2023年大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇

2023年大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇大班數(shù)學(xué)教學(xué)安排1

大班數(shù)學(xué)教化的主要使命是老師通過(guò)支配幼兒綻開(kāi)五花八門(mén)的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在日子中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，把握淺顯的數(shù)學(xué)常識(shí)，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)常識(shí)知道事物的才能，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的根底。

一、教材剖析

通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的知道才能，通過(guò)供應(yīng)充足的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，調(diào)查和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)絡(luò)，然后讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、到達(dá)處理問(wèn)題的才能。大班數(shù)學(xué)教化的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)根底常識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾許形體和事物的時(shí)刻、空間聯(lián)系的淺顯常識(shí)。

二、學(xué)生基本狀況剖析

由于環(huán)境、教化條件和遺傳要素的影響，幼兒在身心綻開(kāi)上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸體現(xiàn)出愛(ài)好、才能等方面的不同，這就形成了兒童的特性差異。因此依據(jù)幼兒的年紀(jì)和特性差異，所以在上課的時(shí)分，老師要因材施教的綻開(kāi)幼兒的才能，帶領(lǐng)幼兒細(xì)致綻開(kāi)數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的根底上有所進(jìn)步。

三、學(xué)期方針

1.教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。

2.正確的方法書(shū)寫(xiě)1～10的數(shù)字。

3.教幼兒學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減，正確靈敏地把握20以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。

4.幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并差異物體的高矮、遠(yuǎn)近

5.教幼兒知道正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能靈敏地差異。

6.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心差異左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。

7.培育幼兒能清晰講解并描述活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

8.在老師的幫助下能概括、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體會(huì)，學(xué)習(xí)從不同視點(diǎn)，不同方面思索問(wèn)題，能通過(guò)調(diào)查、比較，類推、搬遷等方法處理簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

9.培育幼兒活躍自動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)靈敏

四、美術(shù)方面：

美術(shù)，是一門(mén)藝術(shù)類學(xué)科，在學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中，孩子們不只能從中學(xué)到如何用線條體現(xiàn)事物，還能培育孩子的動(dòng)手才能，培育孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。在本學(xué)期的美術(shù)教化中，咱們將會(huì)依據(jù)教材給孩子各方面的培育。

1、本學(xué)期的美術(shù)，更多的是繪畫(huà)，給孩子多的繪畫(huà)時(shí)機(jī)，孩子對(duì)線條的定義就能更清晰，線條就能畫(huà)得更好，更清楚，更合乎要求。在此期間，對(duì)孩子的涂色過(guò)程也要嚴(yán)格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時(shí)按依次涂，有規(guī)律地涂色，不能一塌糊涂地畫(huà)。

2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫(huà)和貼畫(huà)。培育孩子的動(dòng)手才能，讓幼兒在操作中探究發(fā)覺(jué)其間的奧妙。其間還穿插著美術(shù)嬉戲，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，進(jìn)步幼兒對(duì)學(xué)美術(shù)的愛(ài)好，更好地合作老師學(xué)好美術(shù)，增加自己的動(dòng)手才能。

五、音樂(lè)方面

1、音樂(lè)，是深受我班幼兒寵愛(ài)的一門(mén)學(xué)科，孩子們寵愛(ài)唱寵愛(ài)跳，呈現(xiàn)了他們的活潑、可愛(ài)。在本學(xué)期，孩子們又將學(xué)到一些新歌，添加一些音樂(lè)小常識(shí)。本學(xué)期的音樂(lè)，除了簡(jiǎn)潔的一些兒歌外，更多的`是音樂(lè)觀賞和律動(dòng)，還有音樂(lè)嬉戲。音樂(lè)是一門(mén)豐厚的學(xué)科，孩子們都特殊寵愛(ài)，咱們老師的使命就是要把音樂(lè)課上得活潑，讓每一個(gè)幼兒都融進(jìn)音樂(lè)的氣氛中，學(xué)會(huì)用自己的方式呈現(xiàn)自己，培育幼兒的體現(xiàn)力，讓他們斗膽、英勇地呈現(xiàn)自我。多讓幼兒觀賞音樂(lè)，聽(tīng)不同類型的音樂(lè)，歌曲，感受音樂(lè)的多樣化和豐厚，讓幼兒增進(jìn)常識(shí)，而多聽(tīng)音樂(lè)，不只有利于孩子的聽(tīng)力，有些輕音樂(lè)也可幫助孩子修身養(yǎng)性，幫孩子徹底靜下心來(lái)。

2、本學(xué)期盡管沒(méi)有清楚的教材，但是，咱們也依舊會(huì)把音樂(lè)教化做到最好，把音樂(lè)課上生動(dòng)，讓孩子真正地寵愛(ài)音樂(lè)，讓每一個(gè)孩子敢斗膽地呈現(xiàn)自己。

六、教化措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種自動(dòng)活躍的活動(dòng)，能依據(jù)自己的愛(ài)好和須要來(lái)對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行調(diào)查、操作，同時(shí)綻開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、剖析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教化活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)常識(shí)與幼兒的日常日子嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)嬉戲的方法培育和愛(ài)護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，并創(chuàng)建和供應(yīng)肯定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其把握的數(shù)學(xué)常識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為知道事物的才能。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)安排2

一、班級(jí)幼兒狀況分析

本班有幼兒27人，其中男生14人，女生13人，這學(xué)期有9名新生來(lái)到我們班，和我們一起歡樂(lè)的生活。這個(gè)班的孩子已經(jīng)上過(guò)一年大班，在口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力也有肯定的水平，有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理實(shí)力強(qiáng)，有肯定的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。但是，在數(shù)學(xué)思維和空間想象上有點(diǎn)欠缺，須要我們接著努力，接著在數(shù)學(xué)教學(xué)中以嬉戲的方式，讓孩子駕馭簡(jiǎn)潔的`數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，知道數(shù)學(xué)就在我們生活中。

二、教學(xué)目標(biāo)

將物體根據(jù)某一特征進(jìn)行分類。

知道空間方位和相識(shí)時(shí)間。

能找出不同的方法進(jìn)行測(cè)量。

會(huì)分二等分和四等分。

會(huì)算10以內(nèi)的連加連減，并相識(shí)數(shù)位。

相識(shí)20以內(nèi)的相鄰數(shù)。

相識(shí)各種各樣的圖形，并用這些圖形拼出漂亮的圖案。

三、教學(xué)措施

老師給幼兒供應(yīng)豐富的教具，讓幼兒在親身動(dòng)手操作中，培育幼兒的數(shù)學(xué)思維。

結(jié)合實(shí)際生活中的信息，數(shù)據(jù)，使幼兒簡(jiǎn)單理解。

將嬉戲帶到我們的教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在嬉戲中，駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

