人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元檢測(cè)試卷3篇

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元檢測(cè)試卷3篇人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元檢測(cè)試卷1

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元檢測(cè)試卷

班級(jí)姓名

一、看拼音，寫(xiě)漢字。（5分）

déliànlìzhènxū

（）育鍛（）激（）（）撼（）要（）意熟（）經(jīng)（）（）定（）知

二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

1．戛然而止（）然開(kāi)朗（）然大悟（）然（）（）2．娓娓動(dòng)聽(tīng)（）（）欲試（）（）日上_________________3．專(zhuān)心致志同義詞__________________________________

三、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。（51分）（詩(shī)句每空分，其余1分一空）

1．在《師恩難忘》中，____________(誰(shuí))發(fā)出了這樣的感嘆：“十年樹(shù)木，____________。老師的____________，我終身難忘！”正是有了田老師的啟蒙教育，才使____________，我們可以這樣稱(chēng)贊田老師：“春蠶到死絲方盡，________________________?！?/p>

2．《陶校長(zhǎng)的演講》是校長(zhǎng)_________給同學(xué)們作的一次演講，課文是一篇____________，按照___________的結(jié)構(gòu)安排材料。在演講中，他給大家談了四個(gè)問(wèn)題，叫做“__________”，是讓同學(xué)們?cè)赺__________、___________、___________、___________各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。文章中，有許多包涵哲理的句子：

①因?yàn)開(kāi)_____是生命之本，有了__________________，我們才有本錢(qián)去___________，實(shí)現(xiàn)___________。

②學(xué)問(wèn)是一切___________的________。

③要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要___________，就要有_______________。要___________，___________，___________。

④我們到學(xué)校里來(lái)，除了要學(xué)習(xí)___________，更要緊的是要___________，學(xué)習(xí)做“真人”。

3．在上一題的第④句中，雙引號(hào)的作用是___________，陶校長(zhǎng)在一首詩(shī)中也說(shuō)到了“真人”：____________________，___________學(xué)做真人。4．《尋隱者不遇》和《所見(jiàn)》在體裁上都屬于_______________。

5．《尋隱者不遇》的是_____代的__________，他被人們成為“苦吟詩(shī)人”。默寫(xiě)詩(shī)句：

_________________，_________________。_______________，__________________。這個(gè)詩(shī)人還寫(xiě)了一首《劍客》，請(qǐng)默寫(xiě)其中的一句：_______________，__________________。在詩(shī)人的筆下，這個(gè)劍客是_____________________________________________。6．《所見(jiàn)》的是_____代的__________。請(qǐng)默寫(xiě)詩(shī)句：

_________________，_________________。_______________，__________________。在古詩(shī)中，有不少都是寫(xiě)兒童的：①牧童歸去橫牛背，_________________。②_________________，也傍桑陰學(xué)種瓜。③兒童散學(xué)歸來(lái)早，_________________。

在古詩(shī)中，有不少是包含“風(fēng)”字的，請(qǐng)各寫(xiě)出兩句：①_________________，_________________。②_________________，_________________。

也有不含“風(fēng)”，卻把風(fēng)的樣子表現(xiàn)出來(lái)的，請(qǐng)默寫(xiě)：

_________________，_________________。_______________，__________________。7．《題秋江獨(dú)釣圖》的是________，在詩(shī)中反映了詩(shī)人_______________的感情。其中，能反映他這種情緒的詩(shī)句是：________________，________________、8．本單元，我們認(rèn)識(shí)了____________的田老師，_____________的陶校長(zhǎng)，_______________的隱者，_______________的牧童。

四、短文閱讀。（40分）

（一）可愛(ài)的烏龜（12分）

在我生日那天，姑媽送我一只烏龜。我把烏龜養(yǎng)在水缸里，仔細(xì)觀察了它的外形。它有灰綠色的皮膚，頭頸上黃色的花紋非常醒目。深褐色的龜殼被幾條細(xì)細(xì)的紋路分割成一塊塊有規(guī)則的六角形，而每個(gè)六角形的內(nèi)部又一圈圈排列著更小的六角形。我想這也許同樹(shù)木一樣，樹(shù)有年輪，而烏龜也同樣用這一圈圈的紋路來(lái)暗示它的年齡吧。∥

