1秋天 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)1秋天第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)秋天

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“秋、氣、了、樹(shù)、葉、片”等6個(gè)生字和木字旁、口字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“了、子”2個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫(huà)。

2.初步認(rèn)識(shí)自然段，會(huì)標(biāo)自然段號(hào)。

3.正確朗讀課文第1自然段，能說(shuō)出秋天天氣和樹(shù)葉的變化。

4.背誦課文第一自然段。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.多種方法隨文識(shí)字，正確朗讀課文，讀好“一”的不同讀音。

2.背誦課文第一自然段。

教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?，初識(shí)課文

1.摘蘋(píng)果游戲。

2.揭示課題“秋天”。

3.指名讀課題。

4.學(xué)習(xí)“秋”字。

（1）用好方法記住“秋”。

預(yù)設(shè)：加一加、組詞、拼一拼

（2）擴(kuò)詞練習(xí)。

引導(dǎo)：秋天收獲的田園就是秋田。那么秋天的雨呢？（秋雨）秋天的月亮呢？（秋月）秋天的夜晚呢？（秋夜）

5.齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)習(xí)課文和自然段。

（1）對(duì)比兒歌和課文。

（2）標(biāo)自然段號(hào)。

2.聽(tīng)課文錄音。

檢測(cè)“一”的變音。

自讀課文，讀完思考：秋天什么發(fā)生了變化？

預(yù)設(shè)：天氣、樹(shù)葉、天空和大雁。

（1）讀詞語(yǔ)“樹(shù)葉”。

（2）認(rèn)識(shí)“樹(shù)”字

①認(rèn)識(shí)木字旁。

②學(xué)生觀察木和木字旁的區(qū)別。

師：木字作偏旁后發(fā)生了哪些變化呢？

預(yù)設(shè)1：木的最后一筆捺變成了點(diǎn)。

預(yù)設(shè)2：木字作偏旁后變窄了。

③出示大樹(shù)的圖片。

④齊讀詞語(yǔ)“樹(shù)干”“樹(shù)枝”“樹(shù)葉”。

（3）認(rèn)識(shí)“葉”字和“口字旁”

（4）比賽讀木字旁、口字旁。

學(xué)習(xí)第一自然段，了解天氣和樹(shù)葉的變化。

1.自讀第1自然段，思考：秋天來(lái)了，天氣有什么變化？

預(yù)設(shè)：天氣涼了。

（1）讀詞卡“天氣”，用“氣”字組詞。

識(shí)記“了”

①拼一拼，讀準(zhǔn)輕聲。

②學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫撇，拼讀，開(kāi)火車(chē)書(shū)空。

（3）全班齊讀：天氣涼了。

2.齊讀第1自然段，思考：秋天來(lái)了，樹(shù)葉有什么變化？

預(yù)設(shè)1：樹(shù)葉黃了。

預(yù)設(shè)2：一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。

（1）觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“一片片”

（2）齊讀詞語(yǔ)“一片片”。

3.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。

（1）師生合作朗讀。

（2）出示落葉圖，說(shuō)一說(shuō)落葉像什么。

（3）齊讀，加上動(dòng)作。

四、指導(dǎo)背誦，復(fù)習(xí)鞏固

1.師生配合朗讀。

2.借助板書(shū)和插圖進(jìn)行背誦。

游戲：火眼金睛找落葉

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.出示田字格中的“了”，引導(dǎo)觀察：“了”字怎么寫(xiě)？

2.教師范寫(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3.對(duì)比學(xué)習(xí)“了”和“子”，引導(dǎo)：“了”多加一橫變成“子”。

4.教師范寫(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

5.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)