錄音工程畢業(yè)論文

錄音工程畢業(yè)論文效果器應用是一個論點非常多的話題，你可以隨便從幾個角度去思考著手。

對效果器施加的綜合探討。比如：

**關于效果器鏈接順序的探討

**發(fā)送和插入式效果器的交叉應用試驗

**多重效果器組合的千變萬化

**人聲處理效果器的應用和思考

也可以寫某一個具體效果器的應用實例和分析。比如：

**混響器的多種用法比較

**均衡器的應用實例。

**多軌混音中壓縮器的應用

或者比較不同類型效果器的應用差異。比如：

**不同混響器的差異分析

希望能給你提供一點思路，拋磚引玉。祝你寫出好的論文！四川音樂學院通俗音樂學院通俗演唱系考四川音樂學院的通俗學院,,不需要考樂器!要學視唱練耳及樂理

川音通俗音樂學院學院自建院以來，始終堅持建一流師資隊伍，創(chuàng)一流教學質量，爭一流教學成果，育一流藝術人才的辦學目標。堅持“專通結合、德藝雙優(yōu)、服務大眾、引領潮流”的辦學理念，借鑒國際一流流行音樂高等教育的教學和管理經驗，努力打造具有世界水平和中國特色的流行音樂學院。迄今為止學院已形成了教學、科研、藝術實踐完善的流行音樂教育體系，開設有流行演唱、音樂制作與錄音工程、流行歌舞、流行器樂、現(xiàn)代音樂文學、現(xiàn)代流行舞六個專業(yè)共十余個專業(yè)方向。其中大多專業(yè)從專業(yè)名稱到教學內容均屬國內首創(chuàng)，填補了我國在高等藝術教育領域內流行音樂教育的空白。先進的辦學理念、科學的專業(yè)設置和一流的師資隊伍以及嚴格的教學管理體系，給學院帶來了快速發(fā)展的良好契機。；全國PUB歌手大賽冠軍、“搜狗女聲”全國總決賽季軍；2008“動感地帶”全國街舞比賽女子組單人冠軍、亞洲音樂節(jié)中國新人歌手總決賽金獎；全國推新人大賽金獎；世界華人藝術節(jié)聲樂大賽青年通俗組銀獎；文化部首屆流行音樂人才選拔大賽全國第二名；第11屆青年歌手電視大獎賽全國銅獎；第11屆青年歌手電視大獎賽四川賽區(qū)第一名、青島賽區(qū)第一名；第12屆青年歌手電視大獎賽陜西賽區(qū)第一名、貴州賽區(qū)第一名、福建賽區(qū)第一名、中國唱片總公司賽區(qū)第一名；第13屆青年歌手電視大獎賽四川賽區(qū)第一名、四川省首屆及第二屆聲樂大賽第一名；2007中國音樂金鐘獎首屆流行音樂大賽華中賽區(qū)最佳男、女歌手獎；在2009中國音樂金鐘獎第二屆流行音樂大賽全國總決賽中，我院師生以頑強的拼搏精神和良好的藝術功底，一舉奪得男生單人組、組合組兩項全國金獎和兩項人氣大獎，這是在中國音樂金鐘獎的歷史上第一次由一所院校獲得四項金獎。近年來我院師生所取得的輝煌成績，已經引起社會各界的廣泛關注，特別是李宇春個性化郵票的發(fā)行和兩次榮登美國《時代周刊》封面，這既是社會對學院的認同，更是世界對學院的贊譽。2007年我院成功地舉辦了中國高等藝術院校流行音樂教育論壇暨首屆“學院杯”邀請賽，標志著我院已步入流行音樂學術研究領域前列。2009年元月，教育部高等學校藝術類專業(yè)教學指導委員會指派我院擬定流行音樂本科教學專業(yè)指導規(guī)范，此舉極大的促進了我院流行音樂專業(yè)學科建設、在制定、規(guī)范教學研究和管理的同時，更進一步推動了中國高等藝術教育事業(yè)的發(fā)展，和我國社會主義文化事業(yè)的大發(fā)展大繁榮。學院所取得的優(yōu)異成績，吸引了國內外眾多重要媒體和知名唱片公司、音樂制作機構來我院選拔人才，其中包括中央電視臺、湖南衛(wèi)視；江蘇衛(wèi)視、深圳衛(wèi)視、四川衛(wèi)視、華納唱片公司、日本艾回唱片公司、華誼兄弟、中國唱片總公司、香港英皇集團、天娛傳媒有限公司等，均把學院作為重要合作單位和人才選拔的重要基地。在中國的流行音樂高等教育領域里,期待具有國際一流水準的領路者。川音通俗音樂學院的師生們正滿懷信心地為之而奮斗。

