剪紙-窗花（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級上冊 教科版

剪紙—窗花（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、課程背景剪紙是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式之一，在民間廣泛流傳。剪紙藝術(shù)在我國的歷史悠久，起源于漢代，已有兩千多年的歷史。窗花是一種十分常見的剪紙藝術(shù)形式，人們會(huì)將自己的想象和藝術(shù)才能通過剪紙呈現(xiàn)在窗戶上，在春節(jié)等節(jié)慶時(shí)期，更是有著重要的象征意義。剪紙藝術(shù)不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情感、動(dòng)手能力和想象力，還能讓學(xué)生感受到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，能夠了解剪紙藝術(shù)與窗花制作的基本方法和步驟，掌握剪紙的基本技法，具備剪制窗花作品的能力。2.實(shí)踐能力目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握剪紙的基本技法，形成自己的剪紙風(fēng)格。3.情感價(jià)值目標(biāo)通過學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)和制作窗花的過程，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化之美，懂得珍惜中華民族獨(dú)特的文化遺產(chǎn)。同時(shí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)剪紙藝術(shù)過程中，體會(huì)中華民族的審美情趣和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生的美的情感，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)講解剪紙的基本概念和技法，讓學(xué)生掌握剪紙技巧和制作窗花的基本步驟。2.教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作剪紙作品，讓學(xué)生成為剪紙的“小藝術(shù)家”。四、教學(xué)方法1.形式的選擇以講授、演示、實(shí)踐為主要教學(xué)方式。2.教學(xué)策略采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生自主探究、合作交流，達(dá)到學(xué)生參與度高、興趣濃和知識(shí)及技能的最終掌握。五、教學(xué)過程1.熱身——學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐通過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生拿起剪刀、圖紙，動(dòng)手制作簡單的剪紙作品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。2.拓展——詳細(xì)講解剪紙技法教師通過幻燈片和真實(shí)演示，詳細(xì)講解剪紙技法，例如剪紙基本概念、剪紙工具的運(yùn)用、剪紙刀法的講解等內(nèi)容。讓學(xué)生逐步掌握完整的剪紙工藝技法。3.創(chuàng)作——設(shè)計(jì)窗花作品通過幻燈片、多媒體教學(xué)設(shè)備等形式，展示不同風(fēng)格、不同形式的窗花作品，讓學(xué)生了解不同的剪紙風(fēng)格。然后，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)窗花作品，仔細(xì)思考自己的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。4.設(shè)計(jì)檢討——學(xué)生交流、合作學(xué)生之間互相交流分享自己的作品，并對作品進(jìn)行評價(jià)和修改，相互學(xué)習(xí)，提高自己的剪紙?jiān)煸劇?.總結(jié)——教師點(diǎn)評在窗花制作結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)和窗花作品質(zhì)量，對學(xué)生進(jìn)行全面、細(xì)致的點(diǎn)評和總結(jié)，既表揚(yáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能創(chuàng)作出好的作品，也指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)不足。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)和點(diǎn)評下，進(jìn)一步提高自己的剪紙水平。六、教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)幻燈片和多媒體教學(xué)設(shè)備剪紙工具、圖紙和彩紙學(xué)生作品展示架七、教學(xué)評價(jià)1.組織評價(jià)教師根據(jù)學(xué)生的作品、互動(dòng)交流、自我評價(jià)等，對學(xué)生進(jìn)行組織評價(jià)，并給予表揚(yáng)或建設(shè)性的建議。2.自我評價(jià)讓學(xué)生及時(shí)對自己的成果進(jìn)行自我評價(jià)，對自己的突出表現(xiàn)和不足之處進(jìn)行認(rèn)識(shí)和總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的自我管理意識(shí)和自我激勵(lì)能力。八、教學(xué)反思剪紙是一項(xiàng)非常特別的藝術(shù)活動(dòng)，除了具備專業(yè)知識(shí)和豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)外，還需要具備一定的想象和創(chuàng)造力。作為教師，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用多種形式的教學(xué)策略，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自由地發(fā)揮自己的創(chuàng)作才能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。因此