2023年班主任年度工作總結(jié)7篇

2023年班主任年度工作總結(jié)7篇班主任年度工作總結(jié)7篇1

回想這一學(xué)年我和同學(xué)們一起走過(guò)的分分秒秒，經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一種莫名的激烈油然而生，說(shuō)不上是得意還是缺憾！蘇赫姆林斯基曾指出：學(xué)生到學(xué)校來(lái)不僅是學(xué)習(xí)，而且是來(lái)生活，他們要在這里獲得學(xué)問(wèn)，找尋友情，學(xué)會(huì)生活，形成特性。

因此，作為班主任，首先要組建和培育一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中歡樂(lè)地度過(guò)每一天，每天能歡樂(lè)充溢、有所收獲。所以我作為班主任既要教書又要育人！對(duì)于這個(gè)班的班主任工作，我也作了很大的努力，期中的艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足以概括！對(duì)于本學(xué)期的工作詳細(xì)總結(jié)如下：

首先，在班干部隊(duì)伍的建設(shè)方面。

我認(rèn)為，榜樣的力氣是無(wú)窮的。而班干部是旗幟，是班級(jí)的領(lǐng)路人。因此，平常比較注意班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生，用詳細(xì)的形象給學(xué)生樹立榜樣。這對(duì)學(xué)生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時(shí)空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個(gè)樣。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。選擇一批嚴(yán)于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理實(shí)力和榜樣作用，這既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)一步培育了他們的管理實(shí)力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。其次，在加強(qiáng)“問(wèn)題生”的管理方面。

其次，我認(rèn)為，正確對(duì)待問(wèn)題生的逆反心理，是教化成敗的關(guān)鍵。每當(dāng)老師談到學(xué)生“逆反”“不聽話”，就會(huì)產(chǎn)生該生是釘子，是令人頭疼，麻煩的差生的念頭。但我認(rèn)為逆反心理有他主動(dòng)的一面。其一，有些逆反的言語(yǔ)和行為能不斷地改進(jìn)我的工作和管理的方法。有一陣子，每當(dāng)班級(jí)自習(xí)課紀(jì)律不好，就進(jìn)行勸服教化。連續(xù)幾次，不但沒(méi)有效果，而且一些學(xué)生明顯表現(xiàn)出一種逆反的抵觸心情。我就自我反省，感覺到：不守紀(jì)律的學(xué)生終歸是少數(shù)，老是打斷他們學(xué)習(xí)的思路，自然會(huì)使有些學(xué)生產(chǎn)生反感。因此我就調(diào)整了方法，使得指責(zé)教化更具有針對(duì)性，收效頗佳。其二，有些逆反的行為有助于完善班規(guī)班紀(jì)，使得制度更具可信度和可行性。因此，我們應(yīng)當(dāng)分析學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的根源，主動(dòng)的一面要激勵(lì)，消極的要?jiǎng)穹袒?，決不能只要學(xué)生有逆反心理就“一棍子打死”。

總之，我們不能以對(duì)立的心態(tài)來(lái)對(duì)待問(wèn)題生的逆反心理。而應(yīng)當(dāng)坐下來(lái)，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，給他們以摯友的關(guān)切、期盼和信任。同時(shí)要幫助學(xué)生相識(shí)本身的優(yōu)勢(shì)和不足，并提出肯定的措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足。這樣就很簡(jiǎn)單和他們溝通，取得他們的信任，慢慢地調(diào)整好他們的心態(tài)。這有助于良好班風(fēng)的形成。