讓家長(zhǎng)協(xié)作我們的工作，一起幫助幼兒理解，駕馭數(shù)學(xué)。

老師不斷的激勵(lì)幼兒，耐性的教化，視察幼兒的進(jìn)步，剛好表?yè)P(yáng)。

四、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一周：分類

其次周：圈一圈

第三周：它們住哪兒小樹(shù)葉

第四周：方位

第五周：穿珠子蹺蹺板

第六周：測(cè)量填數(shù)字

第七周：二等分四等分

第八周：斑點(diǎn)狗做一做

第九周：10以內(nèi)的連加

第十周：10以內(nèi)的連減

第十一周：10以內(nèi)的加減混合

第十二周：10以內(nèi)的應(yīng)用題

第十三周：相識(shí)數(shù)位

第十四周：20以內(nèi)的相鄰數(shù)

第十五周：相識(shí)時(shí)間

第十六周：圖形大集合

第十七周：剪紙

第十八周：玩具柜

第十九周：復(fù)習(xí)

其次十周：復(fù)習(xí)

大班數(shù)學(xué)教學(xué)安排3

一、幼兒狀況分析

1、大班共有68個(gè)小摯友，其中三分之一是外地轉(zhuǎn)來(lái)的新生。在他們當(dāng)中，由于遺傳素養(yǎng)的不同，加上生活環(huán)境不同，因此，在動(dòng)作發(fā)展方面存在著肯定的差異。有幾位小摯友平常的體質(zhì)較差常生病，對(duì)于這些幼兒應(yīng)多供應(yīng)給他們戶外熬煉活動(dòng)的機(jī)會(huì)，漸漸地增加他們的體質(zhì)。還有些小摯友長(zhǎng)得較胖，動(dòng)作發(fā)展也不夠好，對(duì)于他們應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)的強(qiáng)度，漸漸地增加他們的體質(zhì)。

2、總之，針對(duì)班中幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平的不同，在組織幼兒進(jìn)行體格熬煉中應(yīng)考慮到各種動(dòng)作發(fā)展來(lái)組織活動(dòng)，照看到幼兒的`個(gè)別差異，進(jìn)行不同強(qiáng)度的體格熬煉，讓每個(gè)幼兒都得到提高發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、走：聽(tīng)信號(hào)變換方向走。

2、跑：聽(tīng)信號(hào)變速跑或變更方向跑。跑走交替，距離為200─400米。

3、跳：原地縱跳觸物。助跑跳過(guò)不少于寬50厘米的平行線。練習(xí)跳繩。

4、平衡：兩臂側(cè)舉，單獨(dú)站立5─10秒鐘。在有間隔的物體（磚、木塊、硬紙板）上走。

5、投擲：兩人相距2─4米拋接大球。肩上揮物投遠(yuǎn)。

6、鉆爬：協(xié)調(diào)敏捷地鉆爬攀登障礙物，練習(xí)側(cè)滾。

7、基本體操：徒手操?？诹睿合蜃螅ㄓ遥┺D(zhuǎn)，原地踏步、立定、左（右）轉(zhuǎn)彎走。

三、體格熬煉活動(dòng)安排

九月活動(dòng)支配

（一）目標(biāo)

1、聽(tīng)信號(hào)變換方向走。

2、學(xué)習(xí)投擲。

3、教幼兒正確的玩大型玩具。

（二）詳細(xì)活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)徒手操。

2、大型玩具。

3、老鷹抓小雞。

4、玩沙包。

5、小傘兵跳傘。

6、玩飛盤(pán)。

7、羊角球。

8、拉網(wǎng)抓魚(yú)。

9、丟手絹。

10、機(jī)器人。

11、玩圈。

12、過(guò)小河。

13、投球進(jìn)籃。

14、小烏龜上山坡。

15、沖出包圍圈。

十月活動(dòng)支配

（一）目標(biāo)

1、原地轉(zhuǎn)圈，發(fā)展幼兒的平衡實(shí)力。

2、練習(xí)拍皮球和學(xué)習(xí)跳繩，對(duì)跳繩初步產(chǎn)生愛(ài)好。

3、練習(xí)繞過(guò)障礙物運(yùn)球。

（二）詳細(xì)活動(dòng)

1、小轉(zhuǎn)椅。

2、大型玩具。

3、拍皮球。

4、學(xué)習(xí)跳繩。

5、貓捉老鼠。

6、羊角球。

7、爬樓梯。

8、袋鼠相斗。

9、頂沙包。

10、趕馬車。

11、踩高蹺。

12、熊和石頭人。

13、托球走。

14、跳圈。

15、青蛙過(guò)小河。

16、搖小船。

17、復(fù)印機(jī)。

18、跳圈。

十一月活動(dòng)支配

（一）目標(biāo)

1、接著練習(xí)跳繩。

2、練習(xí)快跑，距離為20─30米。

3、走跑交替，距離為200─300米。

4、練習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)。

（二）詳細(xì)活動(dòng)

1、摸河蚌。

2、節(jié)節(jié)高。

3、投沙包。

4、狼和羊。

5、打棒球。

6、貼人。

7、傳棒。

8、看誰(shuí)得到紅旗。

9、小蝸牛。

10、過(guò)森林。

11、踩繩跳。

12、小獵手。

13、小龍人采珍寶。

14、搬運(yùn)花生。

15、飄舞的彩球。

16、面對(duì)面站。

17、切西瓜。

18、拾落葉。

十二月活動(dòng)支配

一、目標(biāo)

1、走跑交替300米。

2、練習(xí)跳繩。

3、協(xié)調(diào)敏捷地鉆爬。

4、學(xué)會(huì)聽(tīng)口令向左（右）轉(zhuǎn)。兩臂側(cè)平舉，單腳站立5─10秒鐘。

二、詳細(xì)活動(dòng)

1、過(guò)水洼。

2、袋鼠相斗。

3、打雪仗。

4、沖出大森林。

5、磁鐵和鐵。

6、猜猜誰(shuí)丟了沙包。

7、非凡勇士。

8、小雜技演員。

9、和小鹿賽跑。

10、看哪一隊(duì)鉆得快。

11、修建地下鐵道。

12、猴子摘桃。

13、鉆山洞。

14、小傘兵跳傘。

15、月亮圍著地球轉(zhuǎn)。

16、開(kāi)飛機(jī)。

一月活動(dòng)支配

一、目標(biāo)