一天，我做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把烏龜四腳朝天向上放著，想看它是如何翻身的，只見(jiàn)它緊縮的腦袋________了出來(lái)，同時(shí)那雙小眼睛________個(gè)不停。等到它的脖子________到一定長(zhǎng)度以后，突然它的頭頸往旁邊一________，然后用力往地上一________，“叭”的一聲，烏龜________過(guò)身來(lái)了。我不禁為它的精彩表演而叫絕。（翻、伸、眨、側(cè)、露、頂）∥

俗話說(shuō)千年王八萬(wàn)年龜烏龜?shù)纳φ媸求@人一次，我為了復(fù)習(xí)迎考一連一個(gè)月沒(méi)有喂它，（）烏龜仍然很好地活著，只是背上隱約地看見(jiàn)那嶙峋的瘦骨。又有史料記載，古時(shí)候有一起冤案，當(dāng)事人把事情的經(jīng)過(guò)詳細(xì)地刻在烏龜殼上，兩千年后，人們抓到烏龜，終于使事情真相大白?！?/p>

1．從第二自然段后面的括號(hào)里選擇合適的動(dòng)詞填在橫線上。（3分）2．在第三自然段的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分）3．給第三自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）

4．文中已經(jīng)用“∥”把短文分成三段，請(qǐng)寫(xiě)出第三段的段意。（2分）

_____________________________________________________________________________5．按要求改寫(xiě)句子。（2分）

①深褐色的龜殼被幾條細(xì)細(xì)的紋路分割成一塊塊有規(guī)則的六角形。（改成“把”字句）_____________________________________________________________________________②烏龜?shù)纳κ求@人的。

_____________________________________________________________________________

6．通過(guò)仔細(xì)觀察，從_______________、_______________、_______________三方面描寫(xiě)了烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，表達(dá)了____________________________________________。（2分）

（二）可貴的沉默（28分）鈴聲響了，開(kāi)始上課。

我問(wèn)同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日在那一天嗎？”“知道！”“知道！”孩子們回答?！吧漳翘?，爸爸媽媽向你祝賀嗎？”“當(dāng)然祝賀啦！”“祝賀的！”“‘知道的’‘祝賀的’請(qǐng)舉手！”他們驕傲地舉起手，神氣十足地左顧右盼。

“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”我提高了聲音，“呵，這么多呀！”

我的情緒迅速地傳給他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)，“15，16，17??”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)。我也不阻止他們，幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福??

孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己沒(méi)意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：

“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？請(qǐng)舉手!”

霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。

“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著??

他們感到了我的期待。剛才目光追逐我的，此刻全躲開(kāi)了。他們低著頭，望著窗外，沉默不語(yǔ)。在這一片沉默下面似乎在涌動(dòng)著什么，萌生著什么，忍受著什么。不安？歉疚？懊悔？我不知道??然而，我意識(shí)到了孩子們心底最珍貴的東西。

沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下可愛(ài)的孩子——他們的可愛(ài)恰恰在滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)，輕輕的問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”他們先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌：“問(wèn)爸爸！”“不！問(wèn)外婆！”“自己查身份證！”教室里又熱鬧起來(lái)，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，在稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。1．寫(xiě)近義詞。（3分）

索性（）蘊(yùn)藏（）依然（）2．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（4分）

左顧右盼：__________________________七嘴八舌：__________________________3．在這節(jié)課中，開(kāi)始，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：_____________________，同學(xué)們____________；后來(lái)，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：_______________________，同學(xué)們卻_____________________；最后，老師希望同學(xué)們________________________。（5分）4．文章第十三自然段說(shuō)同學(xué)們都沉默了，他們?cè)谙胄┦裁?？?分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．可是，老師也沉默了，原因又是什么？（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)第十五自然段“教室里又熱鬧起來(lái)，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?！边@句話的理解。（4分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________7．你知道父母的生日嗎？讀了短文，你有什么想法？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（100字以上）（6分）

