境和尋找食物的重要工具。小蝌蚪的觸角具有很高的靈敏度，能夠感知到微小的觸碰。觸角的表面覆蓋著許多感受器，這些感受器能夠接受來自外界的刺激，并將這些刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，通過神經(jīng)系統(tǒng)傳遞給腦部進(jìn)行處理。這種感知機(jī)制使小蝌蚪能夠?qū)χ車h(huán)境的變化作出及時(shí)的反應(yīng)。通過觸角，小蝌蚪可以感知到水流的方向和強(qiáng)度。蝌蚪依靠觸覺感知周圍環(huán)境及尋找食物水流的變化可以幫助小蝌蚪確定自身所處的位置和前進(jìn)的方向，以及避免危險(xiǎn)。當(dāng)水流發(fā)生變化時(shí)，例如遇到外來物體或其他生物的接觸，小蝌蚪的觸角能夠立即察覺到，并通過神經(jīng)信號(hào)向腦部傳遞，引發(fā)逃避反應(yīng)，保護(hù)自身安全。此外，小蝌蚪的觸角還能夠幫助其尋找食物。觸角能夠感知到食物釋放的化學(xué)物質(zhì)，例如藻類釋放的氣味。當(dāng)觸角接觸到食物釋放的化學(xué)物質(zhì)時(shí)，小蝌蚪就會(huì)迅速朝著食物的方向游動(dòng)，并利用嘴部將食物吞食，滿足其生長(zhǎng)和發(fā)育的需求。小蝌蚪?jīng)]有青蛙的腮04CreatingHandmadeModelstoExperiencetheJourneyofLittleTadpolesFindingTheirMothers制作手工模型感受小蝌蚪找媽媽的旅程1.蝌蚪找媽媽展示并講解故事的梗概：故事講述了一只小蝌蚪在水里迷路了，它非常渴望找到自己的媽媽。2.蝌蚪變青蛙，媽媽難尋小蝌蚪遇到了一只魚、一只蛙、一只鱷魚，它們都沒有認(rèn)出小蝌蚪的媽媽。最后，小蝌蚪終于找到了它的媽媽，變成了一只美麗的小青蛙。故事梗概StorySummary材料準(zhǔn)備動(dòng)物成長(zhǎng)小課堂：實(shí)物觀察與動(dòng)物特點(diǎn)分析PPT中可包括創(chuàng)設(shè)情境，展示與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻素材，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活環(huán)境，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。提前準(zhǔn)備小蝌蚪、青蛙的實(shí)物或模型，讓學(xué)生能夠親自觸摸、觀察并描述它們的外貌特征。蝌蚪成長(zhǎng)與動(dòng)物母子聯(lián)系探索準(zhǔn)備足夠數(shù)量的繪本《小蝌蚪找媽媽》，以便學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)互相分享閱讀體驗(yàn)，并觀察與故事內(nèi)容相關(guān)的插圖。找到有關(guān)蝌蚪生命周期演變的視頻或動(dòng)畫素材，通過播放讓學(xué)生更直觀地了解蝌蚪的成長(zhǎng)過程。準(zhǔn)備一些與探索動(dòng)物母子聯(lián)系的謎題、拼圖或配對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在參與互動(dòng)游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容。制作主角小蝌蚪1.介紹小蝌蚪的外貌特征和生活習(xí)性：可以描述小蝌蚪的身體特征，如身體呈橢圓形、有褐色的斑點(diǎn)等；生活習(xí)性，如喜歡生活在水中、通過鰓呼吸等。2.講解小蝌蚪的發(fā)育過程：可以簡(jiǎn)要介紹小蝌蚪的孵化過程，如從蝌蚪蛋孵化出來；然后通過蛻皮的形式成長(zhǎng)，身體逐漸變長(zhǎng)，四肢逐漸形成；最后變成成熟的青蛙?？梢耘湟詧D片或動(dòng)畫展示蝌蚪的發(fā)育過程。NE