1、依據(jù)口令變更速度和方向走。

2、接著練習(xí)跳繩，并在練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行跳繩競(jìng)賽。

3、每天堅(jiān)持跑步1分鐘左右。

二、詳細(xì)的活動(dòng)

1、練習(xí)跳繩。

2、造橋。

3、拔鴨毛。

4、看誰(shuí)反應(yīng)快。

5、螃蟹賽跑。

6、快快填空位。

7、投包。

8、頭上傳球。

9、捉蛇尾。

10、夾拋沙包。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)安排4

新的學(xué)期新的希望，還有新的挑戰(zhàn)。踏著秋天的腳步，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，新的學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)涵著新的希望，而對(duì)老師來(lái)說(shuō)是面臨新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我將嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期工作，吸取閱歷，反省不足見(jiàn)。在新綱要和園務(wù)安排思想的指導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)發(fā)展。充分利用各種資源，陪伴幼兒一起經(jīng)驗(yàn)這有意義的一學(xué)期：

因此，我做出了個(gè)人教學(xué)安排：

一班級(jí)狀況分析：

1我班是原來(lái)的中班升入大班的，孩子們升入了大班，成為了哥哥，姐姐，驕傲感責(zé)任感均為較強(qiáng)，從整體來(lái)看，我班的孩子思維活躍，性格開(kāi)朗，活潑好動(dòng)。孩子們之間相互學(xué)習(xí).自主性.決策性的實(shí)力方面有待進(jìn)一步培育。

2部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手實(shí)力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需加強(qiáng)。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算實(shí)力方面還需培育。

3個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食想象嚴(yán)峻，進(jìn)餐速度緩慢，一部分幼兒午睡習(xí)慣差，自己睡不照還要影響其他幼兒。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象等。部分幼兒來(lái)園離園不能主動(dòng)的跟老師.同學(xué)問(wèn)好。針對(duì)以上不足，我將會(huì)在活動(dòng)中和各科教化中參透相關(guān)教化來(lái)讓幼兒各方面的實(shí)力都有肯定的進(jìn)步。

二語(yǔ)言.數(shù)學(xué).拼音

語(yǔ)

1我們將接著貫徹《幼兒園教化綱要》，依據(jù)課改精神，完成教化教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，愛(ài)好愛(ài)好，以及本土文化和時(shí)事信息，開(kāi)展生成課程，以豐富孩子的學(xué)問(wèn)，拓展他們的視野，可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥?，?shū)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的字以及拼音，在英語(yǔ)方面，除了完成預(yù)定的教化教學(xué)目標(biāo)之外，還要加強(qiáng)孩子的語(yǔ)感啟蒙方面的訓(xùn)練，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

2通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)

數(shù)學(xué)

1從不同的角度對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括實(shí)力。

2知道10以內(nèi)的單.雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒數(shù)和順數(shù)。

3學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法.減法的含義。

4正確書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字1—5，培育仔細(xì).正確.整齊的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5有肯定的時(shí)間觀念。相識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn).半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星有七天。

拼音：

讓幼兒初步相識(shí)單韻母并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)拼音，相識(shí)三線本。知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基

三美術(shù).音樂(lè).舞蹈

1舞蹈課是我們每位老師輪番上的，每周五下午，讓幼兒感受戶外上課的樂(lè)趣。

2啟發(fā)幼兒對(duì)顏色的相識(shí)，能夠?qū)ξ矬w的描繪，并能說(shuō)出12種顏色，基本的會(huì)圖畫(huà)。

3培育幼兒對(duì)色調(diào)的敏感性.學(xué)習(xí)依據(jù)畫(huà)面須要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)，留意深淺.冷暖色的搭配。

4主動(dòng)參與歌頌活動(dòng)，韻律活動(dòng)?；灸茈S音樂(lè)的改變變更動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏等。

四嬉戲

1結(jié)合主題嬉戲的開(kāi)展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有肯定的吸引力，(老師與幼兒一同動(dòng)手制作的)，能夠引發(fā)幼兒愛(ài)好，便利他們獨(dú)自取放，獨(dú)立運(yùn)用。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，老師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立整理自己玩過(guò)的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到驕傲。性。

2老師留意視察幼兒的嬉戲，適時(shí)的介入引導(dǎo)。

五日常生活方面

1注意平安方面教化?，F(xiàn)在我們班的幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)喜愛(ài)跑跳。要讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)潔的平安常識(shí)，在玩耍、跑跳時(shí)留意平安學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。在公路上行走要遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電等。

2身心保健，進(jìn)餐時(shí)不要撒飯粒，知道來(lái)之不易的米。知道不同食物有不同的養(yǎng)分，不挑食，不暴飲暴食。主動(dòng)保持個(gè)人衛(wèi)生和公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。能獨(dú)立的大小便，正確運(yùn)用衛(wèi)生紙。生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序的`脫穿衣服并疊好，能自己整理床鋪。

3在文明禮貌教化方面：培育幼兒會(huì)正確的好用禮貌問(wèn)候語(yǔ)：感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問(wèn)好，懂得應(yīng)相互幫助和相互關(guān)切的道理，能與小摯友友好相處，情愿幫助他人，在嬉戲和日常生活中能初步做到友愛(ài).互助.謙讓，并能聽(tīng)從老師勸說(shuō)，做錯(cuò)了事，敢于承認(rèn)，與情愿改正。

4建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī),細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、嬉戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園,每一環(huán)節(jié)有詳細(xì)明確的要求。

5學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小摯友，應(yīng)當(dāng)遵守自己制定的規(guī)則。

以管理求生存,以質(zhì)量求發(fā)展，以抓實(shí)教化教學(xué)活動(dòng)研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,合理支配一日常規(guī)。我們將接著依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并剛好抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供應(yīng)依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。好好努力，好好加油，信任你是可以的。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)安排5

大班數(shù)學(xué)教化的主要任務(wù)是老師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，駕馭粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)相識(shí)事物的實(shí)力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

一、教材分析

通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的相識(shí)實(shí)力，通過(guò)供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，視察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的實(shí)力。大班數(shù)學(xué)教化的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問(wèn)。

二、學(xué)生基本

狀況分析由于環(huán)境、教化條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛(ài)好、實(shí)力等方面的不同，這就形成了兒童的特性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和特性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的實(shí)力，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。

2、正確的.方法書(shū)寫(xiě)1～10的數(shù)字。

3、教幼兒學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減，正確快速地駕馭20以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。

4、幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠(yuǎn)近。

5、教幼兒相識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)分。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。

7、培育幼兒能清晰講解并描述活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

8、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思索問(wèn)題，能通過(guò)視察、比較，類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