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元檢測(cè)試卷2

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題（A卷）

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

huǎnghū

fèngxì

yìlì

qítóubìngjìn

（）（）（）（）

zhènjìng

zhàoyào

huīfù

ruòyǐnruòxiàn（）（）（）（）

二、辨字組詞。（12分）

卉（）濤（）梢（）

奔（）滔（）稍（）

崩（）茫（）張（）繃（）芒（）漲（）

三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

昂（）東（）焦（）不（）久（）（）雨

神（）莫（）（）（）飛瀑（）（）細(xì)流

四、選詞填空。（9分）

橫貫橫臥

1．青藏鐵路（）羌塘草原,游客可以在火車(chē)上領(lǐng)略壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文風(fēng)情。

2．長(zhǎng)城像一條巨龍（）在我國(guó)北方的崇山峻嶺上。

繼續(xù)連續(xù)持續(xù)3．我們班（）三周獲得流動(dòng)紅旗。4．大雨整整（）了三個(gè)小時(shí)。5．下雨了，球賽仍在（）進(jìn)行。

注意保護(hù)遵守愛(ài)護(hù)保持

6．（）交通秩序，（）公共安全，（）公共財(cái)產(chǎn)，（）環(huán)境是社會(huì)公德的基本要求。

五、句子加工廠。（6分）

1．火燒云的形狀變換無(wú)窮。（改為帶感嘆號(hào)的句子，意思不變）

2．爸爸終于答應(yīng)給我買(mǎi)電腦了，我非常高興。（改為帶問(wèn)號(hào)的句子，意思不變）3．浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。（擴(kuò)句）

六、選擇正確的答案。（6分）1．下面句子沒(méi)有錯(cuò)別字的是（）A．他的作文提綱寫(xiě)得很好。B．我們要刻服困難，努力學(xué)習(xí)。

C．既使遇到困難，他也能想方設(shè)法解決。2．下列句子詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．這件事發(fā)生在很久很久以前。B．我們要發(fā)揮成績(jī)，改正缺點(diǎn)。

C．他在賽場(chǎng)上非常冷靜，發(fā)揚(yáng)了正常水平。

3．“你的成績(jī)有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本”。給這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（）A．因?yàn)??所以??B．即使??也??C．無(wú)論??也??

七、古詩(shī)人留下了許多有關(guān)錢(qián)塘江潮的著名詩(shī)句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布橫。”把你收集的這一類(lèi)有名的詩(shī)句寫(xiě)下來(lái)吧?。ㄖ辽賰删洌?分）

八、課內(nèi)閱讀與練習(xí)。（10分）

再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

1．這句話中“猶如”和“如同”都是的意思?！昂坪剖幨帯笔切稳堇顺薄！吧奖赖亓选笔切稳堇顺?。

2．這句話有層意思。前半句是寫(xiě)大潮涌來(lái)時(shí)的，后半句是寫(xiě)大潮涌來(lái)時(shí)的。

九、課外閱讀與練習(xí)。（17分）

從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長(zhǎng)江三峽。

三峽的山好奇啊。夔門(mén)像刀砍劍劈，筆直陡峭，群山起伏高聳，云霧繚繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個(gè)山峰一個(gè)模樣！

山峽的水好急啊。長(zhǎng)江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。

三峽的船好險(xiǎn)啊。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花漂。有時(shí)像要碰著山壁；有時(shí)山巖又好像要掉下來(lái)??

