培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣總結(jié)

培育幼兒優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣總結(jié)所謂習(xí)慣是指由重復(fù)和不停的加強(qiáng)而長久漸漸養(yǎng)成的，一時(shí)不易改正的行為、偏向，并能為達(dá)成某種工作而穩(wěn)固下來的一種需要。習(xí)慣培育就是教育的一個(gè)重要內(nèi)容，我國有名教育家葉圣陶早就說過：“教育就是習(xí)慣的培育?！庇捎诰腿说膶W(xué)習(xí)來說，不單是智力活動(dòng)，并且還和非智力要素相關(guān)。諸如求知欲、學(xué)習(xí)意志和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。所以，一個(gè)好的習(xí)慣關(guān)于孩子有更重要的意義。而幼兒時(shí)期是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期，但此時(shí)習(xí)慣培育關(guān)于孩子又是一件特別困難的事情，由于習(xí)慣養(yǎng)成的過程與孩子的本性相悖：孩子的本性開朗好動(dòng)，缺少自制力、堅(jiān)持性；而習(xí)慣養(yǎng)成的過程就是一種律己和堅(jiān)持的過程，特別是關(guān)于中班的孩子，這更是一個(gè)特別困難的過程：習(xí)慣養(yǎng)成最需堅(jiān)持，可中班的孩子堅(jiān)持性相對(duì)來說較差；習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)特別乏味和艱辛的過程，而中班的孩子簡單接受的是形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富的東西。如何才能讓習(xí)慣的培育的方式讓孩子能夠接受又樂于接受并且有成效而讓孩子自覺地融入帶習(xí)慣養(yǎng)成中來呢第一應(yīng)當(dāng)尊敬孩子的年紀(jì)特色，采納讓孩子趕興趣的方式。一、妙用動(dòng)畫人物。孩子的個(gè)性千差萬別，要說他們有什么共同點(diǎn)，那就是對(duì)動(dòng)畫人物的愛好。天線寶寶、奧特曼、大頭兒子、孫悟空等等老是孩子們的最愛?？蓜e看這些虛構(gòu)世界的動(dòng)畫人物，它們的力量有時(shí)是我們這些真切世界中的人難以達(dá)到的。所以，我老是以這些童話人物的口吻來要求孩子，“上課了，天線寶寶請(qǐng)小朋友注意力集中！”“大頭兒子說小朋友要開動(dòng)小腦筋，回答老師的問題！”聽著這些以動(dòng)畫人物口吻說出的話，孩子們總感覺特其他和藹，成效自然好的多，自然也有益與孩子們的優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成。二、以子之矛、攻子之盾教師關(guān)于幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，最常用的方式常常是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”，即教師常常要求孩子“要——”“不要——”，這樣的成效常常是孩子臨時(shí)做到了教師的要求，但很快就忘了，教師再要求，孩子又忘。就這樣循環(huán)往復(fù)的過程中，教師付出了很大的精力，但孩子卻并無形成優(yōu)秀的習(xí)慣，事半功倍。由于孩子并無認(rèn)識(shí)到自己為何要這樣做，所以，他們不可以自覺地去恪守這些要求。所以，在對(duì)孩子習(xí)慣培育的過程中，不單要讓孩子做，更要讓他們理解為何要這樣做，要“以子之矛、攻子之盾”。以前有一段時(shí)間，孩子們玩積木時(shí)總喜愛弄出很大的聲音，特別地喧華。要求他們寂靜一點(diǎn)，可常常只好保持一會(huì)兒，很快又明目張膽地喧華起來。于是，在一次玩積木時(shí)，我靜靜摁下錄音機(jī)的錄音鍵，把孩子們發(fā)出的噪音錄了下來。而后在上課時(shí)放給他們聽，問他們聽起來有什么感覺，并告訴他們這是什么聲音。今后，這類狀況好了很多，并且一些孩子不單能管住自己，并且還可以幫助他人。三、文學(xué)熏陶兒歌、故事，孩子們都特別喜愛，利用這些文學(xué)形式來培育孩子優(yōu)秀習(xí)慣，也是特別不錯(cuò)的選擇。比如，把洗手的過程編成幼兒感興趣的兒歌，用故事幫助孩子改掉壞習(xí)慣等。四、建立楷模，以點(diǎn)及面孩子的發(fā)展老是不同樣的，有的孩子習(xí)慣好，有些孩子習(xí)慣就不那么盡善盡美，可是孩子之間也是能夠互相影響和互相同化的，所以，教師就盡量在孩子中間建立一個(gè)好的楷模，這樣，讓孩子之間互相促進(jìn)，養(yǎng)成好的習(xí)慣。五、教師要幫助幼兒頻頻加強(qiáng)一個(gè)好的習(xí)慣的養(yǎng)成不是一時(shí)半刻的事情，“養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅(jiān)持性，需要不停的加強(qiáng)。在這個(gè)過程中，很簡單疲憊以致于忽略，進(jìn)而使壞習(xí)慣卷土重來。特別是中班的孩子，他們基本上還沒有很自覺的意識(shí)，所以需要成人的提示和幫助。所以，培育孩子優(yōu)秀的習(xí)慣，重點(diǎn)在于“浸透”和“堅(jiān)持”。教師要把培育幼兒優(yōu)秀的習(xí)慣浸透與孩子門的生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子的意志力較差，教師要保持高度的責(zé)任感，幫助孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、家園一致家長是教育資源中很重要的一部分，特別是對(duì)孩子習(xí)慣的培育，家長的作用是不容小看的。教師要和家長常常交流，保持家園要求的一致性，共同作用于孩子，促進(jìn)其優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?？傊?，好習(xí)慣的形成是一個(gè)特別漫長的過程，教師要綜合