語(yǔ)文新課標(biāo)背景下的大單元作業(yè)設(shè)計(jì)：四上一單元

PAGEPAGE10統(tǒng)編教材四年級(jí)（上冊(cè)）第一單元作業(yè)單學(xué)校 班級(jí) 姓名 一、單元概況：對(duì)應(yīng)單元：統(tǒng)編版教材四上第一單元人文主題：自然之美語(yǔ)文要素：邊讀邊想象畫(huà)面，感受自然之美。單元目錄精讀課文：觀(guān)潮（2）精讀課文：走月亮（2略讀課文：現(xiàn)代詩(shī)二首*（1課時(shí)）略讀課文：繁星*（1課時(shí)）◎口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境（1）◎習(xí)作：推薦一個(gè)好地方（2）◎語(yǔ)文園地：（1課時(shí)）5.作業(yè)完成時(shí)間：四年級(jí)語(yǔ)文每周6課時(shí)，完成第一單元教學(xué)任務(wù)需要12課時(shí)（其中，10課時(shí)用于教學(xué)，2課時(shí)用于完成單元作業(yè)）。二、單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述單課對(duì)應(yīng)目標(biāo)認(rèn)知水平1234◎1認(rèn)識(shí)29個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字。√√√√識(shí)記2會(huì)寫(xiě)30個(gè)字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)詞語(yǔ)?！獭套R(shí)記3背誦課文《觀(guān)潮》第三、四自然段和課文《走月亮》第四自然段，背誦并默寫(xiě)《鹿柴》?！獭獭套R(shí)記4初步了解課文的描寫(xiě)順序。√√理解5能一邊讀一邊想象畫(huà)面，并說(shuō)出印象深刻的畫(huà)面。√√√√理解6抄寫(xiě)課文中優(yōu)美生動(dòng)的句子，并進(jìn)行賞析。√√√√7能仿照課文中的相關(guān)段落，進(jìn)行仿寫(xiě)?！獭獭獭?√應(yīng)用9能?chē)@話(huà)題發(fā)表看法，不跑題。能判斷別人的發(fā)言是否與話(huà)題相關(guān)?！叹C合10能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)邊讀邊想象畫(huà)面√√√√√分析應(yīng)用11能用一兩個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)，描繪所選事物，并寫(xiě)下來(lái)?！?2整行書(shū)寫(xiě)時(shí)能做到把字的中心寫(xiě)在橫格的中線(xiàn)上，?！虘?yīng)用13綜合性語(yǔ)文活動(dòng)√綜合三、單元作業(yè)框架年級(jí)/冊(cè)次/單元四年級(jí)上冊(cè)第一單元單元類(lèi)型普通單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)學(xué)作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長(zhǎng)程作業(yè)水平等級(jí)291通讀單元所有文本。讀熟重點(diǎn)組詞。知道3028語(yǔ)。抄寫(xiě)單元重點(diǎn)詞語(yǔ)10’知道背誦課文《觀(guān)潮》第三、四自然段和課文《走月亮》第四自然段，背誦并默寫(xiě)《鹿柴》。背誦課文中的重點(diǎn)段落背寫(xiě)古詩(shī)《鹿柴》以及詩(shī)意15’知道初步了解課文的描寫(xiě)順序。讀課文過(guò)程中，思考描寫(xiě)順序理解能一邊讀一邊想象畫(huà)面，并說(shuō)出印象深刻的畫(huà)面。當(dāng)堂完成思維導(dǎo)圖的梳理，片段習(xí)作。15’完成課外拓展文章中的印象深刻的畫(huà)面想象。10’理解抄寫(xiě)課文中優(yōu)美生動(dòng)的句子，并進(jìn)行賞析。對(duì)課外拓展文章中的優(yōu)美句子抄寫(xiě)并賞析。理解應(yīng)用能仿照課文中的相關(guān)段落，進(jìn)行仿寫(xiě)。完成課本P7:小練筆15’理解應(yīng)用根據(jù)習(xí)作要求和提示，給大家推薦一個(gè)地方，能把推薦的某個(gè)地方介紹清楚。能把推薦理由寫(xiě)充分。當(dāng)堂完成習(xí)作提綱作業(yè)單。15’作。40’和同學(xué)分享習(xí)作。應(yīng)用能?chē)@話(huà)題發(fā)表看法，不跑題。能判斷別人的發(fā)言是否與話(huà)題相關(guān)。嘗試向別人表達(dá)的某個(gè)建議和想法，有條由。綜合能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)邊讀邊想象畫(huà)面的方法。