編輯本段通俗音樂學院詳細介紹

川音通俗音樂學院是四川音樂學院為完善學科門類建設，適應市場需求，順應時代潮流，于2001年正式創(chuàng)建的中國第一所流行音樂學院。學院現(xiàn)有在校本、?？粕?500多名，教師150多名，已開設通俗演唱、音樂制作與錄音工程、流行歌舞、流行器樂、現(xiàn)代音樂文學、現(xiàn)代流行舞六個專業(yè)，共10多個專業(yè)方向。學院自開辦以來，始終堅持建一流師資隊伍，創(chuàng)一流教學質量，爭一流教學成果，育一流藝術人才的辦學目標。堅持以市場為導向，社會需求為前提，發(fā)展為基礎的辦學理念，借鑒發(fā)達國家流行音樂高等教育的教學和管理經驗，打造具有世界水平和中國特色的流行音樂學院，在短短幾年中已經取得了令人矚目的成績。先進的辦學理念、科學的專業(yè)設置和一流的師資隊伍，以及嚴格的教學管理體系，帶來了學院快速發(fā)展的良好契機。幾年來，我院師生在國內各類流行音樂比賽中頻頻獲獎，其中包括2005全國PUB歌手大賽冠軍，第十屆青年歌手電視大獎賽全國第三名，第十一屆青年歌手電視大獎賽四川賽區(qū)第一名、青島賽區(qū)第一名，第十二屆青年歌手電視大獎賽陜西賽區(qū)第一名、貴州賽區(qū)第一名、福建賽區(qū)第一名，文化部首屆流行音樂人才選拔大賽全國第二名，四川省首屆聲樂大賽第一、第二、第三名，2004萊卡“我型我秀”全國第二名，特別是在受到億萬觀眾關注的2005超級女聲全國比賽前五強中，我院教師的學生就占了其中三位：她們是冠軍李宇春、第四名何潔和第五名紀敏佳，專業(yè)老師分別是我院通俗演唱系余政儀教授和陳瑩教授。超女的良好表現(xiàn)反映出學院的辦學水平和育人的先進理念，李宇春登上《時代周刊》封面，更是世界對院的贊譽。中國的流行音樂高等教育領域里，一顆燦爛新星正冉冉升起，川音通俗音樂學院的師生們正滿懷信心地為創(chuàng)建具有世界先進水平、中國一流水平的流行音樂學院而奮斗。

編輯本段教育目的

通過在通俗演唱、流行舞蹈和表演等方面的系統(tǒng)學習和組合訓練，使學生同時具有歌、舞、演的強大舞臺表現(xiàn)力和深厚的理論功底，為專業(yè)演出團體、唱片公司、電視臺、各級院校、部隊、企業(yè)等輸送演員、師資及藝術人才。主要課程設置：演唱（通俗）流行歌舞組合排練音樂劇劇目表演視唱練耳鋼琴和聲曲式樂理中國音樂史外國音樂史中國民歌與民間音樂流行音樂概論形象設計音樂商