再次，在培育學(xué)生自身“修養(yǎng)”“實(shí)力”方面。

誰(shuí)都承認(rèn)，學(xué)習(xí)成果對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)恒久是最主要的。但誰(shuí)都不會(huì)否認(rèn)，學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)成果好是不夠的。因此，我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，也不敢忽視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。天生我才必有用，每個(gè)人都是一塊料子。勝利者與落泊者，并非命運(yùn)使然，兩者之區(qū)分，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教化實(shí)踐中，我利用每?jī)芍芤淮蔚陌鄷?huì)課，以主題班會(huì)的形式，以“友情永存”、“珍惜每分錢財(cái)，讓班級(jí)充溢勤儉的風(fēng)潮”、“勤奮是勝利的基礎(chǔ)”等主題，從學(xué)生自身的立場(chǎng)動(dòng)身綻開探討，加強(qiáng)教化，幫助他們克服“拜金主義，重利忘義，忽視為人民服務(wù)的崇高品德的培育”等不良行為，端正個(gè)人須要與社會(huì)須要的關(guān)系，凈化自己的心靈，陶冶情操。幫助學(xué)生充分相識(shí)自己在非智力因素中的潛能，并將這一相識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力，增加學(xué)習(xí)的自信念，從而搞好學(xué)習(xí)和品德。

平常，我還常常地單獨(dú)和學(xué)生談心，了解其內(nèi)心世界，留意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)刭n予表?yè)P(yáng)和確定。在提高其相識(shí)、誘發(fā)其情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)其行為，使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。

班主任年度工作總結(jié)7篇2

回顧這一年來(lái)的班主任工作，覺得以下幾方面值得總結(jié)：

一、深化班級(jí)，摸清基本狀況。

因高二選科，組建起來(lái)的高二（8）班，是來(lái)自各個(gè)班的，所以拿到分班的名單后，第一步是深化到學(xué)生中間去，了解、熟識(shí)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解他們的愛好、愛好、脾氣、習(xí)慣等，為下面開展有效的教化、教學(xué)工作打算好第一手資料。

二、針對(duì)現(xiàn)狀，確定班級(jí)安排

初步的分析、統(tǒng)計(jì)，讓我了解到這個(gè)班的大部分同學(xué)，在高一學(xué)習(xí)成果都不太志向，并且少數(shù)同學(xué)癡迷上網(wǎng)，看武打書，也有位數(shù)不少的學(xué)生有厭學(xué)狀況，故針對(duì)這種狀況，第一步激勵(lì)其自信，我跟學(xué)生分析說(shuō)：你所要高考的五科，目前語(yǔ)、外、政都不比別人差，而地理我們共同起先，也不存在差，我們就數(shù)學(xué)差一點(diǎn)。而我會(huì)和數(shù)學(xué)老師商議，針對(duì)我們班的特點(diǎn)，確定數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，把握上課的難度，信任我們共同努力，能提高。但你們自己也得有目標(biāo)，我希望我們同學(xué)要確定短期目標(biāo)：超越誰(shuí)；較長(zhǎng)期的目標(biāo)：你想考什么學(xué)校，我們共同朝這個(gè)目標(biāo)努力。

三、大膽放手，培育班干部

在充分民主的基礎(chǔ)上，由學(xué)生選舉產(chǎn)生班干部，我召集講究班干部的作用，班干部應(yīng)如何幫助班主任開展工作后，由班干部探討起草了班級(jí)公約，以及一學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)，由班委在班級(jí)探討通過(guò)；其后，班級(jí)主要活動(dòng)的開展，則按班級(jí)安排，由班干部召集開展，我只是指引一下，而學(xué)生有些小錯(cuò)，也按班級(jí)公約去執(zhí)行，一段時(shí)間下來(lái)，班委已能很得力地開展工作了。

四、集思廣益，使班級(jí)班會(huì)系列化

在充分敬重學(xué)生的基礎(chǔ)，在學(xué)校正常的活動(dòng)外，由學(xué)生探討確定的一些主題活動(dòng)，編排成一張班會(huì)活動(dòng)支配表，本學(xué)期圍繞這些，我們開展了“成人”的系列活動(dòng)，也穿插了郊游、籃球賽等活動(dòng)，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增加了班級(jí)的凝合力，也增加了學(xué)生的責(zé)任感。

五、寬嚴(yán)結(jié)合，真誠(chéng)地愛每一個(gè)學(xué)生

現(xiàn)在輿論普遍提倡賞識(shí)教化，我在運(yùn)用激勵(lì)賞識(shí)的同時(shí)，認(rèn)為嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為也不行缺，當(dāng)學(xué)生犯了較嚴(yán)峻的錯(cuò)誤時(shí)，從不護(hù)短，但我公允地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

通過(guò)以上工作，一年的過(guò)程中，班級(jí)的學(xué)生取得了不小的進(jìn)步：學(xué)習(xí)的勁頭比原來(lái)高了，學(xué)生也擅長(zhǎng)自我管理了，他們?cè)谶@一學(xué)年中，多次獲得“校流淌紅旗”，而男、女寢室也多寢室、多次被評(píng)為“文明宿舍”。

我會(huì)用完我畢生的精力，投入到我酷愛的班主任工作，像孫維剛老師說(shuō)的那樣：“做一名因我努力工作而使學(xué)生華蜜的老師”。我愿我能為教化樹立起一面旗幟，不愧“靈魂工程師”的稱號(hào)。

班主任年度工作總結(jié)7篇3

本學(xué)期在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的幫助下，全班同學(xué)的齊心努力下，順當(dāng)完成的本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作與成果

1、抓班級(jí)常規(guī)教化管理，對(duì)學(xué)生的儀容儀表常抓不懈、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教化。

2、激勵(lì)全班同學(xué)主動(dòng)參加各項(xiàng)競(jìng)賽，培育學(xué)生的自信念，同時(shí)利用競(jìng)賽，讓每個(gè)學(xué)生有了明確的奮斗目標(biāo)，樹立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

3、抓對(duì)住宿生的管理。

4、利用班會(huì)，培育學(xué)生各方面的實(shí)力。

本學(xué)期班級(jí)與同學(xué)也取得了一些成果：詳見附表

二、不足與缺憾

1、常規(guī)方面，班級(jí)中仍有極少個(gè)別學(xué)生不符合要求。如在儀容儀表上、行為習(xí)慣上、學(xué)習(xí)習(xí)慣上等。

2、與班級(jí)同學(xué)的溝通溝通較少，不能很好的駕馭現(xiàn)在學(xué)生的心理。

3、班級(jí)文化課的學(xué)習(xí)始終是個(gè)頭疼的問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)愛好。尤其是個(gè)別學(xué)生什么課都不學(xué)

三、改進(jìn)

1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生的教化

3、對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)管理

附：

第一學(xué)期獲獎(jiǎng)狀況表

集體：

學(xué)校其次屆班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比榮獲”三等獎(jiǎng)”

在20x年冬季廣播操競(jìng)賽榮獲”三等獎(jiǎng)”

在?！笔譅渴?，珍愛生命”繪畫競(jìng)賽獲”團(tuán)體獎(jiǎng)”（林發(fā)琴，諸玲玲，宋金直，徐穎，梁葉芳，任金楊，吳萍，陳靜）

住宿生平安、常規(guī)、常識(shí)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)獲三等獎(jiǎng)

校毽子競(jìng)賽團(tuán)體獎(jiǎng)

宿舍：

在宿舍文明創(chuàng)建”三范”床鋪競(jìng)賽中獲”三等獎(jiǎng)”

10月份男生宿舍405舍獲”示范宿舍”

11月份男生宿舍405舍獲”示范宿舍”

11月份女生宿舍302舍獲”規(guī)范宿舍”

錦旗：

9，11月份獲最佳出勤獎(jiǎng)

10，11月份獲最佳儀表獎(jiǎng)

個(gè)人：

王嬋娟在雨花臺(tái)區(qū)書法競(jìng)賽中獲”二等獎(jiǎng)”

陳紅在雨花臺(tái)區(qū)書法競(jìng)賽中獲”一等獎(jiǎng)”

焦嬌在第五屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”大賽身邊誠(chéng)信征文獲三等獎(jiǎng)

王琦在第五屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”大賽身邊誠(chéng)信征文獲優(yōu)秀獎(jiǎng)