9、培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

四、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)主動(dòng)的活動(dòng)，能依據(jù)自己的愛(ài)好和須要來(lái)對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行視察、操作，同時(shí)綻開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)嬉戲的方法培育和愛(ài)護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，并創(chuàng)建和供應(yīng)肯定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，將其轉(zhuǎn)化為相識(shí)事物的實(shí)力。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)安排6

在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新學(xué)年新學(xué)期的工作緊鑼密布地進(jìn)行著。依據(jù)新學(xué)年《幼兒園工作》、《幼兒園教學(xué)安排支配》，集合我班配班老師及幼兒實(shí)際狀況，擬定本學(xué)期年工作安排如下：

一、全部配班老師團(tuán)結(jié)一樣，搞好具有夏季特色的教室布置工作，為幼兒設(shè)置良好的肓人環(huán)境，為幼兒的在園生活供應(yīng)學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場(chǎng)所，讓幼兒喜愛(ài)上我們班，喜愛(ài)我們班的每位老師。

二、了解幼兒狀況，對(duì)幼兒的性格、愛(ài)好、愛(ài)好等進(jìn)行祥細(xì)的了解，為他們制定遠(yuǎn)近期發(fā)展目標(biāo)，留意每一個(gè)孩子的不同進(jìn)步。對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、身體發(fā)展的教化，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教化教學(xué)中留意各學(xué)科的相互滲透相互補(bǔ)充，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，在不知不覺(jué)中接受新觀念，感覺(jué)新教法，表現(xiàn)新思維，讓他們?cè)谝暡熘刑骄?，探究中發(fā)覺(jué)，發(fā)覺(jué)中了解，了解中獲得新學(xué)問(wèn)、新閱歷，激勵(lì)每個(gè)孩子的特性發(fā)展，力爭(zhēng)在師幼互動(dòng)中完成全部教學(xué)安排。

三、定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，一學(xué)期進(jìn)行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓每一位家長(zhǎng)都了解和理解幼兒園的一日活動(dòng)，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪隨訪工作，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園狀況，探討孩子在學(xué)習(xí)上、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，力求每個(gè)孩子都有較明顯的進(jìn)步，讓孩子快樂(lè)，家長(zhǎng)放心，老師們工作起來(lái)順心舒心。力爭(zhēng)家長(zhǎng)參加班的教化教學(xué)活動(dòng)和各項(xiàng)竟技活動(dòng)，激勵(lì)家長(zhǎng)重視孩子方方面面的教化，讓家長(zhǎng)在不知不覺(jué)中接受我們的.新理念、新方法。

四、做好單親子女，特別兒童的教化工作，關(guān)切關(guān)愛(ài)單親子女的衣、食、住，心理以及健康，讓他們不孤僻、不自卑、不自暴自棄，讓他們充分感受老師的每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，每一個(gè)動(dòng)作對(duì)他們的關(guān)切和愛(ài)惜，特殊注意特別兒童的心理及教化方法的連接，逐步引導(dǎo)他們向完備人格的快速發(fā)展，杜絕體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，敬重孩子的獨(dú)立人格及自由尊心，培育幼兒的自信念和責(zé)任感。組織幼兒參與力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng)及競(jìng)技活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成從小自己的事自己做的好習(xí)慣，讓他們懂得勞動(dòng)的艱辛及取得勝利的不易。組織幼兒參與故事競(jìng)賽、繪畫(huà)競(jìng)賽、體育競(jìng)技競(jìng)賽、唱歌競(jìng)賽以及勞動(dòng)競(jìng)賽，讓他們通過(guò)自己的努力獲得勝利的體驗(yàn)，培育幼兒的自我服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及參加意識(shí)。

五、為幼兒打算進(jìn)行各種探究活動(dòng)須要的材料，激勵(lì)幼兒大膽嘗試，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并憑借為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，把學(xué)問(wèn)的教學(xué)，實(shí)力的培育，智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)凇霸囋嚳础?、“試著想一想”、“試著做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，激?lì)他們的自辦法識(shí)和創(chuàng)新精神，以期達(dá)到放養(yǎng)兒童的目的。讓他們不再局限于幼兒園、家庭的小環(huán)境，而是放眼社會(huì)，放眼自然、讓那些鮮活的、孩子有愛(ài)好的事物一次次地匯入孩子的視察、思維和探究，讓他們一輪一輪地進(jìn)行有效果的探究活動(dòng)，從中感受探究的樂(lè)趣、體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)、室外嬉戲活動(dòng)、戶外視察探究活動(dòng)、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、野外采集活動(dòng)，還孩子一個(gè)自由的空間。搞好衛(wèi)生保健工作，管好班級(jí)各類學(xué)具教具及相關(guān)財(cái)產(chǎn)。預(yù)防各種傳染病的發(fā)生。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)安排7

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試試驗(yàn)，獲得有關(guān)容量守恒的閱歷。

2、樂(lè)意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的改變，了解它的主要特性。

活動(dòng)打算

1、趣味練習(xí)：容量比較）

2、標(biāo)有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、視察提問(wèn)

1.出示趣味練習(xí)：容量比較

老師：小摯友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？

小結(jié)：現(xiàn)在我們想方法做一下試驗(yàn)，比較一下水的多少吧。

二、試驗(yàn)操作

1、老師：用什么方法驗(yàn)證呢？怎么操作？

要求：試驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起，試驗(yàn)時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn)，避開(kāi)將水灑出影響試驗(yàn)結(jié)果。

2、記錄試驗(yàn)結(jié)果

（1）高矮不同的兩只瓶子

方法是通過(guò)比較水位的凹凸，我們可以看出瓶子的水是一樣的。

原來(lái)瓶子的高矮是不影響水的多少的。

（2）粗細(xì)不同的兩只瓶子小

選擇兩個(gè)相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶?jī)?nèi)的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。

方法，任選一個(gè)瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫(huà)或粘紙條的方法做標(biāo)記，

把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來(lái)留下的標(biāo)記是否一樣，

比較出飲料一樣多原來(lái)瓶子的'粗細(xì)是不影響水的多少的。

（3）一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子

方法是取出瓶中石子，比較水位的凹凸。

內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中，比較水位的凹凸。

原來(lái)瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

3、總結(jié)：瓶子的高矮、粗細(xì)、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

想一想，假如把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形態(tài)的瓶子里，橡皮泥會(huì)變重嗎？

回去試試看吧！

大班數(shù)學(xué)教學(xué)安排8

活動(dòng)目的：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確快速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培育幼兒良好的嬉戲秩序。

