關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案七篇

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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《我家是動(dòng)物園》這本書初看書名，讓人不禁產(chǎn)生疑問(wèn)“家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢”？但是細(xì)細(xì)讀下去之后，又讓人忍俊不禁，家的確是個(gè)動(dòng)物園，真有趣！讀這本書能讓人充斥驚喜的歡樂，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。

這個(gè)故事的內(nèi)容是幼兒最熟識(shí)的——家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有閱歷充分地發(fā)揮出來(lái)。人和動(dòng)物是不一樣，但是卻找到精致的觀測(cè)角度，由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相像性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。

這本書有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過(guò)觀測(cè)體會(huì)圖畫書中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而引導(dǎo)孩子觀測(cè)思考自己及家人在外表和性格上的特質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)、發(fā)覺圖畫書中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

3、借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、背景音樂、字卡、《我家是動(dòng)物園》書

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的愛好。

1、今日我給小伙伴帶來(lái)一本書，你認(rèn)識(shí)書上的字嗎？

2、在這本書上你還發(fā)覺了誰(shuí)？〔他的名字叫祥太〕

3、祥太為什么要說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢？

4、他們家真的有那么多的動(dòng)物嗎？

二、分段講解并描述故事，重點(diǎn)掌控“這是……其實(shí)呢……他是……”

師：那我們一起聽聽看祥太為什么說(shuō)自己的家是動(dòng)物園！

1、PPT1

聽錄音〔配音樂〕看PPT

[這是我爸爸，其實(shí)呢……他是只大獅子]

提問(wèn)：剛才祥太是怎么介紹自己的'爸爸的？

我剛才留意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)特別有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”

他為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子呢？請(qǐng)小伙伴仔細(xì)觀測(cè)?！补奈栊』锇榇竽懼v解并描述自己所看到的〕

揭曉謎底[這是我的爸爸，其實(shí)呢……他是一個(gè)大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。]

師：哦，我知道祥太為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子了，原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜愛吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比方成獅子。

2、PPT2

聽錄音〔配音樂〕看PPT

[這是我的媽媽，其實(shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都立刻收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]

提問(wèn)：這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒有用到那兩個(gè)有趣的詞呢？他是怎么說(shuō)的呢？

你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相像呢？

3、PPT

聽錄音〔配音樂〕看PPT

A預(yù)設(shè)問(wèn)題：假如你是祥太，會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。

B幼兒嘗試介紹

C那我們看看祥太是不是這樣介紹

[這是我的爺爺，其實(shí)呢……他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。這是我的奶奶，其實(shí)呢……她是只狐貍，很擅長(zhǎng)改變，出門的時(shí)候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認(rèn)不出來(lái)了。]

D你們喜愛狐貍這個(gè)角色嗎？恩，是的，平常我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個(gè)人的性格不同，我們要吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，祥太把奶奶比方成狐貍，是由于他覺奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點(diǎn)。

4?，F(xiàn)在你們說(shuō)祥太家真的是動(dòng)物園嗎？〔哦，祥太是依據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的形狀、喜愛的事物、愛好、性格跟這些動(dòng)物很像，所以他用了比方讓大家覺得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園〕

三、擺字卡

1、老師示范操作

你們會(huì)不會(huì)用祥太的這種方法來(lái)介紹自己的家人，我也想來(lái)試試，你看我是怎樣來(lái)介紹我的家人的。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

你們想用這種方法介紹家里的誰(shuí)呢？我為小伙伴預(yù)備了各種動(dòng)物，小伙伴想想看你要介紹的人在喜愛吃的事物、樣子、愛好等方面跟哪個(gè)小動(dòng)物很像，你就把他們貼在一起，肯定要記住，想好了再貼哦！

3、請(qǐng)小伙伴介紹，老師提示幼兒留意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語(yǔ)式。

四、結(jié)束

你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊，祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢？你聽[有空來(lái)我家玩，不收你門票哦]。

剛才祥太是怎么說(shuō)的，〔幼兒重復(fù)〕我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

設(shè)計(jì)該活動(dòng)主要是培育幼兒的自信心，援助一些害怕的人樹立信心，通過(guò)幼兒抒發(fā)對(duì)是非丑惡的認(rèn)識(shí)，借助語(yǔ)言讓幼兒表述表達(dá)出來(lái)，同時(shí)進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。

活動(dòng)預(yù)備：

猴子、狗熊、大象、鯨魚、螞蟻卡片56套。

活動(dòng)過(guò)程：

1.說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物。

老師出示猴子卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜不喜愛猴子，說(shuō)出喜愛或不喜愛的緣由?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述〕

把預(yù)備的動(dòng)物狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片分別發(fā)給每一個(gè)小組，請(qǐng)他們爭(zhēng)論：喜不喜愛這些動(dòng)物，為什么?