諸玲玲在第五屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”大賽奧運(yùn)動(dòng)畫獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

班主任年度工作總結(jié)7篇4

20xx年9月一日作為一名老師我起先了一輪新的工作，很榮幸的被委以重任擔(dān)當(dāng)高一六班班主任！

通過(guò)對(duì)學(xué)生的初步了解我發(fā)覺這個(gè)班的特點(diǎn)是：

（1）學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富簡(jiǎn)單被調(diào)動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性較高。

（3）綜合實(shí)力及素養(yǎng)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。針對(duì)以上狀況我對(duì)我的班主任工作暗打腹稿，力爭(zhēng)讓學(xué)生不虛度不懊悔中學(xué)的每一天。一學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生帶著興奮和喜悅走入寒假。我也須要靜下心來(lái)整理自己的工作。

高一六班共有學(xué)生六十二人男生38女生24人大部分來(lái)自農(nóng)村約占到94%住校學(xué)生占了很大一部分約為70%。有了以上的相識(shí)我確定從以下三個(gè)方面著手搞好自己的工作。

1、開好每一節(jié)班會(huì)。

俗話說(shuō)良好的開端是勝利的一半，在一起先就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生相識(shí)到中學(xué)是人一生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。不僅須要從心理上重視更要從行動(dòng)上重視！那么這個(gè)工作應(yīng)當(dāng)是重中之重，所以從第一周的班會(huì)我就從思想給學(xué)生加強(qiáng)教化要求他們認(rèn)清形勢(shì)，知道學(xué)校來(lái)的目的，從而能自己管理自己。后面的每一周一我們已按我們的固定模式進(jìn)行。總結(jié)昨天抓住今日展望明天。把學(xué)生的優(yōu)劣在此進(jìn)行評(píng)價(jià)，當(dāng)然要以正面表?yè)P(yáng)為主以指責(zé)為輔！

2、在學(xué)校給我們供應(yīng)的有利條件下課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行追蹤教化。

學(xué)校的住校生占到肯定比例，為我們的管理供應(yīng)了有利條件！學(xué)校每周的例行檢查也把老師學(xué)生的距離縮短了。走下了課堂我們是摯友，他們更簡(jiǎn)單接受你的思想你的看法！所以每周的星期二晚上與學(xué)生的溝通其實(shí)成了班會(huì)的后續(xù)曲。周一提出的問(wèn)題我們可以放到周二在爭(zhēng)論解決！

3、加強(qiáng)學(xué)校家庭社會(huì)的聯(lián)系共同管理學(xué)生。

作為班主任他是一名老師更是一位家長(zhǎng)，要求不僅要把學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)把為人處世的要求交給他們只有這樣才能從自身提高素養(yǎng)作好了一個(gè)大寫的人才能成為一名好學(xué)生！

書上說(shuō)：學(xué)生是教化的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，我們的工作就是，如何讓他接受我們的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。

要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充溢了敬重和依靠。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)分對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒(méi)探討成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，隨意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。

內(nèi)因是確定一件事成敗的主要因素，所以第一學(xué)期來(lái)我所做的工作是為明天能否取得豐碩成果的基礎(chǔ)，我們年青我們熱忱干好工作是須要一生的學(xué)習(xí)的讓我來(lái)年作的更好！

班主任年度工作總結(jié)7篇5

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)賜予我的信任，將高一（x）班交給我。其次，感謝高一（x）班的科任老師對(duì)高一（x）班的辛勤的付出，沒(méi)有你們的汗水與心血，我想高一（x）班不會(huì)有現(xiàn)在這樣的成果。今日坐在這個(gè)地方，沒(méi)有太多的閱歷，只是有一些自己的心得體會(huì)來(lái)跟大家共享。