3、提高幼兒的心算實(shí)力和歸類實(shí)力，發(fā)展幼兒的靈敏性。

活動(dòng)打算：

小貓家、小溪、超市等環(huán)境布置；加減算式題若干，音樂(lè)磁帶。

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

難點(diǎn)：依據(jù)數(shù)字或分合式四人合作列出四道相關(guān)的加減法算式。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以去小貓家做客的形式導(dǎo)入：今日天氣真好，小貓們要請(qǐng)我們班的小摯友一起去它們家做客。

1、嬉戲：碰球，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成加減。

2、提出做客要求：每人到河里捉一條魚(yú)送給小貓，小貓家的門(mén)牌號(hào)是小魚(yú)身上算式的答案。

二、捉魚(yú)嬉戲：

1、捉魚(yú)：要求幼兒捉到一條魚(yú)后快速找到一塊得數(shù)是10的鵝卵石站好休息。

2、鱷魚(yú)來(lái)了嬉戲：老師以鱷魚(yú)的'身份在鵝卵石中間來(lái)回穿梭，檢查幼兒否站對(duì)。

3、幼兒依據(jù)算式上的得數(shù)找到相應(yīng)的小貓家后四人一組圍坐在一起，相互檢查是否算對(duì)答案了。

三、列算式競(jìng)賽:

1、幼兒仔細(xì)視察紙張上供應(yīng)的數(shù)字或分合式，相互商議怎樣利用這幾個(gè)數(shù)字列出四道相關(guān)的加減法算式。

2、每組推選一位組長(zhǎng)，將自己組上的小摯友列的四道題念一下。

3、評(píng)出前3名的組別。

四、嬉戲：超市購(gòu)物

1、超市服務(wù)員的推選，要求為顧客算好帳，找好零錢(qián)。

2、幼兒每人從小籃子里取一袋“人民幣”。

3、幼兒自由購(gòu)物，師巡察指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

整節(jié)課我是以嬉戲的形式進(jìn)行，孩子們特別感愛(ài)好。由于場(chǎng)地的緣由，河里的鵝卵石和小魚(yú)擺放得太擠了，孩子過(guò)河排隊(duì)走花了較多的時(shí)間，假如將小河的場(chǎng)景布置在室外，效果會(huì)更好。最終的嬉戲超市購(gòu)物環(huán)節(jié)，孩子們特殊感愛(ài)好，都能依據(jù)各種物品的價(jià)格算好錢(qián)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱》

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步相識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。

2.通過(guò)操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美，在操作中探究發(fā)覺(jué)。

3.感受四周事物的對(duì)稱美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)建操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

2.長(zhǎng)方形，正方形紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美

1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對(duì)稱。

老師：今日老師帶來(lái)一些圖片給小摯友看，你們想看嗎？

你覺(jué)得這些圖片好看嗎？你發(fā)覺(jué)這些圖片奇異的地方了嗎？

（幼兒相互爭(zhēng)論。）

2.老師小結(jié)：原來(lái)，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形態(tài)、大小、顏色

都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱”。

3.老師出示一張圖片，演示圖形對(duì)折。

（1）老師：那么把這些對(duì)稱的圖形對(duì)折，會(huì)怎么樣呢？對(duì)折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

（2）重合后，我們發(fā)覺(jué)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“對(duì)稱軸”

4.視察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美

（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對(duì)稱，找尋對(duì)稱軸。

提問(wèn)：它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？）

（2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢？看起來(lái)對(duì)稱的東西怎么樣？

（平衡感、整齊、美觀）

二、找尋身邊的對(duì)稱物品，鞏固理解對(duì)稱含義。

1.出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）

提要求：選一件對(duì)稱的物品。

2.幼兒介紹自己的物品，說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對(duì)稱的？

對(duì)稱軸在哪里？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱）

三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。

1.出示作品（眼鏡）

老師：你們看這是什么？它對(duì)稱嗎？

你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎？

2.幼兒操作，探究用紙片折疊對(duì)稱圖形。

四、結(jié)束

老師總結(jié)：今日，我們班里的小摯友都很能干，不但相識(shí)了解了對(duì)稱，還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱的圖形，

在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今日我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱的，

明天來(lái)告知老師好嗎？

大班數(shù)學(xué)教學(xué)安排9

一教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：按數(shù)群計(jì)數(shù)，5的組成，6和7的組成，5的加減，6的加減，數(shù)的記錄，制作統(tǒng)計(jì)表，單數(shù)和雙數(shù)，7的加減。8的組成和加減，測(cè)量，9的組成和加減，相識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，相識(shí)球體和圓柱體。二等分和四等分，10的組成和加減、相識(shí)時(shí)鐘、相識(shí)人民幣等結(jié)合生動(dòng)詳細(xì)的情境，通過(guò)視察、記數(shù)、操作文作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的'合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn)。

但教材并沒(méi)有減弱對(duì)數(shù)可分可合的相識(shí)，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí)，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣?？臻g與圖形包括確定物體的位置與依次、形態(tài)、大小。分類與統(tǒng)計(jì)都重視對(duì)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)。

二教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境相識(shí)10以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀寫(xiě)0—10的數(shù)。體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)驗(yàn)比大小、高矮、、輕重、長(zhǎng)短的過(guò)程。體驗(yàn)“比”的方法。

2、駕馭10以內(nèi)的加減法，體會(huì)加減法的含義，感受日常生活與其的親密聯(lián)系。

3、結(jié)合日常作息時(shí)間，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、記時(shí)方法，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

4、相識(shí)物體的位置、依次、大小以及長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生空間觀念，培育學(xué)生的空間想象實(shí)力。

5、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔分類、統(tǒng)計(jì)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)閱歷。三教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）相識(shí)10以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培育學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。

（2）使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

（3）養(yǎng)成良好的視察、書(shū)寫(xiě)、思索、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。四教學(xué)措施：

6、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

（1）主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的狀況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，多激勵(lì)學(xué)生良好的行為，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

（2）培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，敢于提問(wèn)，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的看法，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

（4）激勵(lì)和敬重學(xué)生的獨(dú)立思索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討和溝通。

7、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)安排10

新的學(xué)期意味著新的起先，為了讓孩子們能更好的在教化教學(xué)環(huán)境中健康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。本學(xué)期將結(jié)合本班的實(shí)際狀況制定本學(xué)期教學(xué)安排。

