部編版1-6年級人文主題和語文要素

部編版1—6年級人文主題和語文要素部編版1-6年級人文主題與語文要素一覽表年級：一年級冊次：上冊單元：我上學了人文主題：角色轉換，適應新的環(huán)境語文要素：接觸基本的語文學習活動，產生學習興趣。下冊單元：第一單元：識字單元一在有趣的情景中認識象形字，感受漢字的音韻特點。第二單元：拼音單元一學習韻母、聲母、整體認讀音節(jié)，進行拼讀練習。第三單元：拼音單元二學習復韻母、鼻韻母、整體認讀音節(jié)，進行拼讀練習。第四單元：自然四季正確流利地朗讀課文。第五單元：識字單元二初步認識會意字、形聲字，了解漢字偏旁表義的構字規(guī)律。第六單元：想象聯系生活實際，理解課文內容。合理搭配“的”字詞語。第七單元：觀察尋找明顯信息，借助圖畫閱讀課文。第八單元：識字單元一自主識字，主動識字。人文主題：心愿、伙伴、家人語文要素：找出明顯信息，培養(yǎng)閱讀理解能力。聯系上下文了解詞語意思。詞語的積累和運用。分角色朗讀對話。讀好長句子。積累詞語和古詩。根據信息做簡單推斷并聯系生活實際進行表達。下冊單元：第一單元：夏天聯系生活實際了解詞語的意思。仿說仿寫句子。讀好問句和感嘆句。第二單元：習慣根據信息做簡單推斷。讀好疑問句和祈使句的語氣。第三單元：自然的秘密積累并運用表示動作的詞語。自主識字，自主閱讀。讀課文，說出自己的感受和想法。聯系上下文了解詞語意思。初步體會課文講述的道理。第四單元：家鄉(xiāng)借助詞句了解課文內容。第五單元：思維方法展開想象，獲得初步的情感體驗。借助提示，復述課文。朗讀課文，注意語氣和重音。讀句子，想象畫面。識字，寫字。發(fā)現偏旁之間的關聯。第六單元：偉人下冊人文主題：關愛、傳統(tǒng)文化、童心、辦法、自然、改變、世界之處語文要素：運用學到的詞語把想象的內容寫下來。根據課文內容，談談簡單看法。提取主要信息，了解課文內容。借助提示講故事。根據課文內容展開想象。閱讀時關注有新鮮感的詞語和句子。運用多種方法理解難懂的詞語。感受童話豐富的想象。1.一邊閱讀一邊預測故事情節(jié)，學習預測的方法。2.體會作者如何留心觀察周圍事物。3.利用關鍵詞理解段落意思。4.感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。5.學習帶著問題默讀，理解課文的意思。6.嘗試想象畫面，體會語句的優(yōu)美生動。7.閱讀寓言故事，理解其中的道理。8.了解如何從不同方面寫清楚一段話。9.利用關鍵語句概括段落大意。10.感受想象的神奇，進入想象的世界。11.運用多種方法理解難懂的句子。12.了解如何圍繞一個主題寫清楚一段話。1.了解故事主要內容，復述故事情節(jié)。2.邊閱讀邊想象畫面，感受自然之美。3.從不同角度思考，提出個人問題。4.感受文章準確生動的表達，體會作者的細致觀察。5.了解故事的起因、經過和結果，把握主要內容。6.感受神話中的想象和人物形象。7.了解作者如何寫清楚事情。8.利用批注方法閱讀，體會人物的心情。9.關注主要人物和事件，把握文章主要內容。10.簡要復述故事情節(jié)，抓住關鍵詞句。11.提出不同問題并嘗試解決。12.初步了解現代詩的特點，感受詩歌情感。13.感受作家如何表達對動物的感情。1.學習如何把握文章主要內容。2.從人物的語言、動作等描寫中，感受人物品質。3.感受童話的奇妙，體會人物真善美形象。4.了解如何借助具體事例抒發(fā)情感。5.按游覽順序寫景物，了解課文的寫作方法。6.了解兒童成長，體會人物品質。7.學習人物品質，感受中外經典童話。8.了解萬物有靈的概念。學習提高閱讀速度的方法是一個重要的學習策略。在五年級上冊的第二單元中，我們可以學習一些方法來提高閱讀速度，以更好地理解課文內容。在第三單元中，我們可以了解民間故事，并創(chuàng)造性地復述故事。在下冊的第四單元中，我們將學習家國之殤。在第五單元中，我們將學習介紹事物的方法。在第六單元中，我們將學習舐犢之情。在第七單元中，我們將學習四季之美。在第八單元中，我們將學習讀書明智。在學習過程中，我們需要注意體會課文表達的思想感情，并學習閱讀古典名著的方法。在第二單元中，我們將進行古典名著之旅。在第三單元中，我們將綜合性學習，遨游漢字王國。在第四單元中，我們將學習家國情懷。在第五單元中，我們將學習描寫人物的方法。在第六單元中，我們將了解人物思維過程，加深對課文的理解。在第七單元中，我們將體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。在第八單元中，我們將感受課文風趣的語言。在六年級上冊中，我們將學習革命歲月、有目的的閱讀、小說、圍繞中心意思寫作、保護環(huán)境、藝術之美、走進魯迅、民風民俗等內容。在學習中，我們需要關注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象，并抓住關鍵句，把握文章的主要觀點。同時，我們需要體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，并借助語言文字展開想象，感受藝術之美。我們還需要分清內容的主次，了解梗概，把握名著的主要內容。在第二單元中，我們將與名國名著