編輯本段院系設置

音樂制作與錄音工程系

該系于2001年創(chuàng)立。主要的培養(yǎng)目標是：本專業(yè)以面向商業(yè)音樂市場及培養(yǎng)社會需求的人才為教學宗旨，不斷地借鑒國際流行音樂高等教育機構的課程設置、教學模式和管理經驗。旨在把學生培養(yǎng)成為具有傳統(tǒng)作曲技術、音樂創(chuàng)作、分析和鑒賞能力，同時又在音樂制作技術與錄音工程技能方面具有扎實基礎理論和實踐能力，知識結構完善，實際操作與運用嫻熟，成為能適應國內國際社會發(fā)展的多元化獨立的音樂制作人。課程設置專業(yè)基礎課：1、視唱練耳2、中國音樂史3、西方音樂史4、流行音樂概論5、中國民歌與民間音樂6、副科鋼琴專業(yè)課：1、和聲2、復調3、曲式4、配器5、歌曲寫作6、音樂寫作7、音樂制作8、音響與錄音技術9、流行音樂寫作技法10、畢業(yè)論文及作品寫作主科課程介紹音樂寫作基礎課程：有別于傳統(tǒng)的作曲專業(yè)的作曲寫作，在強調扎實的傳統(tǒng)的作曲基本功訓練的同時，在寫作風格上和藝術視野及審美取向方面更傾向和關注當下世界范圍內流行音樂和商業(yè)音樂的創(chuàng)作元素。第一學年的歌曲寫作主要著重于流行歌曲的寫作，培養(yǎng)學生對流行音樂元素的直觀感受，并涉及盡可能廣泛的創(chuàng)作題材空間。第二學年的鋼琴寫作主要為了培養(yǎng)學生基本的器樂寫作能力，而在寫作上風格也有別傳統(tǒng)，更傾向于對流行音樂的風格特點，尤其是吸收一些新興的流行音樂風格，跟傳統(tǒng)寫作技巧相結合，既規(guī)范了音樂寫作的結構又極大地提高的學生的寫作興趣和熱情。流行音樂寫作技法：對流行音樂作一些樂器法上的介紹，更強調流行音樂特定的配器風格，使學生積累更加全面和多樣的流行音樂寫作及流行音樂樂隊的配器經驗。音響與錄音技術：課程以物理聲學的錄音基礎課程為藍本，除了培養(yǎng)學生基本的聲學基礎知識和聽覺，更強調流行音樂及電聲樂器的錄音和混音標準，通過大量的模擬以及數(shù)字錄音的操作實踐，培養(yǎng)學生個人的操作實踐能力，使學生能夠扎實而全面地掌握流行音樂制作的后期混音技術以便更好地適應社會及市場對音樂人才的需求。音樂制作：主要針對當下流行的電腦音樂制作，使學生掌握電腦音樂中基本的MIDI音樂制作技巧。通過大量的的電子化聲音設備，讓學生可以有效地參與流行音樂及電子音樂的寫作制作實踐，并積累更加廣泛的配器經驗。

現(xiàn)代音樂文學系

該系于2002年創(chuàng)立。主要的培養(yǎng)目標：本專業(yè)將音樂與文學密切結合，旨在培養(yǎng)具有綜合音樂項目策劃能力，兼具音樂評論、歌詞創(chuàng)作、劇本創(chuàng)作的復合型專業(yè)應用型人才。該系設有《音樂策劃與文案寫作》、《音樂評論》、《歌詞寫作》、《劇本改編與寫作》四個專業(yè)方向。現(xiàn)職教師公開發(fā)表的各種學術性文章、書著、音樂作品共計80余篇（部）。主要課程設置：專業(yè)基礎課：1、樂理2、視唱練耳3、副科和聲4、副科曲式5、中國音樂史6、西方音樂史7、流行音樂概論8、民族音樂概論9、副科鋼琴專業(yè)課：1、音樂評論2、歌詞寫作3、音樂賞析4、音樂策劃與文案寫作5、劇本改編與寫作6、古詩與現(xiàn)代漢語概論7、畢業(yè)論文寫作主科課程介紹：音樂評論：屬于應用型學科，教學目的在于培養(yǎng)學生對現(xiàn)實音樂生活中的各種現(xiàn)象（包括音樂創(chuàng)作、音樂表演、音樂家、音樂活動等）進行分析、研究，并做出個人評價。與傳統(tǒng)音樂學理論相比，音樂評論更著重于時效性；與音樂新聞實況報道相比，音樂評論重在分析與評判。歌詞寫作：屬于應用型學科，教學目的在于使學生充分了解歌詞結構、類型、風格和音樂屬性，訓練學生的歌詞創(chuàng)意能力、基本作詞方法和作詞技巧。音樂策劃與文案寫作:屬于應用型學科，教學目的在于培養(yǎng)學生具備從事多種音樂節(jié)目的策劃、創(chuàng)意和組織能力，為將來所從事的文藝工作打下基礎。劇本改編與寫作:屬于應用型學科，教學目的在于培養(yǎng)學生具備改編與寫作劇本的基本能力。