一、融入班級(jí)時(shí)間真是一個(gè)讓人很感慨的東西，一轉(zhuǎn)瞬高一也將走完了三分之二的路程，從接手這個(gè)班的第一天起先，許多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓(xùn)的靜默陪伴、再到運(yùn)動(dòng)會(huì)的全程陪伴，或者是帶領(lǐng)他們?nèi)ラ営[室閱讀等等。只要有他們的活動(dòng)，我都是抱著極大的愛好去參加，真正的融入他們的活動(dòng)中，跟他們一起去做，讓他們真正從內(nèi)心的接受我，認(rèn)可我。

二、習(xí)慣培育高一（x）班的學(xué)生的特性都特別強(qiáng)，都認(rèn)為自己是特別厲害的，不是很喜愛別人去指手畫腳，喜愛根據(jù)自己的一套來(lái)做，為了變更這個(gè)現(xiàn)象，我一接手的時(shí)候就給他們立下了幾個(gè)習(xí)慣。第一，早讀晚修的時(shí)間都比年級(jí)規(guī)定的時(shí)間早5分鐘（一是為了避開他們的遲到，二是為了早他們?cè)缫稽c(diǎn)靜下來(lái)，有一個(gè)緩沖的時(shí)間）剛起先，也有學(xué)生不滿足，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，他們基本上接受了，能夠比其他班寧?kù)o的快，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，上晚自習(xí)不允許探討問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也曾經(jīng)遭到他們的反對(duì)，但是我強(qiáng)制施行了一個(gè)星期，每個(gè)晚上都會(huì)去看他們的晚自習(xí)，漸漸他們也習(xí)慣了自己獨(dú)立思索問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。（一是熬煉他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)力，二是杜絕了班上晚自習(xí)吵鬧的現(xiàn)象）

三、主動(dòng)引導(dǎo)高一（x）班的學(xué)生在進(jìn)班的時(shí)候成果相對(duì)來(lái)講好一些，但是許多人進(jìn)來(lái)之后都很迷茫，因?yàn)樗麄兏嬷?，這里都不是他們的目標(biāo)，他們大半都是考一中失敗之后不得已來(lái)這里的。針對(duì)這個(gè)狀況，我主動(dòng)引導(dǎo)他們，給他們展示一些優(yōu)秀的高校、介紹一些勝利之人背后的故事、樹立他們的自信念等等?？傊畯母鱾€(gè)方面去給他們分析這里的'優(yōu)勢(shì)，用班級(jí)、學(xué)校、3年之后的結(jié)果來(lái)主動(dòng)去引導(dǎo)他們，不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點(diǎn)，事實(shí)證明，主動(dòng)引導(dǎo)比一味的去指責(zé)他們的想法的效果要好許多，上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，許多的家長(zhǎng)都表達(dá)了他們對(duì)學(xué)校和這個(gè)班級(jí)的確定，學(xué)生很快從過(guò)去的失敗的陰影中走出來(lái)，主動(dòng)的面對(duì)學(xué)習(xí)。

四、剛好溝通班上65個(gè)同學(xué)，每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每一個(gè)人都有自己的想法。無(wú)論是學(xué)習(xí)中還是生活中，他們都會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，要想真正融入這個(gè)班集體，必需要知道他們內(nèi)心的想法。所以，我抓住每一次機(jī)會(huì)，與學(xué)生剛好進(jìn)行溝通，比如每一次大考之后，我分為2個(gè)部分，一個(gè)是我必需要談話的同學(xué)，一是我在班上激勵(lì)他們主動(dòng)來(lái)找我溝通。

有時(shí)是下晚自習(xí)走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來(lái)有一些事情，只要我能遇到，就會(huì)抓住一些機(jī)會(huì)進(jìn)行非正式的溝通，漸漸的與他們溝通，我們班的學(xué)生相對(duì)來(lái)講比較單純，只要你漸漸去深化他們的內(nèi)心，他們會(huì)跟我這個(gè)班主任傾吐許多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情，駕馭他們的思想動(dòng)態(tài)。有一些家長(zhǎng)甚至?xí)艺f(shuō)，他們的孩子不情愿跟他們溝通，但是很情愿跟我溝通，我想這就是溝通的魅力吧，但是要懂得溝通的技巧。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)困難的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就勝利了一半。我想讓高一（x）班成為一個(gè)“讓自覺成為一種習(xí)慣，讓堅(jiān)毅成為一種品行，讓學(xué)習(xí)成為一種愛好，讓進(jìn)步成為一種必定”的優(yōu)秀班集體。

班主任的工作之路也很漫長(zhǎng)，選擇了做老師，就必需做好這一門必修課。希望在今后的時(shí)間里跟大家一起成長(zhǎng)，共同為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)。感謝大家，如有什么講的不對(duì)的地方，請(qǐng)各位指責(zé)指正。最終感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我工作的支持和確定。

班主任年度工作總結(jié)7篇6

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過(guò)去了，想想這一學(xué)期，自己付出了許多，回報(bào)了許多，主動(dòng)參與學(xué)校組織的活動(dòng)，獲得很好的成果，為了更好的帶好這個(gè)班，現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的閱歷教訓(xùn)總結(jié)如下：

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、敬重學(xué)生

作為一名班主任，要敬重學(xué)生人格，擅長(zhǎng)進(jìn)行“換位思索”，關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)的微小改變和點(diǎn)滴進(jìn)步，剛好地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，使學(xué)生漸漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。

二、多賞識(shí)學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)和激勵(lì)助學(xué)生走向勝利之路

學(xué)生是渴望賞識(shí)的，很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì)不沒(méi)精打采，會(huì)有成就感，會(huì)充溢信念。我們要培育的是酷愛生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。所以班主任應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)！

三、民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

教化學(xué)生實(shí)質(zhì)上就是要告知學(xué)生哪里做的對(duì)，哪里做的不對(duì)！假如學(xué)生已然知錯(cuò)，就不須要再教化了。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護(hù)”，這樣可以避開未弄清晰狀況就下結(jié)論，使得學(xué)生感覺受到委屈，表面應(yīng)付，心里不服。也簡(jiǎn)單贏得學(xué)生，使他們樂(lè)于與你溝通，便于問(wèn)題的解決！

四、看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，選擇時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教化

在實(shí)際的教化工作中，只要班主任在與學(xué)生的交往中留意調(diào)查探討，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，駕馭學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，擅長(zhǎng)捕獲教化時(shí)機(jī)，教化工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要。

1、捕獲學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣隱藏著進(jìn)取奮勉的心理須要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的時(shí)機(jī)。

2、選準(zhǔn)教化時(shí)機(jī)。在教化時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐性等待，當(dāng)教化時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教化，因?yàn)榇藭r(shí)教化學(xué)生，最簡(jiǎn)單被學(xué)生接受，教化效果。

五、優(yōu)等生更須要激勵(lì)，更須要管理

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)講是重中之重，在做好這一工作的同時(shí)，優(yōu)等生的教化激勵(lì)工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教化好了，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，你就會(huì)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生贏取更多的時(shí)間，同時(shí)也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成！在5班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，以至于一些優(yōu)等生并沒(méi)有真正的抓住，成果起伏不定！同時(shí)，優(yōu)等生的教化管理要比對(duì)后進(jìn)生的管理難度更大，這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩！抓不住這些學(xué)生，對(duì)我們整個(gè)班級(jí)都是不利的。

總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成果。

班主任年度工作總結(jié)7篇7

一、來(lái)復(fù)興前

高校畢業(yè)的愿望就是能夠找到一份穩(wěn)定的工作，讓自己學(xué)了四年的學(xué)問(wèn)能夠得到實(shí)踐。我知道我不是一個(gè)聰慧的人，但我是一個(gè)勤奮的人，別人可以用7天時(shí)間就可以搞定的事情，我可能的須要10天的時(shí)間，所以當(dāng)我做一件事情的時(shí)候，我必需有足夠的打算，才有信念勝利。