將學(xué)到的想象畫(huà)面的方法進(jìn)行應(yīng)用，和同學(xué)交流根據(jù)詞語(yǔ)想象到的畫(huà)面。根據(jù)關(guān)鍵性詞語(yǔ)提示，想象畫(huà)面。15’分析應(yīng)用能用一兩個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)，描繪所選事物，并寫(xiě)下來(lái)。根據(jù)關(guān)鍵性詞語(yǔ)提示，想象畫(huà)面。15’理解應(yīng)用整行書(shū)寫(xiě)時(shí)能做到把字的中心寫(xiě)在橫格的中線(xiàn)上，保持水平，注意字距均勻，養(yǎng)成提筆就練字的良好習(xí)慣。抄寫(xiě)文中優(yōu)美生動(dòng)的句15’應(yīng)用組織綜合性語(yǔ)文活動(dòng)搜集更多關(guān)于課文中所介紹的地方的資料。為家人規(guī)劃周末旅行綜合備注：：代表筆頭作業(yè)；數(shù)字代表每次作業(yè)預(yù)計(jì)所需時(shí)間。四、單元作業(yè)內(nèi)容 概述 新學(xué)期伊始，我們要舉行一場(chǎng)開(kāi)學(xué)旅行，此次旅行總共有五站。請(qǐng)你做本次旅行途中的一名導(dǎo)游小助理，帶領(lǐng)全班“游客”到各站現(xiàn)場(chǎng)感受一番！ （一）預(yù)學(xué)作業(yè) 【識(shí)字與寫(xiě)字】拿到資料你才發(fā)現(xiàn)，這份資料中有好些已經(jīng)缺失了。請(qǐng)你先來(lái)完善這份材料，把詞語(yǔ)填寫(xiě)好，把句子不完整的地方補(bǔ)充完整。（行解說(shuō)），提前熟悉，為小伙伴們做好解說(shuō)準(zhǔn)備哦，至少要流利的讀三遍！誦重點(diǎn)字、詞、段落，做好解說(shuō)準(zhǔn)備！要求認(rèn)識(shí)的字一定多讀幾遍，并且口頭組詞。寫(xiě)一遍，嘗試口頭組詞。來(lái)，以備不時(shí)之需。（二）隨堂作業(yè)（二）隨堂作業(yè)【梳理與探究】前四站旅行的過(guò)程中，相信每一處風(fēng)光都給你留下了特別的印象。1.什么樣的畫(huà)面？完善下面的思維導(dǎo)圖。【表達(dá)與交流】邀請(qǐng)旅行途中的“游客”朋友們，分享分享他們的所見(jiàn)所想吧！邀請(qǐng)一位“游客”，分享一個(gè)自己經(jīng)歷過(guò)的某個(gè)月下的情景吧。（P7練筆）的詞語(yǔ)，和大家分享這些詞語(yǔ)讓他回憶起的旅行畫(huà)面吧?、?② 首詩(shī)描繪的一幅空山深林的幽靜景色，邀請(qǐng)他為大家介紹一下吧！古詩(shī)：所描繪畫(huà)面：一說(shuō)。古詩(shī)：所描繪畫(huà)面：個(gè)地方在什么位置？它有什么特別之處？（我推薦的地方是 ,它的位置在 我有幾點(diǎn)推薦理由：如果能再寫(xiě)之前畫(huà)一畫(huà)當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所想就更好啦！配圖： （三）課后作業(yè) 配圖：【閱讀與鑒賞】跟隨作家賈平凹一起去看看月夜下院子里發(fā)生的故事吧！月跡（節(jié)選）◎賈平凹我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，常常又什么都覺(jué)得不滿(mǎn)足。中秋的夜里，我們?cè)谠鹤永锱沃铝?，好久卻不見(jiàn)出來(lái)，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說(shuō)故事。奶奶是會(huì)說(shuō)故事的，說(shuō)了一個(gè)，還要再說(shuō)一個(gè)……奶奶突然說(shuō)：“月亮進(jìn)來(lái)了!”看見(jiàn)里邊有了什么東西?！澳棠?，那月上是什么呢?”我問(wèn)?！笆菢?shù)，孩子。”奶奶說(shuō)。“什么樹(shù)呢?”“桂樹(shù)?！蹦棠糖浦覀?，就笑了：“誰(shuí)?”我們都吃驚了?！版隙稹！蹦棠陶f(shuō)。“嫦娥是誰(shuí)?”“一個(gè)女子。”哦，一個(gè)女子。的：那么好個(gè)地方，配住的一定是十分漂亮的女子了?！坝腥闷羻?”“和三妹一樣漂亮的。”三妹就樂(lè)了：“啊啊，月亮是屬于我的了!”文中有一處加點(diǎn)“該詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)為在本單元我們學(xué)習(xí)了非常多的四字詞語(yǔ)請(qǐng)把你積累到的四字詞語(yǔ)寫(xiě)下（至少寫(xiě)三個(gè) 。寫(xiě)。在哪里？（四）長(zhǎng)程作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)（四）長(zhǎng)程作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)父母求助。單元學(xué)習(xí)整體回顧序號(hào)項(xiàng)目完