流行器樂系

主要培養(yǎng)目標：通過四年嚴格、系統(tǒng)及規(guī)范的專業(yè)訓練，使學生成為基礎扎實、技巧嫻熟，并在和聲、視奏、即興演奏等方面都有較好應用能力的流行音樂職業(yè)樂手及演奏家。培養(yǎng)學生適應各種音樂風格、音樂組合，并能勝任專業(yè)錄音及各類舞臺、場所的演出伴奏、獨奏工作；同時針對社會對流行器樂教師的廣泛需求，為各級院校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀的教師。流行器樂系于2002年學院建院第二年創(chuàng)立，是我國最早開設具有本科學歷的流行器樂表演專業(yè)之一。其中包含吉他（電吉他、民謠吉他）、電貝司、爵士鼓、薩克斯管四個專業(yè)方向。主要教學成果：該系學生高博獲首屆香港國際青少年藝術節(jié)電吉他大賽青年A組金獎；趙虎獲第4屆貝塔斯瑞吉他大賽全國總冠軍等。主要課程設置專業(yè)基礎課1、樂理2、視唱練耳3、副科和聲4、副科曲式5、中國音樂史6、西方音樂史7、流行音樂概論8、副科鋼琴9、中國民歌與民間音樂10、音樂賞析專業(yè)課1、獨奏2、合奏3、電腦音樂制作4、流行音樂經典作品分析5、流行音樂配器6、畢業(yè)論文主科課程介紹專業(yè)課：使用國內外先進的教材和我系教師編著的內部教材，通過專業(yè)老師的講解及示范，完成不同的有針對性的樂段或練習曲，使學生能夠熟練掌握流行音樂器樂的不同演奏技法，逐步完成一些中、高級的音樂作品，并能較完整的表現(xiàn)作品的風格和感情。鼓勵學生通過自己的想象力結合所學技法來進行即興演奏或樂曲的創(chuàng)作。合奏訓練課程：通過對流行音樂的風格、音階、和聲、曲式、配器、進行分析、并通過一些經典作品的演奏、加強與其他樂器之間的協(xié)作、配合能力，提高學生的合奏概念和能力，全面提高學生的合奏能力及對于當代流行音樂風格掌握的全面性。中外經典音樂作品的分析：通過對不同音樂風格作品的欣賞，培養(yǎng)學生良好的音樂鑒賞能力，鞏固音樂理論知識，提高學生音樂素養(yǎng)以及對藝術的感悟能力。除了對流行音樂作一些樂器法上的介紹，更強調流行音樂特定的配器風格，使學生積累更加全面和多樣的流行音樂寫作及樂隊的配器經驗。

流行歌舞系

該系于2003年創(chuàng)立。主要的培養(yǎng)目標是：通過4年本科的系統(tǒng)學習與訓練，使學生了解并掌握當今世界各種不同的流行音樂風格、具有較高的流行音樂專業(yè)演唱水平、同時具備流行舞蹈和戲劇表演三種才能，以滿足社會對于流行音樂在舞臺表演方面復合型人才的需求。短短幾年的時間里，該系的全體教師在系主任曾憲風教授、副主任秦海波副教授的帶領下，積極進取，在教學上不斷的創(chuàng)新和探索，在突出辦學特色的基礎上，堅持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，不斷提高教師的自身素質和教育教學質量，已經取得了令人矚目的成績。學生魏晨：2006年獲亞洲音樂節(jié)中國賽區(qū)金獎，2007年獲快樂男聲全國第三名，已經成為中國青年偶像和明星。SKY組合：2009中國音樂金鐘獎流行音樂大賽組合組金獎、最佳人氣大獎。主要課程設置專業(yè)基礎課1、樂理2、視唱練耳3、副科和聲4、副科曲式5、中國音樂史6、西方音樂史7、流行音樂概論8、中國民歌與民間音樂9、副科鋼琴10、歌舞賞析專業(yè)課1、流行舞2、演唱3、表演4、舞蹈基本功5、組合6、排練7、歌舞賞析主科課程介紹舞蹈：基本功：采用科學的訓練方法解決形體力度、軟開度、彈跳、靈活協(xié)調、控制、旋轉等基本舞蹈技能。流行舞：流行舞的教學內容以街舞教學為主，舞蹈風格為Jazz、Hip-hop、Poping、Locking、Wave、House、Breaking、Reggae等，使學生擅長多種風格舞蹈。并能將其優(yōu)化整合、融會貫通，提高舞蹈的藝術性和歌唱時舞臺表演的觀賞性。聲樂演唱：通過訓練讓學生掌握科學的流行歌曲的演唱方法、演唱各種不同風格的流行歌曲，培養(yǎng)其獨特的演唱技能技巧，使學生具備很好地表現(xiàn)不同風格類型的流行音樂能力。表演：對學生進行基礎理論和元素的訓練，培養(yǎng)語言、形體、內心體驗的表達表現(xiàn)能力，學會塑造、設計人物形象和個人氣質，建立良好的審美觀。排練：各種風格的舞蹈劇目排練；音樂劇的排練。組合：載歌載舞的演唱組合；以和聲為主的演唱組合；以及兩種組合形式相結合的組合。