每組幼兒派一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)自己組的爭(zhēng)論結(jié)果。分別講解并描述這些動(dòng)物的特征

2.聽聽動(dòng)物夸自己。

剛才你們說(shuō)了自己喜愛這些動(dòng)物的'哪些地方，動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。

老師完整的講解并描述故事一遍。

老師提問(wèn)，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上。

猴子夸自己有什么特點(diǎn)?它看別人呢?

狗熊怎樣夸自己的？他看大象呢？

大象夸自己有什么特點(diǎn)?它怎樣看鯨魚呢?

鯨魚是怎樣夸自己的？他又是說(shuō)螞蟻的？

老師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己時(shí)不能把別人說(shuō)得什么都不好。

3.夸夸自己和別人。

請(qǐng)幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會(huì)了跳繩，**小伙伴也學(xué)會(huì)了，我們跳得很好。”或“**小伙伴會(huì)講故事，我也會(huì)講故事。”要留意鼓舞那些不自信的幼兒，援助他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，從而樹立自信。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

主題：

如何表達(dá)自己？Howdowee*preourselves？

單元名稱：

一百種語(yǔ)言AHundredLanguages

設(shè)計(jì)思路：本周是我們IB單元——“一百種語(yǔ)言”進(jìn)行的第一個(gè)星期，正值“聲音〔說(shuō)、唱〕”這個(gè)探究范疇。我們班有很多來(lái)自各個(gè)國(guó)家的孩子，平常時(shí)而聽到他們用本土的語(yǔ)言進(jìn)行溝通，而且孩子之間也會(huì)仿照幾句，可見他們對(duì)各個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言已經(jīng)產(chǎn)生了愛好，而且，班中家長(zhǎng)的珍貴資源是特別值得我們引用的。何不把家長(zhǎng)請(qǐng)到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)覺、探究奇異的世界語(yǔ)言呢！

活動(dòng)名稱：世界語(yǔ)言真奇異！

內(nèi)容與要求：

1、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國(guó)語(yǔ)言的樂趣。

2、感知不同語(yǔ)言相應(yīng)的文字也是不同的。

材料與環(huán)境：

1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表穿著本國(guó)民俗的服飾，并讓家長(zhǎng)預(yù)備一些簡(jiǎn)約的圖文字卡。

2、讓家長(zhǎng)和孩子預(yù)備一首《小星星》的自國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲。

3、老師預(yù)備“太陽(yáng)”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。

過(guò)程與指導(dǎo)：

一、猜猜奇異的語(yǔ)言

二、觀賞“太陽(yáng)”不同的'文字

1、出示“太陽(yáng)”的圖卡，邀請(qǐng)孩子試試你能用幾種語(yǔ)言表達(dá)。

2、幼兒感知不同語(yǔ)言相應(yīng)的文字也是不同的。

三、我和媽媽一起學(xué)——“感謝、再見”

四、觀賞《小星星》的各國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲

五、孩子和媽媽一同舞動(dòng)《小星星》〔手持星星棒〕

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．看圖感知和講解并描述秋天的色調(diào)和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五彩繽紛"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講解并描述畫面的主要內(nèi)容。

2．能依據(jù)自己已有的閱歷，有繪畫和講解并描述的形式表現(xiàn)秋天的色調(diào)和主要特征。

3．積極參加講解并描述，能耐煩傾聽同伴的講解并描述，逐步形成良好的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

《秋天的圖畫》ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話題：

老師：今日，除了老師來(lái)上課，還來(lái)了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰(shuí)？〔熊貓〕熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物同學(xué)，看它們來(lái)了。

出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

老師：熊貓老師說(shuō)："今日，我們上節(jié)圖畫課，畫一幅秋天的景色。"小動(dòng)物們一聽愣住了，秋天的景色該畫什么呢？小伙伴們你們知道秋天應(yīng)當(dāng)畫什么？

幼兒自由爭(zhēng)論老師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五彩繽紛的花朵。

二、觀測(cè)圖片，理解圖片內(nèi)容：

老師：小動(dòng)物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來(lái)看看。

出示圖一：

老師：這幅圖畫是誰(shuí)畫的？〔小猴子〕畫的是什么？〔蘋果、梨子等〕蘋果是什么樣子的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話〕這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？〔直流口水〕幼兒用動(dòng)作表示一下。

老師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

出示圖二：

老師：這幅圖畫是誰(shuí)畫的`？〔小松鼠〕畫的是什么？〔大樹〕你認(rèn)識(shí)這些樹嗎？〔梧桐樹、紅楓樹〕你們說(shuō)小松鼠畫的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來(lái)的？你們看這些飄落的樹葉像什么？〔蝴蝶〕幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。

老師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀！

出示圖三：

老師：這幅圖是誰(shuí)畫的？〔小兔子〕畫的是什么？〔花〕這是什么花？〔菊花〕這些菊花美麗嗎？用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的？〔五彩繽紛、千姿百態(tài)〕請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。

