高中語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文《枯燥與熱鬧》審題習(xí)作指導(dǎo)（含解析）

高中語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文:“枯燥”與“熱鬧”審題指導(dǎo)原題回放閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)有人說(shuō)，當(dāng)今生活在消費(fèi)主義和娛樂(lè)化環(huán)境中的一代人，常常被“精彩”慣壞了，他們不習(xí)慣枯燥，有的喜歡刷抖音、打游戲、刷微博等，追求感官刺激；有的習(xí)慣將費(fèi)力的文字轉(zhuǎn)化成輕松的視聽(tīng)語(yǔ)言，植入笑點(diǎn)，以使自己遠(yuǎn)離枯燥。但也有人認(rèn)為，枯燥并不可怕，在很大程度上，它會(huì)成為生命的滋養(yǎng)。作為當(dāng)代青年，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待“熱鬧”與“枯燥”？校報(bào)“青年論壇”欄目即將舉辦一期研討，征集大家的看法。請(qǐng)依據(jù)上述材料，寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。1.審題這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料列舉了當(dāng)今生活中的現(xiàn)象，受消費(fèi)主義和娛樂(lè)化影響，人們習(xí)慣了享樂(lè)，習(xí)慣了段子、金句、笑點(diǎn)等感官刺激，習(xí)慣將費(fèi)力的文字轉(zhuǎn)化成輕松的視聽(tīng)語(yǔ)言，為了遠(yuǎn)離“枯燥”，為了生活的快樂(lè)，享受的快樂(lè)。第二段提出了截然相反的觀點(diǎn)——枯燥是生命的滋養(yǎng)。可見(jiàn)，材料的核心是“熱鬧”與“枯燥”。首先需要理解“熱鬧”，熱鬧讓人感受快樂(lè)，讓人處在輕松舒適的氛圍中，更多地享受生活。但是，人一直處在熱鬧之中，就難以靜下心來(lái)，沉潛其中，認(rèn)真鉆研。因此，人生需要“枯燥”，枯燥不是孤獨(dú)，不是寂寞，而是在枯燥無(wú)味中靜心學(xué)習(xí)、工作、研究，從而學(xué)有所獲，工作有成，研究深入，得到成長(zhǎng)。根據(jù)材料內(nèi)容可知，命題人意在引導(dǎo)學(xué)生思考“枯燥”的價(jià)值，探究享受“枯燥”的原因、意義等。對(duì)此，試題給出任務(wù)指令，要求學(xué)生寫(xiě)一篇發(fā)言稿，談?wù)撐覀冞@些年輕人應(yīng)該如何對(duì)待“熱鬧”與“枯燥”。對(duì)此，考生寫(xiě)作時(shí)應(yīng)抓住“熱鬧”和“枯燥”這一對(duì)矛盾展開(kāi)思考：一方面，可以追求熱鬧，享受生活的快樂(lè)；另一方面，不應(yīng)完全由著性子來(lái)，沉浸于熱鬧中不可自拔，不要一味拒絕枯燥的事情，面對(duì)枯燥要學(xué)會(huì)忍耐。可列舉善于忍耐枯燥而成功的典型事例，可闡述忍耐枯燥的原因及做法，可剖析時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)需要，還可探究枯燥如何轉(zhuǎn)化為快樂(lè)或者二者如何兼顧。注意聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的思考，觀點(diǎn)鮮明，理由充分，論證有力。寫(xiě)作時(shí)注意發(fā)言稿的格式要求。限制性1.真實(shí)情境的限制。題目的關(guān)鍵詞是“熱鬧”與“枯燥”，材料對(duì)熱鬧的限制是，“不習(xí)慣過(guò)枯燥的生活，喜歡段子、金句、笑點(diǎn)等感官刺激，習(xí)慣將費(fèi)力的文字轉(zhuǎn)化成輕松的視聽(tīng)語(yǔ)言，植入笑點(diǎn)，以使自己遠(yuǎn)離枯燥，并運(yùn)用各種現(xiàn)代傳媒幫助自己消除各種“枯燥”。命題人在描述中透漏出否定性的評(píng)價(jià)。與之相反，題目對(duì)“枯燥”給予的是肯定性的評(píng)價(jià)，認(rèn)為“在很大程度上，它會(huì)成為生命的滋養(yǎng)”。在此基礎(chǔ)上，題目提出核心問(wèn)題:“作為成長(zhǎng)中的青年應(yīng)該怎樣對(duì)待‘熱鬧’與‘枯燥’？”考生要樹(shù)立文本意識(shí)，聯(lián)想和思考都必須在材料基礎(chǔ)上展開(kāi)，不能罔顧材料，隨意寫(xiě)作。2.典型任務(wù)的限制?？忌膶?xiě)作身份是“成長(zhǎng)中的青年”，要解決的問(wèn)題是——應(yīng)該怎樣對(duì)待“熱鬧”與“枯燥”，“熱鬧”與“枯燥”是二元問(wèn)題，不可只談其一?？忌诓牧现袑?duì)“熱鬧”與“枯燥”的限制展開(kāi)聯(lián)想和思考。3.價(jià)值判斷的限制。材料否定的是“熱鬧”，肯定的是“枯燥”。題目意在引導(dǎo)考生思考，在消費(fèi)主義和娛樂(lè)化環(huán)境的大背景下，作為未來(lái)國(guó)家棟梁的青年學(xué)子應(yīng)該如何理性對(duì)待“熱鬧”與“枯燥”。材料引人深思，有利于培養(yǎng)考生深度思考能力、辨別能力，從而促進(jìn)自我提升、自我成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，從而更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。開(kāi)放性1.立意角度自由。圍繞材料，考生可以自由選擇立意角度。比如，根據(jù)“不習(xí)慣過(guò)枯燥的生活”，應(yīng)理性面對(duì)消費(fèi)主義和娛樂(lè)化環(huán)境，可以立意為：“熱鬧”漸欲迷人眼，堅(jiān)守“枯燥”應(yīng)為先，冷靜面對(duì)“枯燥”，走出“熱鬧”誤區(qū)；根據(jù)“枯燥并不可怕，它會(huì)成為生命的滋養(yǎng)”，可以立意為：勇于擁抱枯燥，持續(xù)滋養(yǎng)生命、熱鬧難致遠(yuǎn)，枯燥可長(zhǎng)青；根據(jù)“你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待熱鬧與枯燥”，可以立意為：娛樂(lè)熱鬧誠(chéng)可貴，堅(jiān)守枯燥價(jià)更高……側(cè)重點(diǎn)不同，立意便不同，考生構(gòu)思立意較為自由。2.聯(lián)想和思考是開(kāi)放的。考生在材料的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想思考，可以立足當(dāng)下，由駐村干部告別都市繁華、傾盡心血，帶領(lǐng)貧困地區(qū)干部群眾頑強(qiáng)奮斗、攻堅(jiān)克難的事例入手；可以聯(lián)系“一腔愛(ài)，一洞畫(huà)，一場(chǎng)文化苦旅，從青春到白發(fā)。心歸處，是敦煌”，57年間，樊錦詩(shī)視敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠，潛心石窟考古研究的感人之舉；可以表達(dá)自己作為青年學(xué)子對(duì)人生觀、價(jià)值觀的理性思考，以及對(duì)“熱鬧”與“枯燥”的認(rèn)識(shí)；更可以談青年學(xué)子面對(duì)人生選擇時(shí)，該如何取舍“熱鬧”與“枯燥”，對(duì)自己肩上的責(zé)任作出思考。3.文體是自由的?？忌梢越Y(jié)合自身的體驗(yàn)，感性解讀對(duì)“熱鬧”與“枯燥”的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)成記敘文；也可以理性思考，表達(dá)自己對(duì)待“熱鬧”與“枯燥”的態(tài)度，寫(xiě)成議論文。解題本題目為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，考查價(jià)值觀和辯證思維。題目針對(duì)當(dāng)今被消費(fèi)主義和娛樂(lè)化環(huán)境慣壞的一代人，引導(dǎo)考生辯證思考“熱鬧”和“枯燥”哪個(gè)更滋養(yǎng)生命。在辯證思考中培養(yǎng)高尚的價(jià)值觀，體現(xiàn)了新課標(biāo)一體四翼的要求。題目強(qiáng)調(diào)深度思考的命題傾向。本題目有針對(duì)性地引導(dǎo)考生思考自身成長(zhǎng)問(wèn)題，題目設(shè)置貼近考生現(xiàn)實(shí)生活，考生有話可說(shuō)，有感可發(fā)。2.參考立意：（1）理性看待“熱鬧”，接納享受“枯燥”。（2）熱鬧誠(chéng)可貴，枯燥價(jià)更高。（3）熱鬧讓人快樂(lè)，枯燥取得輝煌。（4）容得下熱鬧，扎根于枯燥。（5）在枯燥中發(fā)展自我，而非在熱鬧中迷失自我。（6）享受枯燥，收獲成功。（7）不畏“熱鬧”遮望眼，自緣“枯燥”在心中。（8）熱鬧漸欲迷人眼，堅(jiān)守“枯燥”應(yīng)為先。（9）冷靜面對(duì)“枯燥”，走出“熱鬧”誤區(qū)。（10）勇于擁抱“枯燥”，持續(xù)滋養(yǎng)生命。（11）“熱鬧”難致遠(yuǎn)，“枯燥”可長(zhǎng)青。（12）“熱鬧”點(diǎn)綴生活，“枯燥”成就人生。范文展示例文1：在枯燥中沉默進(jìn)步親愛(ài)的老師、同學(xué)們：你們好！大數(shù)據(jù)時(shí)代，短視頻快應(yīng)用逐角競(jìng)爭(zhēng)，表情包俗段子充斥網(wǎng)絡(luò)。它們正在逐漸侵入我們的日常生活。對(duì)此，有人沉浸于碎片化信息的快感精彩，在狂歡中尋找“熱鬧”，也有人發(fā)現(xiàn)“信息繭房”“奶頭樂(lè)”的套路，清醒后重回生活的“枯燥”。而我認(rèn)為，作為網(wǎng)上消費(fèi)娛樂(lè)的受眾，尤其是年輕人，應(yīng)當(dāng)慎重對(duì)待“熱鬧”，沉心專注“枯燥”。首先，“熱鬧”并非真正意義上的愉悅。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中各種信息泥沙俱下，消費(fèi)主義、泛娛樂(lè)化等三觀不正的意識(shí)極容易被誤認(rèn)為正確的娛樂(lè)方式。各種電商大搞“女王節(jié)”物化女性，短視頻搞笑博主無(wú)節(jié)操刷新道德底線，而我們卻將其當(dāng)做“熱鬧”，樂(lè)在其中。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有成為便利生活的工具，反倒阻礙了文化發(fā)展與思想進(jìn)步，“熱鬧”將一文不值。因此，我們更應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待“熱鬧”，看清其本質(zhì)。其次，“枯燥”也并非難讓人心情愉悅。于個(gè)體而言，現(xiàn)實(shí)中的枯燥是錘煉思想塑造人格的工具。上世紀(jì)的魯迅先生。閉關(guān)抄書(shū)寫(xiě)作好幾年，忍耐著常人難以理解的枯燥，但反復(fù)的文字恰恰是鐵屋子中清醒的吶喊，喚醒麻木不仁。如今，我們不斷學(xué)習(xí)，寫(xiě)作，閱讀，工作，看似是機(jī)械枯燥，可這恰是提升眼界、挖掘思考、鍛煉毅力的必經(jīng)之路。因此，每一個(gè)人都應(yīng)意識(shí)到枯燥的價(jià)值，沉浸其中找到樂(lè)趣。進(jìn)一步說(shuō)，于社會(huì)群體而言，枯燥是喚醒大眾走向進(jìn)步的良藥?！稙鹾现姟分性裕骸叭后w是最無(wú)能、最野蠻的狂熱者?！碑?dāng)娛樂(lè)與消費(fèi)大行其道時(shí)?，F(xiàn)實(shí)中的枯燥也許能喚醒大眾的意識(shí)。