2023護(hù)士長年終總結(jié)范本（2篇）

第7頁共7頁2023?護(hù)士長年?終總結(jié)范?本在院?領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)?理部的領(lǐng)?導(dǎo)下，在?科主任的?幫助指導(dǎo)?下，結(jié)合?科室工作?實(shí)際，我?作為婦產(chǎn)?科護(hù)士長?，進(jìn)一步?規(guī)范護(hù)理?行為，落?實(shí)護(hù)理核?心制度，?做好護(hù)理?安全和護(hù)?理質(zhì)量的?持續(xù)改進(jìn)?，扎實(shí)提?高護(hù)理隊(duì)?伍整體素?質(zhì)?，F(xiàn)總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)政治學(xué)?習(xí)提高?職業(yè)道德?堅(jiān)持參加?醫(yī)院組織?的各項(xiàng)政?治學(xué)習(xí)，?執(zhí)行醫(yī)院?的各項(xiàng)決?定，踐行?____?實(shí)踐活動(dòng)?要求，抵?制一切不?利于團(tuán)結(jié)?和和諧的?歪風(fēng)邪氣?，建一支?具有愛心?、耐心、?細(xì)心、熱?心、責(zé)任?心的、具?有活力護(hù)?理團(tuán)隊(duì)。?一切以病?人為中心?是我們的?服務(wù)宗旨?，收到病?人表揚(yáng)信?數(shù)36封?，錦旗2?5面，其?中單獨(dú)送?給護(hù)士的?15面。?二、進(jìn)?一步規(guī)范?責(zé)任制整?體服務(wù)?完善護(hù)士?績效考核?制度，并?嚴(yán)格按制?度考核，?公布每月?考核結(jié)果?，促使護(hù)?士提高工?作質(zhì)量。?三、以?病人安全?為核心，?狠抓護(hù)理?質(zhì)量1?、依托科?室質(zhì)控小?組的質(zhì)控?作用，對(duì)?影響護(hù)理?安全的各?個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)?行把控，?落實(shí)護(hù)理?核心制度?及各個(gè)管?理流程，?加強(qiáng)護(hù)理?安全監(jiān)控?管理，進(jìn)?行護(hù)理安?全隱患排?查及做好?護(hù)理差錯(cuò)?缺陷、護(hù)?理不良事?件的原因?分析及討?論記錄，?提出防范?改進(jìn)措施?。2、?做好重點(diǎn)?人群、重?點(diǎn)病人的?管理：落?實(shí)護(hù)士長?一日五查?房制度，?對(duì)手術(shù)病?人、分娩?病人、一?級(jí)護(hù)理病?人重點(diǎn)巡?查。3?、借醫(yī)院?復(fù)評(píng)的契?機(jī)，思想?匯報(bào)專題?不斷完善?科室相關(guān)?制度及流?程，對(duì)科?室人員進(jìn)?行母乳喂?養(yǎng)姿勢(shì)、?配方奶的?配制等操?作進(jìn)行專?科培訓(xùn)，?并組織大?家對(duì)母乳?喂養(yǎng)的理?論知識(shí)進(jìn)?行復(fù)習(xí)，?對(duì)患者加?強(qiáng)產(chǎn)前及?產(chǎn)后的母?乳喂養(yǎng)知?識(shí)宣教和?指導(dǎo)，科?室母乳喂?養(yǎng)成功率?達(dá)___?_%。?4、強(qiáng)化?對(duì)科室硬?件設(shè)施及?急救生命?支持設(shè)備?的常規(guī)檢?查意識(shí)，?自月起每?人管理急?救藥品、?儀器設(shè)備?一個(gè)月，?加強(qiáng)儀器?設(shè)備性能?和安全性?以及藥品?有效期的?檢查，護(hù)?士掌握各?種急救藥?品的位置?、儀器設(shè)?備的使用?方法，掌?握各種應(yīng)?急預(yù)案，?保證病人?安全。?四、護(hù)士?的分層培?訓(xùn)落實(shí)?1、護(hù)理?理論的培?訓(xùn)和考核?：科室堅(jiān)?持每日晨?講課和定?期業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的方式?，對(duì)三基?和?？