大班音樂(lè)教案《顛倒歌》

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幼兒大班音樂(lè)授課設(shè)計(jì)《顛倒歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

領(lǐng)悟歌曲的幽默、幽默，自主創(chuàng)編歌詞。

培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

喜歡欣賞兒歌，會(huì)英勇地朗讀。

讓幼兒感覺歌曲快樂(lè)的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《顛倒歌》圖夾文，視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講話導(dǎo)入

師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件幽默

的事，我們來(lái)聽一聽。(教師邊做動(dòng)作，邊范唱)

師：你們聽到了什么幽默的事情?

二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

依照小朋友說(shuō)的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。

整理圖片次序。

師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的幽默的事都說(shuō)出

來(lái)了，可是這個(gè)次序跟歌曲里說(shuō)的是同樣的么?(師再次范唱)

師：誰(shuí)來(lái)幫這些圖譜擺擺次序?

依次次把圖譜擺齊整，點(diǎn)出歌曲有兩段。依次次率領(lǐng)幼兒唱

23遍。

唱準(zhǔn)切分音和休止符。

拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同樣樣唱法，幼兒進(jìn)行比較。

師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不同樣樣樣的?

三、激勵(lì)幼兒英勇表演唱

師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，老師相信你表演的也很棒，我們一同來(lái)看看誰(shuí)表演的最可愛!

依照視頻音樂(lè)，和小朋友一同表演。

四、幼兒創(chuàng)編歌詞

師：動(dòng)物王國(guó)里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事

呢?請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰(shuí)來(lái)試一試?

師：小朋友回家后，也能夠和爸爸媽媽們一同動(dòng)腦筋想一想，一同編一編。

教后總結(jié)：

顛倒歌是一首帶有幽默、幽默曲風(fēng)的歌曲兒歌，歌曲爽朗幽默，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次張開授課。

在幼兒宣告自己見解的同時(shí)，我可是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機(jī)遇讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說(shuō)到顛倒時(shí)，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說(shuō)出顛倒的意思或

句子，當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句解說(shuō)此句的含義，讓幼兒真實(shí)理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感覺兒歌韻律和節(jié)奏，但由于

能力衰的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏掌握也不是很好，使

得這些幼兒關(guān)于歌曲掌握程度不好。能夠合時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方

便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂(lè)感強(qiáng)的幼兒堅(jiān)固。

在第一次范唱時(shí)，我沒有解說(shuō)“顛倒”的含義，致使于后邊

的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能夠?qū)崟r(shí)創(chuàng)編。

總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個(gè)

優(yōu)秀紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里逍遙