一、學(xué)生狀況分析

經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的的學(xué)習(xí)，本班孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1-10的規(guī)范書(shū)寫(xiě)、按物點(diǎn)數(shù)、10以內(nèi)的組成與分解和10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，以及相識(shí)簡(jiǎn)潔的圖形和圖形的二等分，四等分。而對(duì)于這些所學(xué)的學(xué)問(wèn)大部分孩子駕馭的很好，但有些實(shí)力弱的孩子書(shū)寫(xiě)還不夠規(guī)范，加減法運(yùn)算還需在老師的'提示下才能夠借助手指運(yùn)算出來(lái)。對(duì)于這些孩子本學(xué)期還待加強(qiáng)指導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀及規(guī)范書(shū)寫(xiě)數(shù)字1—20。

2、學(xué)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

3、相識(shí)各種圖形，如長(zhǎng)方形、正方形、三角形、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

4、初步相識(shí)時(shí)鐘，如鐘面的時(shí)針，分針，秒針，并懂得整點(diǎn)和半點(diǎn)以及人民幣的簡(jiǎn)潔運(yùn)用。

三、教學(xué)措施與方法

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，也產(chǎn)生于我們生活的須要。因此在我們的教學(xué)活動(dòng)中主要以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好為目的，結(jié)合日常生活和嬉戲活動(dòng)，并通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，擺布教具進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的概念和運(yùn)算技能，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。

本學(xué)期，我將嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持備好每一節(jié)課和二次備課，多向師傅和組內(nèi)老師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，仔細(xì)上好每一節(jié)課，為我們的孩子順當(dāng)進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)安排11

一、狀況剖析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已起先駕馭了1—6的加減運(yùn)算，理解了1—6的數(shù)的組成，別的對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了稠密的愛(ài)好，在他們的探究發(fā)覺(jué)中開(kāi)展了空間思維才能。在活動(dòng)中還發(fā)覺(jué)他們對(duì)于著手操作，自己嘗試的活動(dòng)特別有愛(ài)好和耐性，所以在今后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤铣ＷR(shí)和趣味。

二、學(xué)期目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體會(huì)總數(shù)與部分之間的聯(lián)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確靈敏駕馭10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體會(huì)加減、互逆聯(lián)系。

3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并差異物體的高矮。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。

5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的.正逆排序，起先體會(huì)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性聯(lián)系。

6、教幼兒知道球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體會(huì)平面和立體圖形之間的聯(lián)系。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心差異左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

8、教幼兒知道時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的稱號(hào)和次序。

9、教幼兒知道一元以內(nèi)的紙幣，能說(shuō)出它們的單位稱號(hào)，知道它們的值是不同的。

10、培育幼兒能清晰敘述操作活動(dòng)的過(guò)程和成果。

11、在老師的幫助下能歸納、歸納有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同視點(diǎn)、不同方面調(diào)查與思索問(wèn)題，能經(jīng)過(guò)調(diào)查、比較、類推、搬遷等方法解決簡(jiǎn)略的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

12、培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)靈敏，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。

三、教化進(jìn)度表：

2月

1.學(xué)習(xí)園務(wù)

方案，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際狀況斷定本學(xué)期教研組特征及研討重點(diǎn)。

2.實(shí)踐活動(dòng)——斜坡與球及分析研討。

3.進(jìn)行混班主題嬉戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的打算。

3月

1.策劃、支配植樹(shù)節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.溝通各班探究型主題活動(dòng)的綻開(kāi)狀況，研討主題的選擇和確立。

3.綻開(kāi)大班幼兒幼小聯(lián)接的家長(zhǎng)講座。

4月

1.實(shí)踐活動(dòng)

——主題嬉戲中對(duì)幼兒的社會(huì)性開(kāi)展和探究行為進(jìn)行調(diào)查、分析。

2.搜集、溝通有關(guān)幼兒社會(huì)性開(kāi)展的活動(dòng)或嬉戲內(nèi)容。

5月

1.就主題嬉戲中大班幼兒的社會(huì)性開(kāi)展對(duì)其探究才能的影響進(jìn)行起先研討。

2.參觀小學(xué)，做好幼小聯(lián)接作業(yè)。

3.進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)才能的調(diào)查研討》的結(jié)題作業(yè)。

6月

1.方案、支配幼兒“結(jié)業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。

2.邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。

3.幼兒社會(huì)性活動(dòng)或嬉戲案例的搜集、匯總。

4.針對(duì)教研方案以及實(shí)施狀況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)安排12

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)7的加減，并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能主動(dòng)參加加減運(yùn)算活動(dòng)。

活動(dòng)打算

1、趣味練習(xí)：加減算式（2-99）

2、教具圖片一張《幼兒用書(shū)》，幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

老師：小猴們旅行回來(lái)了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

1、出示圖片：小猴在哪里?它們都在干什么?

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么？

如：1只小猴子，6只大猴子………

2、老師：你能用一道算式來(lái)表示嗎?

引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。

如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。

再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的`都是大猴子。

3、接著引發(fā)幼兒的思索：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒視察畫(huà)面上的實(shí)物有多少？

它們的顏色和其它特征是怎樣的？

然后，列出7的第一組加法或減法算式。

2、視察連續(xù)的三幅圖，講解并描述圖片的含義，列出加減算式。

3、帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的其次組、第三組加減運(yùn)算。

（也可采納分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，激勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思，

幫助幼兒理解加減法的含義。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)安排13

一、狀況分析：通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步駕馭了1—6的加減運(yùn)算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，在他們的摸索發(fā)覺(jué)中發(fā)展了空間思維實(shí)力。在活動(dòng)中還發(fā)覺(jué)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)特別有愛(ài)好和耐性，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤蠈W(xué)問(wèn)和趣味。

二、學(xué)期目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確快速駕馭10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征找尋圖形，學(xué)習(xí)交集分類。

5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

6、教幼兒相識(shí)球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

8、教幼兒相識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和依次。

9、教幼兒相識(shí)一元以內(nèi)的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10、培育幼兒能清晰講解并描述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面視察與思索問(wèn)題，能通過(guò)視察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

12、培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。

三、教學(xué)進(jìn)度表：

第一周

一、學(xué)習(xí)7的組成

1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。

2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。

二、學(xué)習(xí)7的加減

1、讓幼兒講解并描述圖意并列出算式，會(huì)編應(yīng)用題。

2、

；學(xué)習(xí)7的三組加減。

其次周

一、學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字寫(xiě)四道算式題

1、激勵(lì)幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征，找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計(jì)算。

2、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。

二、相識(shí)圓柱體和球體

1、讓幼兒視察、比較球體和圓柱體，說(shuō)出其名稱和特征。

第三周

一、學(xué)習(xí)二等分

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份。

2、培育幼兒思維的敏捷性。

二、分成幾小杯

1。感覺(jué)用瓶瓶罐罐一起玩水的歡樂(lè)。

2。視察生活中水在流淌的現(xiàn)象。

第四周

一、學(xué)習(xí)8的組成

1、教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7種分法。

2、引導(dǎo)幼兒視察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系（增1、減1）

二、圓柱體的嬉戲

1、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，培育主動(dòng)的探究精神。

2、能辨別相識(shí)圓柱體，感知其基本特征。

3、在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上，會(huì)自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相像的物體。