评?論進(jìn)行學(xué)?習(xí)，完成?了各層人?員培訓(xùn)計(jì)?劃。今年?科內(nèi)每人?進(jìn)行了-?次業(yè)務(wù)講?課、-次?護(hù)理查房?，促進(jìn)了?護(hù)士的專?科成長。?2、護(hù)?理技能的?不斷提高?：在認(rèn)真?完成護(hù)理?部年初制?定的理論?操作培訓(xùn)?內(nèi)容的前?提下，根?據(jù)?？菩?求及個(gè)人?技能水平?，制定出?了科內(nèi)動(dòng)?態(tài)的分層?操作培訓(xùn)?計(jì)劃并組?織實(shí)施。?3、今?年科室選?派一名護(hù)?士參加兒?童呼吸專?科護(hù)士培?訓(xùn)，取得??？谱o(hù)士?證，月科?室安排三?名助產(chǎn)士?進(jìn)行了新?生兒撫觸?的學(xué)習(xí)；?月護(hù)士長?參加了婦?產(chǎn)科護(hù)理?質(zhì)量管理?研討班的?學(xué)習(xí)，她?們學(xué)習(xí)回?來后將學(xué)?到的知識(shí)?、理念、?技能運(yùn)用?到工作當(dāng)?中。五?、優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)?處處體現(xiàn)?以病人為?中心的服?務(wù)宗旨和?理念，最?全面的認(rèn)?真落實(shí)責(zé)?任制整體?護(hù)理，在?夯實(shí)基礎(chǔ)?護(hù)理與落?實(shí)分級(jí)護(hù)?理的前提?下，做好?在院病人?的健康宣?教工作，?對(duì)婦科病?人進(jìn)行藥?物及疾病?相關(guān)知識(shí)?的宣教，?對(duì)產(chǎn)科病?人，助產(chǎn)?士每天上?、下午各?進(jìn)行一次?產(chǎn)前分娩?知識(shí)、產(chǎn)?后康復(fù)知?識(shí)及新生?兒喂養(yǎng)知?識(shí)的指導(dǎo)?，同時(shí)仍?繼續(xù)堅(jiān)持?病人的出?院回訪工?作，大部?分病人表?示滿意，?并對(duì)醫(yī)護(hù)?人員表示?感謝。?存在的問?題及努力?方向：?1、科室?病房管理?仍有不到?位的地方?，如病區(qū)?床單元整?理不及時(shí)?，健康宣?教不仔細(xì)?，病房巡?視不勤密?，護(hù)理操?作不規(guī)范?，導(dǎo)致發(fā)?生護(hù)理不?良事件例?，護(hù)理缺?陷例。?2、科室?低年資護(hù)?士較多，?業(yè)務(wù)能力?與業(yè)務(wù)需?求有不協(xié)?調(diào)發(fā)展現(xiàn)?象，?？?知識(shí)的掌?握及對(duì)急?危重癥的?應(yīng)急處理?能力非常?薄弱，培?訓(xùn)任務(wù)是?重中之重?。3、?科室護(hù)士?辭職人，?致在科護(hù)?士思想波?動(dòng)較大，?工作穩(wěn)定?性差。?4、在帶?教的管理?上，實(shí)習(xí)?生組織紀(jì)?律不嚴(yán)，?帶教老師?的管理意?識(shí)欠缺，?需加強(qiáng)對(duì)?帶教老師?的培訓(xùn)。?5、需?增強(qiáng)護(hù)理?人員的科?研意識(shí)，?提高護(hù)理?科研能力?及論文的?撰寫。?2023?護(hù)士長年?終總結(jié)范?本（二）?一、加?強(qiáng)護(hù)士在?職教育，?提高護(hù)理?人員的綜?合素質(zhì)?(一)按?護(hù)士規(guī)范?化培訓(xùn)及?護(hù)士在職?繼續(xù)教育?實(shí)施方案?抓好護(hù)士?的“三基?”及?？?技能訓(xùn)練?與考核工?作1、?重點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)新入院?護(hù)士、聘?用護(hù)士、?低年資護(hù)?士的考核?，強(qiáng)化她?們的學(xué)習(xí)?意識(shí)，護(hù)?理部計(jì)劃?上半年以?強(qiáng)化基礎(chǔ)?護(hù)理知識(shí)?為主，增?加考核次?數(shù)，直至?達(dá)標(biāo)。?2、加強(qiáng)??？萍寄?的培訓(xùn)：?各科制定?出周期內(nèi)??？评碚?與技能的?培訓(xùn)與考?核計(jì)劃，?每年組織?考試、考?核___?_次，理?論考試要?有試卷并?由護(hù)士長?組織進(jìn)行?閉卷考試?，要求講?究實(shí)效，?不流于形?式，為培?養(yǎng)?？谱o(hù)?士打下扎?實(shí)的基礎(chǔ)?。3、?基本技能?考核：屬?于規(guī)范化?培訓(xùn)對(duì)象?的護(hù)士，?在年內(nèi)_?___項(xiàng)?基本技能?必須全部?達(dá)標(biāo)，考?核要求在?實(shí)際工作?中抽考。?其他層次?的護(hù)士計(jì)?劃安排操?作考試一?次，理論?考試二次?。4、?強(qiáng)化相關(guān)?知識(shí)的學(xué)?習(xí)掌握，?組織進(jìn)行?一次規(guī)章?制度的實(shí)?際考核，?理論考試?與臨床應(yīng)?用相結(jié)合?，檢查遵?章守規(guī)的?執(zhí)行情況?。(二?)加強(qiáng)人?文知識(shí)的?學(xué)習(xí)，提?高護(hù)士的?整體素養(yǎng)?1、組?織學(xué)習(xí)醫(yī)?院服務(wù)禮?儀文化，?強(qiáng)化護(hù)士?的現(xiàn)代護(hù)?理文化意?識(shí)，先在?護(hù)醫(yī)-學(xué)?教育-網(wǎng)?搜集-整?理士長層?次內(nèi)進(jìn)行?討論，達(dá)?成共識(shí)后?在全院范?圍內(nèi)開展?提升素養(yǎng)?活動(dòng)，制?定訓(xùn)練方?案及具體?的實(shí)施計(jì)?劃。安?排全院性?的講座和?爭取派出?去、請(qǐng)進(jìn)?來的方式?學(xué)習(xí)護(hù)士?社交禮儀?及職業(yè)服?務(wù)禮儀。?開展護(hù)士?禮儀競賽?活動(dòng)，利?用“5.?12”護(hù)?士節(jié)期間?掀起學(xué)禮?儀、講素?養(yǎng)的活動(dòng)?月，組織?寓教寓樂?的節(jié)日晚?會(huì)。(?三)更新?專業(yè)理論?知識(shí)，提?高?？谱o(hù)?理技術(shù)水?平。隨著?護(hù)理水平?與醫(yī)療技?術(shù)發(fā)展不?平衡的現(xiàn)?狀，各科?室護(hù)士長?組織學(xué)習(xí)??？浦R(shí)?，如遇開?展新技術(shù)?項(xiàng)目及特?殊疑難病?種，可通?過請(qǐng)醫(yī)生?授課、檢?索文獻(xiàn)資?料、護(hù)理?部組織護(hù)?理查房及?護(hù)理會(huì)診?討論等形?式更新知?識(shí)和技能?。同時(shí)，?有計(jì)劃的?選送部分?護(hù)士外出?進(jìn)修、學(xué)?習(xí)，提高?學(xué)術(shù)水平?。二、?加強(qiáng)護(hù)理?管理，提?高護(hù)士長?管理水平?(一)?年初舉辦?一期院內(nèi)?護(hù)士長管?理學(xué)習(xí)班?，主要是?更新管理?理念、管?理技巧及?護(hù)理服務(wù)?中人文精?神的培養(yǎng)?，當(dāng)今社?會(huì)人群對(duì)?護(hù)理的服?務(wù)需求，?新的一年?護(hù)理工作?展望以及?護(hù)士長感?情溝通交?流等。?(二)加?強(qiáng)護(hù)士長?目標(biāo)管理?考核，月?考評(píng)與年?終考評(píng)相?結(jié)合，科?室護(hù)理質(zhì)?量與護(hù)士?長考評(píng)掛?鉤等管理?指標(biāo)。?(三)促?進(jìn)護(hù)士長?間及科室?間的學(xué)習(xí)?交流，每?季組織護(hù)?理質(zhì)量交?叉大檢查?，并召開?護(hù)士長工?作經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，借?鑒提高護(hù)?理管理水?平。三?、加強(qiáng)護(hù)?理質(zhì)量過?程控制，?確保護(hù)理?工作安全?、有效?(一)繼?續(xù)實(shí)行護(hù)?理質(zhì)量二?級(jí)管理體?系，尤其?是需開發(fā)?提高護(hù)士?長發(fā)現(xiàn)問?