現(xiàn)代流行舞系

該系于2001年創(chuàng)立。主要的培養(yǎng)目標是：運用傳統(tǒng)的芭蕾舞蹈教學理念，并結合現(xiàn)代流行舞蹈時尚、流行、全新的特點，將其舞蹈教學建立在傳統(tǒng)舞蹈教學模式基礎之上。培養(yǎng)不僅掌握熟練的流行舞蹈技術技巧，還具備舞蹈作品鑒賞、分析和創(chuàng)作能力的舞蹈編創(chuàng)人才。本專業(yè)主要的專業(yè)方向為：拉丁舞、街舞、現(xiàn)代舞、踢踏舞。學生通過了解學習豐富的世界舞蹈文化，以及學院所提供的大量藝術實踐，培養(yǎng)學生成為知識結構完善，舞蹈技藝精湛,并成為集舞蹈表演，教學、編創(chuàng)于一體的復合型專業(yè)人才。主要教學成果：2001級學生楊超獲2008全國大學生街舞電視挑戰(zhàn)賽女子單人Dancer總冠軍;2003級學生謝文珂獲2005年全國大學生街舞比賽全國冠軍；2005級學生金亞男獲2007全國街舞電視挑戰(zhàn)賽全國總決賽健身街舞冠軍；2002級學生李越獲2005年動感地帶全國大學生街舞比賽全國總決賽第一名；2001級學生衡彥羽獲2006年“CY全國高校街舞大賽”西南賽區(qū)冠軍等。課程設置專業(yè)基礎課1、音樂基礎2、舞蹈藝術概論3、基本功教學法4、西方現(xiàn)代舞蹈史5、舞蹈動態(tài)速記6、舞蹈論文寫作專業(yè)課1、芭蕾基本功2、流行舞基本元素3、拉丁舞4、劇目排練5、踢踏舞6、現(xiàn)代舞7、街舞8、表演主科課程介紹芭蕾基本功：主要以統(tǒng)一體態(tài)、動態(tài)、神態(tài)與動作規(guī)范統(tǒng)一標準，糾正錯誤概念，明確學習和訓練目的，加強軟開度、力度的訓練，提高技能與穩(wěn)定素質，培養(yǎng)學生編、教的技能素質，為其他舞種的訓練在身體肌能上打下堅實的基礎。流行舞基本元素：它的訓練突出它自身所具有的個性特色即身體靈活性強、接受使用能力快、技能難度高、表演豪放激情，通過課程教學及學生的不斷練習使之逐步掌握科學的訓練方法和技巧，解決學生身體各個部位的靈活性，為學生學習其它風格性舞種打下良好的基礎。拉丁舞：拉丁舞蹈教學與訓練，是以芭蕾舞的形體訓練和爵士舞的身體動律訓練為基礎，以拉丁舞的基本身法，發(fā)力方法和基本韻律為骨干，讓學生了解并掌握拉丁舞的各舞種特有的動律、風格和表現(xiàn)形式，突出各舞種所獨有的個性特征。踢踏舞：通過踢踏舞基礎訓練，使學生掌握腳下各種打擊的方法和各種踢踏舞身體的內在感覺，本課程的訓練是與芭蕾舞基本功、爵士舞姿以及西班牙弗朗明哥相結合來進行教學。街舞：突出它自身所具有的多元化個性和與時俱進的特點，使學生能夠及時獲得當下流行舞蹈元素及表演特點。

流行演唱系

本專業(yè)的主要培養(yǎng)目標: