九年義務教育全日制小學美術教學大綱

九年義務教育全日制小學美術教學大綱小學美術課程是九年義務教育階段的必修課程之一，是實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操、提高美術文化素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。一、教學目的通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。二、教學要求低年級：1.通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。2.啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。3.幫助學生認識常用色和平面形，運用多種材料和工具，進行繪畫表現(xiàn)和簡單的工藝制作。4.培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。中年級：1.欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。2.引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。3.學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。4.培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造能力。高年級：1.初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態(tài)度。2.培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。3.幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。三、教學內容低年級：1.認識平面形和組合平面形，運用多種工具進行簡單表現(xiàn)。2.認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等常用顏色，學習平涂等著色方法。3.以添畫、寫生畫、記憶畫、想像畫等形式表現(xiàn)自己熟悉的生活。4.學習以簡便的材料，運用撕、剪、折、染、粘貼等方法，制作簡單的平面圖形。5.學習對稱形紋樣和不對稱形紋樣知識，并進行練習。6.用平面材料貼畫，從實物上拓印畫面。7.學習運用揉、團、搓、捏、結等方法，制作簡單的立體造型。中年級：1.欣賞與兒童生活接近的優(yōu)秀美術作品。2.用線描的方法進行簡單的寫生練習。3.學習原色、間色等色彩知識，用毛筆等工具進行調色練習。4.通過記憶畫和想像畫，表現(xiàn)自己最感興趣的事物。5.制作簡單的紙版畫。6．進行二方連續(xù)紋樣的練習，使用不同的材料和方法。7．設計和制作生活用品或模型，使用簡便的材料和多種方法。高年級1．欣賞中外優(yōu)秀的美術作品，讓學生理解和欣賞藝術。2．學習立體物的透視現(xiàn)象和線條表現(xiàn)立體物的方法。3．學習構圖知識，了解如何將元素組合成有吸引力的畫面。4．了解色彩對比和冷暖的知識，進行色彩練習和表現(xiàn)。5．臨摹中國畫，體驗筆墨的情趣。6．學習人物比例結構知識和面部表情的畫法。7．進行重復、漸變的平面構成練習，提高學生的創(chuàng)造力。8．進行有創(chuàng)意的制作活動，使用多種材料和方法。9．為兒歌、故事或學生作文作插圖，運用美術表現(xiàn)方法。10．進行綜合練習，運用已學過的美術知識。四、選擇教學內容的原則1．選擇教學內容要有利于審美教育和提高學生的審美素養(yǎng)。2．體現(xiàn)民族特點，增強學生的民族自豪感。3．體現(xiàn)時代精神，利用當?shù)氐拿佬g資源，豐富教學內容。4．適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。5．培養(yǎng)學生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。6．教學內容要聯(lián)系學生生活的實際，反映當?shù)厣鐣c經(jīng)濟發(fā)展的實際。7．少而精，注意學科間的聯(lián)系。8．在符合規(guī)定的前提下，允許各階段的教學內容有不同的編排組織方式。五、教學中應該注意的問題1．處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和能力。2．采取多種教學形式，調動學生的學習積極性，讓他們生動活潑地學習和創(chuàng)造。3．加強示范和使用現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。4．關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，提高教學質量。5．以平時成績?yōu)橹?，采取多種方式進行考核。六、積極改善美術教學條件，為學生提供更好的學習環(huán)境。包括學生的學習成果和教師的教學質量兩個方面。在美術教學中，評價應注重學生的創(chuàng)造性思維和審美能力的發(fā)展，而不僅僅是技術上的表現(xiàn)。同時，評價應該是全面的，包括學生的作品、口頭表達和書面報告等多個方面。教師也應該接受評價，并不斷反思和改進自己的教學方法和策略。為了提高美術教學的效果，各級教育行政部門和學校需要采取積極有效的措施。其中，建立美術專用教室是非常重要的一步。此外，增加美術教學設備和圖書資料，以及提供教學掛圖、幻燈、錄像和多媒體等教學工具，也能夠有效地提高美術教學的質量。同時，鼓勵教師和學生自己動手制作一些簡易的教具和學具，也能夠促進美術教學的發(fā)展。在美術教學中，評價是非常重要的一環(huán)。評價