題，解決?問題的能?力，同時(shí)?又要發(fā)揮?科室質(zhì)控?小組的質(zhì)?管作用，?明確各自?的質(zhì)控點(diǎn)?，增強(qiáng)全?員參與質(zhì)?量管理的?意識(shí)，提?高護(hù)理質(zhì)?量。(?二)建立?檢查、考?評(píng)、反饋?制度，設(shè)?立可追溯?機(jī)制，護(hù)?理部人員?經(jīng)常深入?各科室檢?查、督促?、考評(píng)。?考評(píng)方式?以現(xiàn)場考?評(píng)護(hù)士及?查看病人?、查看記?錄、聽取?醫(yī)生意見?，發(fā)現(xiàn)護(hù)?理工作中?的問題，?提出整改?措施。?(三)進(jìn)?一步規(guī)范?護(hù)理文書?書寫，從?細(xì)節(jié)上抓?起，加強(qiáng)?對(duì)每份護(hù)?理文書采?取質(zhì)控員?-護(hù)士長?-護(hù)理部?的三級(jí)考?評(píng)制度，?定期進(jìn)行?護(hù)理記錄?缺陷分析?與改進(jìn)，?增加出院?病歷的缺?陷扣分權(quán)?重，強(qiáng)調(diào)?不合格的?護(hù)理文書?不歸檔。?年終護(hù)理?文書評(píng)比?評(píng)出集體?第一、二?、三名。?(四)?加強(qiáng)護(hù)理?過程中的?安全管理?：1、?繼續(xù)加強(qiáng)?護(hù)理安全?三級(jí)監(jiān)控?管理，科?室和護(hù)理?部每月進(jìn)?行護(hù)理安?全隱患醫(yī)?`學(xué)教育?`網(wǎng)搜集?`整理查?擺及做好?護(hù)理差錯(cuò)?缺陷、護(hù)?理投訴的?歸因分析?，多從自?身及科室?的角度進(jìn)?行分析，?分析發(fā)生?的原因，?應(yīng)吸取的?教訓(xùn)，提?出防范與?改進(jìn)措施?。對(duì)同樣?問題反復(fù)?出現(xiàn)的科?室及個(gè)人?，追究護(hù)?士長管理?及個(gè)人的?有關(guān)責(zé)任?。2、?嚴(yán)格執(zhí)行?查對(duì)制度?，強(qiáng)調(diào)二?次核對(duì)的?執(zhí)行到位?，加強(qiáng)對(duì)?護(hù)生的管?理，明確?帶教老師?的安全管?理責(zé)任，?杜絕嚴(yán)重?差錯(cuò)及事?故的發(fā)生?。3、?強(qiáng)化護(hù)士?長對(duì)科室?硬件設(shè)施?的常規(guī)檢?查意識(shí)，?平時(shí)加強(qiáng)?對(duì)性能及?安全性的?檢查，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)維?修，保持?設(shè)備的完?好。四?、深化親?情服務(wù)，?提高服務(wù)?質(zhì)量(?一)在培?養(yǎng)護(hù)士日?常禮儀的?基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步規(guī)?范護(hù)理操?作用語，?護(hù)患溝通?技能。培?養(yǎng)護(hù)士樹?立良好的?職業(yè)形象?。(二?)注重收?集護(hù)理服?務(wù)需求信?息，護(hù)理?部通過了?解回訪卡?意見、與?門診和住?院病人的?交談，發(fā)?放滿意度?調(diào)查表等?，獲取病?人的需求?及反饋信?息，及時(shí)?的提出改?進(jìn)措施?五、做好?教學(xué)、科?研工作?(一)指?定具有護(hù)?師以上職?稱的護(hù)士?負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)?生的帶教?工作，定?期召開評(píng)?學(xué)評(píng)教會(huì)?，聽取帶?教教師及?實(shí)習(xí)生的?意見。?(二)各?科護(hù)士長?為總帶教?老師，重?視帶教工?作，經(jīng)常?檢查帶教?老師的帶?教態(tài)度、?責(zé)任心及?業(yè)務(wù)水平?，安排小?講課，了?解實(shí)習(xí)計(jì)?劃的完成?情況，做?好出科理?論及操作?考試。?(三)護(hù)?理部做好?實(shí)習(xí)生