高校畢業(yè)后我回到了自己的家鄉(xiāng)就業(yè)，當(dāng)然在我們河南這個(gè)人口大省里面，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)率是相當(dāng)大的，我每天都在看書、做題迎接考試，我屢考屢敗，兩個(gè)月參與了八次考試，別人屢考屢過(guò)，那叫考霸，我這算啥呢，失敗者嗎？我是一個(gè)有幻想的人，我肯定要的畢業(yè)的第一年有一個(gè)穩(wěn)定的工作，我不想拖到下一年了，所以經(jīng)過(guò)多數(shù)次失敗的我，還是選擇了堅(jiān)持。我始終都明白一個(gè)道理：“努力不肯定是勝利，但放棄肯定是失敗，”就是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好的心態(tài)，所以上天讓時(shí)間倒流了，讓我返回了第六次考試，才有幸來(lái)到咱們臺(tái)前這方土地。所以我的第一個(gè)工作單位就搞定了——夾河鄉(xiāng)中心小學(xué)。

當(dāng)然，每個(gè)人都是有幻想、有目標(biāo)的，就像蝸牛還會(huì)一步一步往上爬呢，更何況我們?nèi)四兀扛兄x夾河中心小學(xué)給了我一次磨練的機(jī)會(huì)，讓我有了肯定的工作閱歷，才有機(jī)會(huì)更好的展示自己，作為一個(gè)20多歲的年輕人，確定心氣兒有些高，確定不想在農(nóng)村生活一輩子，所以自己還是得不斷的學(xué)習(xí)、不斷的努力，為機(jī)會(huì)做打算。恰好就會(huì)來(lái)了，咱們臺(tái)前復(fù)興學(xué)校創(chuàng)辦勝利了，要引進(jìn)人才了，這就是機(jī)會(huì)來(lái)了，而我有幸挑戰(zhàn)勝利，成為了復(fù)興學(xué)校一名老師，倍感欣慰。

二、來(lái)復(fù)興后

一所新的學(xué)校，要想在一方領(lǐng)土發(fā)光、閃爍，必需有他的特色。我們的學(xué)校就是上海投資方，引進(jìn)上海的教化模式，讓學(xué)生們能夠受到教化的全面發(fā)展。老師確定也要非同一般了，所以學(xué)校帶我們?nèi)チ松虾Ｅ嘤?xùn)學(xué)習(xí)，雖然我們?cè)诮虒W(xué)閱歷上并不能學(xué)到許多，但我們?cè)谝曇吧祥_闊了許多。感謝復(fù)興學(xué)校能夠給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我申請(qǐng)當(dāng)班主任了，開學(xué)了，我要面對(duì)我從沒(méi)見過(guò)的學(xué)生和家長(zhǎng)，還記得在開學(xué)前一天要給每位家長(zhǎng)打電話通知時(shí)，那時(shí)候打第一個(gè)電話前的驚慌，剛起先都不知道怎么開口，當(dāng)我撥通第一位家長(zhǎng)的電話時(shí)，電話通了響著嘟嘟的聲音，心理好驚慌，連續(xù)打了幾個(gè)電話，熟識(shí)了溝通的語(yǔ)言和方法，心理不再驚慌了，電話打完了。該面對(duì)真正的人了，來(lái)到班級(jí)里等待接見家長(zhǎng)和孩子，雖然有淑婭作為搭檔陪著，還是略有驚慌，我用我熱搶的話語(yǔ)接待完幾個(gè)家長(zhǎng)后，便不再驚慌，一切是那么的自然。

開學(xué)的第一天必需讓孩子喜愛上我，大家都說(shuō)第一堂課特別重要，所以我也很在意第一堂課，我擔(dān)憂Hold不住他們，但是沒(méi)想到，效果還不錯(cuò)，看到他們那一張張可愛的面孔，我內(nèi)心充溢了母愛的力氣，我特別的主動(dòng)、專心。第一頓飯，我為了孩子們能夠吃好飯一天就吃了一頓飯，一個(gè)星期過(guò)去了，我們小一班表