平凡的工作生活也許讓許多人感覺(jué)找不到方向，以致讓“熱鬧”鉆了空，但社會(huì)的進(jìn)度永遠(yuǎn)不是虛擬世界中少數(shù)精英所推動(dòng)的，而是靠每個(gè)現(xiàn)實(shí)中勤奮刻苦的普通人。只有每一個(gè)人都擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的盲目崇拜，才能找到各自人生的意義，在枯燥中進(jìn)步發(fā)展。誠(chéng)然，熱鬧的網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)與枯燥的工作生活并不是互相對(duì)立的。在快節(jié)奏、高壓力的如今，短暫的熱鬧也許能幫助我們緩解緊張。但是，我們也不應(yīng)舍棄枯燥的娛樂(lè)方式，閱讀、健身何嘗不是一種更可行的方案呢？如羅翔老師所言：“我們應(yīng)該盡力去尋找高級(jí)的愉悅，脫離低級(jí)趣味。”希望我們的世界，能不再止于“熱鬧”的一地雞毛，也有“枯燥”的冷靜思考。謝謝大家！范文2：“熱鬧”難致遠(yuǎn)，“枯燥”可長(zhǎng)青生活在消費(fèi)主義和娛樂(lè)化環(huán)境中的一代人被“精彩”“熱鬧”慣壞了，他們不習(xí)慣枯燥的生活，沉浸在“熱鬧”“精彩”中，逃避甚至消除“枯燥”。作為成長(zhǎng)中的青年，我們需要理性看待“熱鬧”，不要在喧囂浮華中蹉跎青春，唯有守住本心，不畏“枯燥”方可滋養(yǎng)生命。畢竟“熱鬧”難致遠(yuǎn)，“枯燥”可長(zhǎng)青。“熱鬧”難致遠(yuǎn)，你我需理智。在這個(gè)充滿娛樂(lè)消費(fèi)性的時(shí)代，很多人選擇了“熱鬧”，而在搞笑段子、八卦新聞橫飛的“熱鬧”中守住本心，才是青年首要的必修課。2021年的娛樂(lè)圈堪稱“瓜”出不窮?！俺怨稀笔录瑳_上熱搜，占用公共資源，更有甚者影響了正常的社會(huì)秩序。關(guān)于藝人們的失德事件，眾說(shuō)紛紜，特別是一些粉絲不顧公序良俗、枉顧法律為自己的偶像發(fā)聲。面對(duì)如此亂象，作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己正確的價(jià)值觀，要懂得“取其精華去其糟粕”，要客觀冷靜看待事物，“不要讓自己的大腦成為別人思想的跑馬場(chǎng)”，莫讓“熱鬧”蒙蔽了雙眼?！翱菰铩笨砷L(zhǎng)青，你我要堅(jiān)守?！翱菰铩蓖故境龀林潇o的心性?！叭暌或v飛，十年一跨越，當(dāng)?shù)谖迨孱w吉星升上天空，北斗照亮中國(guó)人的夢(mèng)”，如果沒(méi)有謝軍用十多年的時(shí)間，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與全國(guó)400多家科研院所30多萬(wàn)名科研人員一起，堅(jiān)守“枯燥”披荊斬棘一路向前，又何來(lái)北斗磅礴的力量？成功的道路上從來(lái)不會(huì)缺少“枯燥”相伴。經(jīng)歷過(guò)190次的失敗，終于在191次實(shí)驗(yàn)中取得了成功。倘若屠呦呦沒(méi)有堅(jiān)守“枯燥”的心性，又怎么會(huì)有青蒿素的成功提??？正是屠呦呦耐得住寂寞，不畏“枯燥”，才贏得了創(chuàng)新性突破。正如數(shù)學(xué)家華羅庚所言：“科學(xué)就是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn)，搞科學(xué)研究工作就要采取老老實(shí)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，不能有半點(diǎn)虛假浮夸?！碑吘埂盁狒[”的浮夸不能成就一個(gè)人，唯有守得住“枯燥”才能滋養(yǎng)生命、獲得成功。我們身處娛樂(lè)化的“熱鬧”時(shí)代，更要守得住“枯燥”，作為成長(zhǎng)中的青年，我要做的不是“與世隔絕”，而是把握尺度。我們要守住本心，在“枯燥”中沉淀自我，摒棄低俗趣味，謹(jǐn)防“熱鬧”“精彩”對(duì)自我的麻痹。作為新