老師小結(jié)：小兔子畫的是花園。漂亮的菊花開放了，五彩繽紛，千姿百態(tài)，真是美麗極了！

出示圖四：

老師：這幅圖是誰(shuí)畫的？〔小花貓〕畫的是什么？〔玉米、稻田〕他們分屬于哪一類？〔農(nóng)作物〕玉米是什么顏色的？用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰(shuí)來(lái)收割？〔農(nóng)民伯伯〕老師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。

老師：熊貓老師看見這些漂亮的圖畫心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說(shuō)些什么？

老師小結(jié)：熊貓老師興奮地說(shuō)："秋天的圖畫，多么漂亮呀！"

三、完整講解并描述畫面內(nèi)容。

老師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

老師完整講解并描述散文老師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎？哪里美？

老師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。

老師帶領(lǐng)幼兒完整地講解并描述散文。

四、繪畫結(jié)束：

老師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎！

五、活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五彩繽紛"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講解并描述畫面的主要內(nèi)容。并能依據(jù)自己已有的閱歷，講解并描述的表現(xiàn)秋天的色調(diào)和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)覺孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講解并描述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)覺秋天的美。但在最末兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解“循環(huán)”的概念，對(duì)“循環(huán)”的故事感愛好。

2、依據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說(shuō)不完的故事，有序、連貫地講解并描述。

3、情愿并能夠運(yùn)用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語(yǔ)，讓創(chuàng)編出的故事更加生動(dòng)。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、圖片〔樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對(duì)循環(huán)故事的愛好。

1、提問(wèn)：誰(shuí)喜愛聽故事？你喜愛聽短故事還是長(zhǎng)的故事？你覺得聽多長(zhǎng)的故事才過(guò)癮呢？

2、老師結(jié)合PPT講解并描述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》

從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢？……

二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。

1、提問(wèn)：你們可以編一個(gè)這樣循環(huán)、講不完的故事嗎？

2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的`樹木圖片，幼兒老師進(jìn)行編故事PK，創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說(shuō)不完的故事。

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。

〔2〕老師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨(dú)特結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。

三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

1、老師提供蠶的生長(zhǎng)過(guò)程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。

2、幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感愛好的主題循環(huán)故事。

3、每組請(qǐng)一位幼兒做代表或集體講解并描述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，老師依據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。

四、運(yùn)用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事閱歷，依據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采納接龍的方式請(qǐng)幼兒用“我要去……看……”的句式說(shuō)出自己的所見所聞，最末把幼兒所編故事變成一個(gè)大的循環(huán)的、說(shuō)不完的故事。

五、活動(dòng)結(jié)束。玩“開汽車”的游戲，帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較中、英、日三國(guó)文字，初步區(qū)分他們的異同，了解漢字的主要特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)自己的名字，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的愿望。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自備姓名卡片和漢字卡片，老師預(yù)備中、英、日三種文字卡片極其錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒從三種不同的文字卡片中選出漢字。

2、在黑板上展示三張用不同語(yǔ)言書寫的“中國(guó)”、“幼兒園”、“小伙伴”文字卡片，讓幼兒找出英文和日文卡片。

3、再分別出示用中文、英文和日文書寫的上述詞語(yǔ)，并把卡片一一對(duì)應(yīng)放在相關(guān)的卡片下，和幼兒一起進(jìn)一步辨別三國(guó)文字在字形上的不同之處，老師可以通過(guò)朗讀〔也可用錄音帶〕，讓幼兒了解不同語(yǔ)言的不同語(yǔ)言，進(jìn)而突出漢字的字形和讀音特點(diǎn)。

4、老師在黑板上展示自己的姓名，并與幼兒一起點(diǎn)數(shù)這張姓名卡片的'筆畫，讓幼兒了解漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5、讓每個(gè)幼兒取出自己的姓名卡片，點(diǎn)數(shù)筆畫，以加深對(duì)漢字的筆畫印象。隨后小組同伴相互辨別姓名，查找姓名中的相同漢字。

6、在自帶的漢字卡片中辨別自己熟識(shí)的漢字，并要求幼兒分別取出一個(gè)筆畫最多和最少的漢字，貼在“有趣的漢字欄”中。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中老師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，并為幼兒提供合作的機(jī)會(huì)，表達(dá)出“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn)，采納幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及溝通爭(zhēng)論，使幼兒在觀看、溝通爭(zhēng)論的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了深厚的愛好?；顒?dòng)中老師還盡可能多地制造幼兒與老師、幼兒與幼兒之間個(gè)別溝通和自由交談的機(jī)會(huì)，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)歡樂，得到進(jìn)展。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫面與文字對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

2、培育幼兒良好的看書習(xí)慣。