第五周

一、學(xué)習(xí)8的加減

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。

2、教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。

二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式

1、引導(dǎo)幼兒視察點(diǎn)子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。

第六周

一、看點(diǎn)子圖列算式

1、學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖，依據(jù)點(diǎn)子圖的改變列算式。

二、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形

1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間，用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)。

2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。

第七周

一、學(xué)習(xí)9的組成

1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。

二、學(xué)習(xí)9的加減

1、學(xué)習(xí)看分合式列算式，體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)9的加減。

第八周

一、改錯(cuò)題（一）

1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題中的得數(shù)，使得算式運(yùn)算結(jié)算正確。

2

、復(fù)習(xí)9的組成、加減。能嫻熟精確得進(jìn)行運(yùn)算。

二、改錯(cuò)題（二）

1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法，使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動(dòng)。

第九周

一、兩個(gè)特征分類

1、學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進(jìn)行9以內(nèi)的加減。

二、分類

1、培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和合作意識(shí)，視察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。

第十周

一、相識(shí)時(shí)鐘

1、使幼兒相識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱，基本駕馭鐘面的主要特征。

2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能分辨整、半點(diǎn)。

二、記錄時(shí)間

1、讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法，理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。

2、進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時(shí)間感。

第十一周

一、學(xué)習(xí)10的組成

1、要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解。

2、引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。

，大班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)安排范文2

二、學(xué)習(xí)10的加減

1、引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減。

2、教幼兒講解并描述應(yīng)用題。

第十二周

一、學(xué)習(xí)“0”的算式

1、學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減（一）

1、會(huì)兩個(gè)、三個(gè)加減符號(hào)的連續(xù)加減。

第十二周

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減（二）

1、會(huì)把算式題目填寫(xiě)完整，如1（）=3

二、快速口算

1、練習(xí)口算的實(shí)力，能相互之間玩出題嬉戲。

第十三周

一、相識(shí)人民幣

1、相識(shí)十元以內(nèi)的貨幣，并能說(shuō)出它們的單位名稱。

2、學(xué)習(xí)錢(qián)幣兌換，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。

二、超市

1、復(fù)習(xí)10的加法，并感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)看法，提高幼兒解決問(wèn)題的`實(shí)力。

第十四周

一、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右

1、教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。

2、讓幼兒

感受到客體和自我為中心的左右方向不同。

二、依樣接畫(huà)

1、培育幼兒細(xì)致視察排隊(duì)規(guī)律的實(shí)力。

2、教幼兒發(fā)覺(jué)規(guī)律并依著接畫(huà)。

第十五周

一、學(xué)習(xí)四等分物體

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法。

2、提高幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

二、補(bǔ)漏洞

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)物體缺口而選擇形態(tài)相同的填。

2、發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。

數(shù)學(xué)嬉戲

第十六周

一、10的加減試題

1、會(huì)運(yùn)算各類形式的加減題目。

2、提高幼兒的運(yùn)算正確度。

二、復(fù)習(xí)和考核

數(shù)學(xué)：分成幾小杯活動(dòng)目標(biāo)：

1。感覺(jué)用瓶瓶罐罐一起玩水的歡樂(lè)。

2。視察生活中水在流淌的現(xiàn)象。

3。在從大的容器舀水到小容器可以分成幾小杯。

活動(dòng)打算：搜集各種可以盛水的瓶罐有大的小的是果凍杯接水的水管活動(dòng)過(guò)程：取水：用小摯友常玩的水管，取幾個(gè)彎管和直管做成一根他幾個(gè)進(jìn)水口，一個(gè)出水口的流淌水系統(tǒng)，水流出后小摯友用大容器去接水。

選擇一個(gè)大的容器盛滿水，把水接回來(lái)，1"2個(gè)不同大小的舀水果凍杯。先用一種果凍杯舀水，一邊口頭記錄次數(shù)，最終報(bào)給老師（自己記手濕不便利），也可以自己記錄，直到舀完為止。

再換其次種舀水的器皿，口頭記錄用多少次舀完水。

大班數(shù)學(xué)的教學(xué)安排2怎樣會(huì)盡量避開(kāi)弄濕衣服。

比較二種器皿，原委哪一種舀水的次數(shù)多（或少），為什么，老師在用若干次試驗(yàn)證明自己的理由是否正確，溝通各自玩水閱歷和方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。復(fù)習(xí)10的加法，并感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2。激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)看法，提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1。將活動(dòng)室周邊布置成超市；已標(biāo)價(jià)實(shí)物商品若干。

2。數(shù)字卡、自制10元面值代金券若干。

3。小筐、錢(qián)袋若干。

4。大鼓一面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、語(yǔ)言誘導(dǎo)，激發(fā)愛(ài)好。

帶幼兒逛超市，看看超市里有哪些物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想買(mǎi)些什么。

二、自己購(gòu)物，自由探究。

1。幼兒到超市自選商品，然后自己計(jì)算總價(jià)是否與錢(qián)袋里的錢(qián)數(shù)相等。

2。將所購(gòu)物品的價(jià)格用加法算式記錄在紙上，并相互溝通。

三、驗(yàn)證結(jié)果，鞏固學(xué)問(wèn)。

老師展示幼兒的記錄結(jié)果，共同驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

四、有獎(jiǎng)嬉戲，復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)。

嬉戲玩法：老師出示二至三樣實(shí)物商品，幼兒計(jì)算總價(jià)后，舉起相應(yīng)的數(shù)字卡，最先舉對(duì)的可以免費(fèi)獲得商品。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1。將部分材料投放于角色區(qū)，供幼兒玩角色嬉戲超市。

2。接著以超市形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的減法，讓幼兒在嬉戲中獲得發(fā)展。

分類

活動(dòng)目標(biāo)：

培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和合作意識(shí)，視察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。

區(qū)域活動(dòng)一：分圖形打算；○、△、□幾何圖形若干，每種形態(tài)有2種顏色、2種大小，小籃子若干。過(guò)程：師：“弟弟妹妹要玩拼圖嬉戲，可是這些圖形都混在一起，他們不簡(jiǎn)單很快找到想要的圖形，怎么辦呢？”（讓幼兒思索后說(shuō)一說(shuō)，然后老師再提出操作要求）“想一想，這些圖形可以怎么分？小摯友可以一起商議，看你們能找出幾種不同的分法。”