啊，百里三峽，好一幅百里山水畫(huà)！

我更喜歡三峽中的神女峰。

那是一塊細(xì)長(zhǎng)的直立在山巔的巖石，它像個(gè)仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長(zhǎng)裙，美極了！這一帶還流傳著這樣一個(gè)神奇的故事。

從前，有個(gè)漁民在江中捕魚(yú)，一天，天昏地暗，風(fēng)雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波濤卷入江中，一個(gè)好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。一天天過(guò)去了，漁民沒(méi)有回來(lái)，姑娘卻化作了一塊巖石。從此，她從早到晚，不怕雨淋日曬，為過(guò)往船只當(dāng)航標(biāo)。

多美的神女峰，多善良的姑娘！我們的大輪船順江而下，平安無(wú)事，原來(lái)是她在為我們指引航向哩！

1．“山巔”的“巔”是（）結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)查（）部，除部首外還有（）畫(huà)。

2．這篇文章第2、3、4段的結(jié)構(gòu)相同，都采用了的結(jié)構(gòu)方式，寫(xiě)出了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是，二是，三是，（用兩個(gè)字概括）。全文通過(guò)對(duì)的描繪，反映了的思想感情。

3．文中的過(guò)渡句是第自然段，它所起的作用是。

4．把山比作、、，把水比作，還用、來(lái)比喻船。

十、習(xí)作。（20分）

假如你是生活在“鳥(niǎo)的天堂”里的一只小鳥(niǎo)，請(qǐng)你寫(xiě)一段話來(lái)贊美南國(guó)風(fēng)光或感謝當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。

參考答案

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

huǎnghū

fèngxì

yìlì

qítóubìngjìn

（恍惚）（縫隙）（屹立）（齊頭并進(jìn)）

zhènjìng

zhàoyào

huī

fù

ruòyǐnruòxiàn（鎮(zhèn)靜）（照耀）（恢復(fù)）（若隱若現(xiàn)）

二、辨字組詞。

卉（花卉）濤（波濤）梢（樹(shù)梢）

奔（奔跑）滔（滔滔江水）稍（稍微）

崩（山崩地裂）茫（蒼茫）張（開(kāi)張）繃（繃帶）芒（光芒）漲（漲水）

三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

昂（首）東（望）焦（灼）不（安）久（旱）（逢）雨

神（秘）莫（測(cè)）（簾）（簾）飛瀑（涓）（涓）細(xì)流

四、選詞填空。

1．青藏鐵路（橫貫）羌塘草原,游客可以在火車(chē)上領(lǐng)略壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文風(fēng)情。

2．長(zhǎng)城像一條巨龍（橫臥）在我國(guó)北方的崇山峻嶺上。3．我們班（連續(xù)）三周獲得流動(dòng)紅旗。4．大雨整整（持續(xù)）了三個(gè)小時(shí)。5．下雨了，球賽仍在（繼續(xù)）進(jìn)行。

6．（遵守）交通秩序，（注意）公共安全，（愛(ài)護(hù)）公共財(cái)產(chǎn)，（保護(hù)）環(huán)境是社會(huì)公德的基本要求。

五、句子加工廠。

1．火燒云的形狀可真是變換無(wú)窮！

2．爸爸終于答應(yīng)給我買(mǎi)電腦了，我能不高興嗎？3．浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)。

六、選擇正確的答案。

1．下面句子沒(méi)有錯(cuò)別字的是（A）2．下列句子詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（A）

3．“你的成績(jī)有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本”。給這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（B）

七、古詩(shī)人留下了許多有關(guān)錢(qián)塘江潮的著名詩(shī)句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布橫?！卑涯闶占倪@一類(lèi)有名的詩(shī)句寫(xiě)下來(lái)吧！（至少兩句）

蘇東坡：八月十八潮，壯觀天下無(wú)。

李白：浙江八月何如此，濤如連山噴雪來(lái)。杜甫：天地黯慘忽異色，波濤萬(wàn)傾堆琉璃。

八、課內(nèi)閱讀與練習(xí)。

1．這句話中“猶如”和“如同”都是好像的意思?！昂坪剖幨帯笔切稳堇顺币?guī)模大，氣勢(shì)壯?！吧奖赖亓选笔切稳堇顺甭晞?shì)浩大。

2．這句話有兩層意思。前半句是寫(xiě)大潮涌來(lái)時(shí)的形狀，后半句是寫(xiě)大潮涌來(lái)時(shí)的聲音。

九、課外閱讀與練習(xí)。

1．“山巔”的“巔”是（上下）結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)查（山）部，除部首外還有（16）畫(huà)。

