插入表格教學(xué)設(shè)計(jì)

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插入表格教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名辛苦耕耘的教育工，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼牟迦氡砀窠虒W(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

插入表格教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)讓同學(xué)學(xué)會(huì)插入一張表格并輸入內(nèi)容；

2、通過教學(xué)讓同學(xué)學(xué)會(huì)設(shè)置表格的列寬和行高；

3、通過實(shí)踐同學(xué)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)課程表；

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、表格的設(shè)計(jì)；

2、列寬和行高的規(guī)范；

教學(xué)課時(shí)：

理論一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、插入表格并輸入內(nèi)容

師：首先在要插入表格的地方單擊，確定表格左上角的位置。

單擊ＷＯＲＤ里的“表格”插入“表格”輸入列數(shù)6行數(shù)7。

單擊“確定”按鈕，生成一份6列7行的空白表格。

向表格里輸入文字時(shí)，當(dāng)一單元格里的內(nèi)容輸入完后，按鍵盤上的光標(biāo)移動(dòng)鍵，可以跳到另一個(gè)單元格，連續(xù)輸入數(shù)據(jù)。

二、調(diào)整表格的列寬和行高

首先選定要調(diào)整的表格，單擊“表格”表格屬性

依據(jù)需要設(shè)置列寬或行高

單擊“確定”

三、設(shè)計(jì)一張課程表

同學(xué)做一做：

單擊工具欄“插入表格”按鈕

按住鼠標(biāo)左鍵不放，向右下方拖動(dòng)。經(jīng)過的以高亮顯示，并在底部狀態(tài)中提示表格的行數(shù)和列數(shù)。

確定行列數(shù)后松開鼠標(biāo)，所需的表格插入到文章中去了。

四、課間練習(xí)

制作一張課程表。

略

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（一）教材分析

本節(jié)課是信息技術(shù)第三冊(cè)中插入表格的內(nèi)容，是在同學(xué)初步熟悉并把握了Word基本操作的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)利用表格菜單插入指定行數(shù)和列數(shù)的表格，并對(duì)其進(jìn)行完善和美化，從而完成交通狀況調(diào)查表的制作任務(wù)，為以后提出Word高層次學(xué)習(xí)任務(wù)做好鋪墊。

（二）教學(xué)目標(biāo)

基于學(xué)校生的年齡特征和學(xué)校信息技術(shù)課本身的特點(diǎn)，以《中學(xué)校計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，特設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問技能：同學(xué)在自己寵愛的情境中，熟悉表格中一些常用名詞，學(xué)會(huì)利用表格菜單來插入表格，把握調(diào)整表格行高、列寬的方法。

過程與方法：在老師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的關(guān)心下，感受學(xué)習(xí)制作表格過程。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感知生活中應(yīng)用表格的學(xué)問；初步培育同學(xué)動(dòng)手操作的力量及與同伴合作溝通的意識(shí)、力量；增加他們的社會(huì)責(zé)任感。

重點(diǎn)：熟悉表格一些常用名詞，把握插入表格的方法。

難點(diǎn)：調(diào)整表格的列寬和行高。

（三）教學(xué)策略分析

1、學(xué)習(xí)者分析

五班級(jí)同學(xué)的有意留意大約保持30分鐘左右，而且活潑好動(dòng)，對(duì)未知的事物懷有奇怪???心和探知欲。同時(shí)考慮到同學(xué)的信息技術(shù)水平差距，采納分層教學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)操作在困難的同學(xué)。

2、教學(xué)理念和教學(xué)方式

老師利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，為同學(xué)供應(yīng)動(dòng)態(tài)的，豐富的信息，使同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中感受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，使他們樂于學(xué)習(xí)；布置“小小交通調(diào)查員”活動(dòng)，采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，使他們想學(xué)；賜予同學(xué)有效的學(xué)法指導(dǎo)，組織小組協(xié)作溝通和自主探究，為同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間，使他們會(huì)學(xué)；以好玩多樣的評(píng)價(jià)激勵(lì)同學(xué)的樂觀心情，采納分層互補(bǔ)的方法，讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到勝利的'樂趣。

（四）教學(xué)預(yù)備

同學(xué)一人一機(jī)，網(wǎng)絡(luò)互通，多媒體教學(xué)軟件、課件資料

（五）教學(xué)過程

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)分三個(gè)環(huán)節(jié)來完成：“創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題觀賞導(dǎo)入，講授新課設(shè)計(jì)活動(dòng)，鞏固學(xué)問”。

1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）老師出示兩份資料，通過對(duì)比使同學(xué)知道表格的優(yōu)點(diǎn)是醒目、明確、便于查找和比較。

（2）讓同學(xué)說說自己觀看到的生活中的表格，然后再帶他們到米琪俱樂部里看看米琪供應(yīng)的其它各類表格，使同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問與生活緊密聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用。

2、觀賞導(dǎo)入，講授新課

（1）熟悉表格

利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)向同學(xué)播放米琪俱樂部中的“熟悉表格”部分，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)一些關(guān)于表格的基本學(xué)問。同學(xué)在自主學(xué)習(xí)的形式下，較快的把握所學(xué)學(xué)問，最終通過搶答賽的形式鞏固這部分學(xué)問，同時(shí)培育同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)—插入表格

①任務(wù)啟動(dòng)：走在城市的街道上又怎樣？你的爸爸媽媽呢？那你們想過改善城市的交通狀況嗎？今日就請(qǐng)同學(xué)們來做一次小小交通調(diào)查員，幫警察叔叔制作這份《交通狀況調(diào)查表》。老師用親切溫柔的語言，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中，同時(shí)激發(fā)社會(huì)責(zé)任感和自覺遵守交通秩序的意識(shí)。

交通狀況調(diào)查表

對(duì)象職業(yè)交通工具每天在路上的時(shí)間感覺交通擁擠嗎？

自己

媽媽

爸爸

②同學(xué)學(xué)習(xí)：師生共同爭(zhēng)論此表格的行數(shù)和列數(shù)后，請(qǐng)同學(xué)參照書中“插入表格”的詳細(xì)步驟，自主學(xué)習(xí)。

③信息反饋：同學(xué)匯報(bào)自學(xué)成果。中等同學(xué)說說制作《交通狀況調(diào)查表》的詳細(xì)步驟，優(yōu)等生補(bǔ)充，差等生在老師機(jī)上向同學(xué)們演示。爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，都能體會(huì)到勝利的樂趣和喜悅，還體現(xiàn)了分層互補(bǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

④同學(xué)動(dòng)手制作這份《交通狀況調(diào)查表》，老師巡察指導(dǎo)操作有困難的同學(xué)。

（3）調(diào)整表格的行高、列寬。

同學(xué)觀看：插入的表格和《交通狀況調(diào)查表》相比，什么地方不一樣？哪能一個(gè)設(shè)計(jì)更合理一些？在老師的啟發(fā)下，發(fā)覺行高和列寬不適合文字的大小。那么我們可以調(diào)整嗎？怎樣調(diào)整？在一個(gè)個(gè)疑問中，通過小組合作溝通，老師適當(dāng)提示，最終解決問題，突破難點(diǎn)。

（4）輸入文字。

鑒于同學(xué)已經(jīng)會(huì)在空白文檔中輸入文字，老師可讓同學(xué)大膽嘗試，通過實(shí)踐總結(jié)出詳細(xì)方法，可用鼠標(biāo)、鍵盤來實(shí)現(xiàn)光標(biāo)在單元格內(nèi)的跳轉(zhuǎn)，再而比較出相