數(shù)字圖書館閱讀教學(xué)探討

精品文檔-下載后可編輯數(shù)字圖書館閱讀教學(xué)探討隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們獲取信息的途徑正在不斷增多，數(shù)字技術(shù)作為一種全新的技術(shù)形式，給很多事物都帶來了全新的發(fā)展面貌。其中，數(shù)字圖書館就是利用數(shù)字技術(shù)的典型代表。盡管在其發(fā)展過程中面臨非常多的問題，但是我們依然不能忽視其給我們生活帶來的巨大改變。數(shù)字圖書館主要是指以數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，具有較為豐富的圖書及文獻(xiàn)資料的大型檢索系統(tǒng)。使用者只要聯(lián)網(wǎng)就能對數(shù)字圖書館中的文獻(xiàn)資料進(jìn)行查閱，在電腦、智能手機(jī)等平臺上都能夠進(jìn)行。與傳統(tǒng)的藏書圖書館相比，數(shù)字圖書館能夠存儲更多的信息，為人們提供更多的學(xué)習(xí)資源，對語文閱讀教學(xué)有著非常重要的作用。這些作用主要體現(xiàn)在數(shù)字圖書館能夠?yàn)檎Z文閱讀教學(xué)提供極為豐富的信息資源，有效提高語文閱讀的效率，拓展學(xué)生閱讀范圍，等等。

一、數(shù)字圖書館信息資源非常豐富

數(shù)字圖書館中的學(xué)習(xí)資料非常多，不管學(xué)生需要的學(xué)習(xí)資料是什么種類，隸屬于哪一門學(xué)科，只要進(jìn)行簡單的搜索，需要的學(xué)習(xí)資料就會很快呈現(xiàn)出來。每個(gè)學(xué)生都可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有選擇地利用數(shù)字圖書館的相關(guān)資源。另外，數(shù)字圖書館不僅能夠?qū)Y料進(jìn)行高效快速的查找，還能讓學(xué)生利用便捷的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。在數(shù)字圖書館中，資料一般沒有太多限制，如果遇到適合自己的資料，就可以通過復(fù)制粘貼的方式直接使用，這種方法非常便利。數(shù)字圖書館可以儲存非常多的圖書種類，其中的資源不僅數(shù)量豐富，而且質(zhì)量也非常高。通過使用數(shù)字圖書館，我們還能在一定程度上解決網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊、雜亂無章的問題，進(jìn)而讓學(xué)生的閱讀需求得到最大程度的滿足。數(shù)字圖書館的系統(tǒng)性比較強(qiáng)，檢索的方法較為簡單，檢索的具體內(nèi)容關(guān)聯(lián)性也非常強(qiáng)，通過數(shù)字圖書館，學(xué)生能夠?qū)W會怎樣進(jìn)行真正的學(xué)習(xí)，并找到終身學(xué)習(xí)的方法。教師需要培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)字圖書資源的相關(guān)技能，讓學(xué)生掌握好信息搜集、閱讀、檢索的方法。在教會學(xué)生如何獲取資料之后，教師還需要努力讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在語文閱讀學(xué)習(xí)階段，盡可能多地利用數(shù)字圖書館的資源，進(jìn)而讓學(xué)生的整體素質(zhì)得到最大化提升。在數(shù)字圖書館中，也有非常多的圖書文獻(xiàn)資料，這為語文教師的閱讀教學(xué)備課提供了非常豐富的資源。只要語文教師學(xué)會利用這些資源，必然能夠讓教學(xué)內(nèi)容得到極大程度的豐富，不再局限于傳統(tǒng)的教科書內(nèi)容。

二、數(shù)字圖書館能夠提高語文閱讀的效率

快捷方便、學(xué)習(xí)閱讀自由、資源數(shù)量大等都是數(shù)字圖書館所具備的重要特點(diǎn)，這些特點(diǎn)能夠解決語文閱讀教學(xué)中的很多困難。圖書館作為知識和文化傳遞的重要途徑，在語文閱讀中的角色也非常重要，應(yīng)發(fā)揮數(shù)字圖書館在閱讀教學(xué)中的作用，進(jìn)而使其提供更好的服務(wù)。對語文教學(xué)來說，比較大的問題是課堂上很難有充足的時(shí)間進(jìn)行大量閱讀。如果學(xué)生的閱讀量不夠，他們的寫作以及理解水平就可能比較差。有了數(shù)字圖書館之后，這種問題就很容易解決。在數(shù)字圖書館的影響下，很多學(xué)生的基本閱讀量得以增加，語文教學(xué)的效率也大大提高了。例如，學(xué)生在課前進(jìn)行課文預(yù)習(xí)時(shí)，會遇到一些問題，或者需要了解背景資料，這時(shí)就可以通過數(shù)字圖書館查閱相關(guān)資料。在日常語文教學(xué)中，很多難題也能通過數(shù)字圖書館得以解決。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時(shí)缺乏形象思維和情境創(chuàng)設(shè)能力，這就使他們對語文閱讀不感興趣。數(shù)字圖書館能夠提供與課文相關(guān)的圖片或者影像資料，教師加以適當(dāng)引入，可以增加學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感，進(jìn)而讓與讀者能夠更好地交流，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生與的共鳴。另外，在數(shù)字圖書館中，還有可供批注的相關(guān)工具，這樣能夠方便讀者再次進(jìn)行資料的查找。教師也可以通過數(shù)字圖書館收集學(xué)生的作品，并且推薦優(yōu)秀的作品發(fā)表。

三、數(shù)字圖書館能夠拓展學(xué)生的閱讀范圍

閱讀時(shí)每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣愛好，每個(gè)人的閱讀水平也有所差異，數(shù)字圖書館能夠拓展學(xué)生的閱讀范圍，進(jìn)而有效地解決閱讀內(nèi)容不足的問題。語文教學(xué)閱讀過程由課前、課中以及課后拓展幾部分組成。課前主要是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積累相關(guān)知識。通過數(shù)字圖書館，學(xué)生可以在課前查找一些相關(guān)資料，并對這些資料進(jìn)行整理。課中閱讀時(shí)，學(xué)生對于一些較為復(fù)雜的課文理解上會有一定困難，這就需要從數(shù)字圖書館中搜索相關(guān)資料，以便更好地理解作品內(nèi)涵。課后拓展，主要是指學(xué)生的課外閱讀任務(wù)。一般情況下，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，教師會推薦一些好書讓學(xué)生閱讀，課后學(xué)生就可以利用數(shù)字圖書館查找書目，進(jìn)而完成具體的閱讀任務(wù)。教師在具體教學(xué)過程中，倘若能夠?qū)⒄Z言閱讀教學(xué)與數(shù)字圖書館資源恰當(dāng)結(jié)合，必然能夠發(fā)現(xiàn)很多教材之外的相關(guān)材料。總之，數(shù)字圖書館中擁有非常豐富的資