2．這篇文章第2、3、4段的結(jié)構(gòu)相同，都采用了先總后分的結(jié)構(gòu)方式，寫(xiě)出了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是山奇，二是水急，三是船險(xiǎn)，（用兩個(gè)字概括）。全文通過(guò)對(duì)三峽景物的描繪，反映了喜愛(ài)三峽、贊美三峽的思想感情。3．文中的過(guò)渡句是第5自然段，它所起的作用是承上啟下。

4．把山比作蘑菇、駱駝、仙女，把水比作野馬，還用搖籃、竹葉來(lái)比喻船。

十、不提供答案。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元檢測(cè)試卷3

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷及答案

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）

一、我能把字寫(xiě)漂亮（讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。（8分）

huīfù

yījiù

guīlǜ

b?wù

（）

（）

（）

（）

kuānku?

fanɡxì

h?ngguàn

Cànlàn

（）

（）

（）

（）

二、火眼金睛，辨字組詞。（4分）

嘲（）

稍（）

沸（）

暇（）

潮（）

梢（）

佛（）

假（）三、一錘定音（給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出）。（4分）

1、在雨后的陽(yáng)光下，籠（l?nglǒng）罩著一層蒙蒙的?。╞áob?）霧。

2、馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似（sìshì）的。

3、接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門(mén)前的石頭獅子一模（m?mú）一樣。

四、積累充值卡（將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整）。（4+3分）

（）天卷地橫（）江面風(fēng)平浪（）人跡（）至

山崩地（）人聲（）沸齊頭（）進(jìn)（）首東望

我還會(huì)寫(xiě)三個(gè)這樣的詞:

五、花落誰(shuí)家（選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空）。（6分）

繼續(xù)

陸續(xù)

連續(xù)

1、下課了，我們（）走出教室，到外面去活動(dòng)。

2、媽媽回家后，（）把剩下的臟衣服洗完。

3、在齊會(huì)戰(zhàn)斗中，白求恩大夫（）工作了69個(gè)小時(shí)。

熱鬧

喧鬧

吵鬧

1、節(jié)假日時(shí)，公園是最（）的地方。

2、從早上七點(diǎn)鐘，城市就開(kāi)始（）起來(lái)。

3、上課鈴響了，老師沒(méi)來(lái)，教室里很（）。

六、小小裁判員（在正確的說(shuō)法后面打“√”，在錯(cuò)誤的說(shuō)法后面打“×”）。（4分）

1、《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文的是巴金寫(xiě)的。（）

2、農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。（）

3、大潮過(guò)后，錢(qián)塘江面立即出現(xiàn)了平靜。（）

4、那次春游，大家高興快樂(lè)地玩了一整天。（）

七、趣味填空（將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整）。（5+2分）

1、____________，天連水尾水連天。

2、綠水本無(wú)憂，青山原不老

3、曲曲環(huán)環(huán)路，丁丁冬冬泉

我最喜歡的課外對(duì)聯(lián)是___________________第二部分閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、我閱讀《鳥(niǎo)的天堂》片段，然后按文后要求回答問(wèn)題。（16分）

我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干（gāngàn）的數(shù)目不可計(jì)數(shù)（shǔshù）。枝上又生根，有許多根直垂（chuícuí）到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分?jǐn)?shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。

榕樹(shù)正是茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫（chànshàn）動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！

1、“縫”用音序查字法應(yīng)查（）；用部首查字法應(yīng)查（），組詞（）。（2分）

2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用橫線標(biāo)出。（2分）

3、從文段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

靠近--（）面貌--（）振動(dòng)--（）

4、我從（）這個(gè)詞知道枝干的數(shù)目很多，而且我還知道枝干的數(shù)目很多的原因是什么，我會(huì)用“--”畫(huà)出有關(guān)的句子。（2分）

5、讀第一自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹(shù)。（1分）