區(qū)域活動(dòng)二：娃娃超市打算：絨布玩具、飲料瓶、塑料恐龍、塑料水果、衣服、玩具汽車、積木等過(guò)程：師：“娃娃超市現(xiàn)在有一批東西亂糟糟的，經(jīng)理可頭疼啦。他請(qǐng)我們班的小摯友去幫忙，怎么幫呢？”（可以提示幼兒：小摯友都去過(guò)超市嗎？超市里的東西是怎樣擺放的）“對(duì)，超市里的東西都是把一樣的東西整齊地放在一起?！?/p>

區(qū)域活動(dòng)三：涂色打算：相像的物體若干過(guò)程：給相同的物體涂上相同的顏色。嬉戲：找摯友玩法：給每個(gè)幼兒發(fā)一張不同數(shù)量的印章卡，當(dāng)音樂(lè)起時(shí)，幼兒快速找摯友，音樂(lè)停時(shí)，找到同數(shù)量印章卡的幼兒手牽手出教室。

相識(shí)圓柱體

活動(dòng)目標(biāo)：

1。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，培育主動(dòng)的探究精神。

，大班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)安排范文2

2。能辨別相識(shí)圓柱體，感知其基本特征。

3。在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上，會(huì)自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相像的物體。

材料投放：

1。教具打算：用各種圓柱體制成的機(jī)器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆、小刀、磁帶、錄音機(jī)

2。操作學(xué)具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長(zhǎng)方形紙8張、水筆8盒②廢衛(wèi)生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲

3。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

①體育角，內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]

②自制玩具角，陳設(shè)會(huì)叫的陀螺、望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒、柱狀風(fēng)鈴等

③實(shí)物角，內(nèi)置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等

指導(dǎo)要點(diǎn)

一、通過(guò)機(jī)器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。

1。介紹機(jī)器人引題：今日，我們班來(lái)了一個(gè)小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請(qǐng)小摯友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎？

2。聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。

二、通過(guò)反復(fù)嘗試初步相識(shí)圓柱體，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圓柱世界的隱私。

1。玩一玩、想一想——

引導(dǎo)幼兒第一次嬉戲嘗試，知道圓柱體的名稱。

①讓幼兒隨意選擇一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。

②啟發(fā)提問(wèn)：A、你玩的是什么？它象什么形態(tài)？

B、你還發(fā)覺(jué)了圓柱世界的什么隱私？

③激勵(lì)幼兒完整表述自己的閱歷，重點(diǎn)能說(shuō)出它象什么

形態(tài)？

④以機(jī)器人口吻小結(jié)——柱柱世界里的每樣?xùn)|西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。

2。量一量，說(shuō)一說(shuō)——

引導(dǎo)幼兒其次次測(cè)量嘗試，感知圓柱體的特征。

①啟發(fā)嘗試：A、你發(fā)覺(jué)圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？

B、請(qǐng)你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？

C、每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺(jué)？請(qǐng)你用繩子或尺子量一量好嗎

②激勵(lì)幼兒自由探究圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣

③引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述自己的發(fā)覺(jué)。

④小結(jié)：圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會(huì)滾動(dòng)。

三、通過(guò)動(dòng)手操作和視察比較，鞏固相識(shí)圓柱體，提高

幼兒對(duì)圓柱世界的辨別實(shí)力。

1。疊一疊，變一變——

讓幼兒在比較嘗試中加深對(duì)圓柱體的印象。

①啟發(fā)提問(wèn)：A、你知道硬幣是什么形態(tài)的？

B、你能不能用很多硬幣變一個(gè)圓柱體？

②幼兒操作，思索：你是怎么變的？一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)象什么？

③小結(jié)：一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)象圓柱體。

2。找一找，削一削——

讓幼兒在找尋相像與不似中加深對(duì)圓柱體的理解。

①以柱柱口吻夸獎(jiǎng)操作仔細(xì)的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來(lái)？

②引導(dǎo)幼兒視察陳設(shè)柜內(nèi)實(shí)物，辨別相像與不似圓柱體的東西，并說(shuō)出緣由。

③提出疑問(wèn)：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體？

④老師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細(xì)。

四、通過(guò)聯(lián)想生活中的圓柱體，開(kāi)拓幼兒對(duì)圓柱世界的遷移發(fā)散實(shí)力。

想一想，說(shuō)一說(shuō)：你在生活中還見(jiàn)到、用到的東西有哪些象圓柱體？

五、通過(guò)分組小制作延長(zhǎng)幼兒對(duì)圓柱世界的想象創(chuàng)建實(shí)力。

1。制作望遠(yuǎn)鏡——在長(zhǎng)方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個(gè)一樣大的圓柱體，并用膠水固定。

2?；ㄦ湐?shù)字玩具——在很多形態(tài)中找尋圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。

3。紙筒小動(dòng)物——利用廢衛(wèi)生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥(niǎo)、螃蟹等小動(dòng)物。

插吸管——把吸管有規(guī)律地插入紙杯，并調(diào)整吸管兩邊長(zhǎng)度，變出各種形態(tài)東西。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)安排14

一、狀況分析：

通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步駕馭了1—6的加減運(yùn)算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，在他們的摸索發(fā)覺(jué)中發(fā)展了空間思維實(shí)力。在活動(dòng)中還發(fā)覺(jué)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)特別有愛(ài)好和耐性，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤蠈W(xué)問(wèn)和趣味。

二、學(xué)期目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確快速駕馭10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征找尋圖形，學(xué)習(xí)交集分類。

5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

6、教幼兒相識(shí)球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

8、教幼兒相識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和依次。

9、教幼兒相識(shí)一元以內(nèi)的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10、培育幼兒能清晰講解并描述操作活動(dòng)的'過(guò)程和結(jié)果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面視察與思索問(wèn)題，能通過(guò)視察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

12、培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。

三、教學(xué)進(jìn)度表：

2月

1。學(xué)習(xí)園務(wù)

安排，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際狀況確定本學(xué)期教研組特色及探討重點(diǎn)。

2。實(shí)踐活動(dòng)——斜坡與球及評(píng)析研討。

3。進(jìn)行混班主題嬉戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的打算。

3月

1。策劃、組織植樹(shù)節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2。溝通各班探究型主題活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，研討主題的選擇和確立。

3。開(kāi)展大班幼兒幼小連接的家長(zhǎng)講座。

4月

1。實(shí)踐活動(dòng)

——主題嬉戲中對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和探究行為進(jìn)行視察、評(píng)析。