高考語文總復習重點文言文分析綜合91張公開課一等獎課件省賽課獲獎課件

專項七文言文閱讀第三講文言文分析綜合考點三部曲考點課堂四周清專項全練通第1頁第2頁第3頁文言文分析綜合命題指數☆☆☆☆☆命題分析(1)分析綜合是高考考查重點，2023年全國所有高考語文試題，都對這一考點都作了考查；(2)分析綜合是對文言文內容綜合考查，是檢查考生理解文言文內容主要伎倆，是每套試題命題必考項目。第4頁一、考點要求分析綜合包括下列三個方面內容：①篩選文中信息；②歸納內容重點，概括中心思想；③分析概括作者在文中觀點態(tài)度?！胺治鼍C合”指分解剖析和歸納整頓。分析就是把整體分解為部分，并且對這些部分作獨立研究；綜合就是把部分結合成整體，再現事物各部分多種多樣、豐富第5頁內在聯系。分析是細節(jié)性、局部性研究，只針對某一點進行獨立研究；綜合是整體性、全局性研究，既要忠于原文又要超越原文，進行通盤思考。分析綜合不是互相孤立、能夠截然分開，分析以對事物整體結識為前提，綜合是在分析基礎上形成對事物全面、深刻結識。一般思維是先綜合后分析再綜合?！昂Y選文中信息”，就是要求考生能夠在基本讀懂原文基礎上，根據要求精確把握文中所寫人、時、地、言、事、理、情等信息，篩選出來對選項表述加以正誤判斷。第6頁“歸納內容重點，概括中心思想”，指對文中信息進行提煉和綜合，對所述事件或所說道理進行綜合判斷與推理，要求考生歸納某個論點根據、某個事件發(fā)生原因、某種發(fā)展造成成果等等。這種考查經常采取多角度提問方式，要求考生作出較為全面內容歸納和概括。第7頁“分析概括作者在文中觀點態(tài)度”，指要求考生能夠分析概括在論述某一事件或說明某一道理時作者自己見解，注意是指所讀文章作者自己見解，而不是單純分析所述事件或所說道理本身詳細內容。文章中，作者觀點、見解、態(tài)度有時體現得直露而顯明，有時卻體現得含蓄而曲折，因而此類題難度也往往較大。它要求考生從閱讀材料中篩選出作者自己見解，并進而進行較為精確分析或概括。第8頁二、命題規(guī)律文言文分析綜合從試卷上題目來說，一般體現為最后兩題：一是“下列句子分別編為四組，全都說明‘××××’一組是”；二是“下列對原文概括與分析，不正確一項是”。前者是篩選文中信息試題，后者包括歸納內容重點，概括中心意思，分析概括作者觀點態(tài)度。

第9頁(2023·大綱高考)閱讀下面文言文，完成背面題目。熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應。鄧愈鎮(zhèn)江西，數延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時已頒赦書，丞相李善第10頁長再諫不納，鼎偕給事中尹正進曰：“朝廷布大信于四方，復以細故煩御史，失信，且褻威?！钡勰痪弥?，乃不遣御史。洪武改元，新設浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺、溫。臺、溫自方氏竊據，偽官悍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安。平陽知州梅鎰坐贓，辨不已，民數百咸訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：“釋知州，如故出何？”鼎嘆曰：“法以誅罪，吾敢畏譴，誅無罪人乎！”釋鎰，以情聞，報如其奏。寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞫實，立正其罪。是秋，山東初定，設按察司，復以鼎為僉事。鼎至，奏第11頁罷不職有司數十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內附，改鼎岐寧衛(wèi)經歷。既至，知寇偽降，密疏論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。(節(jié)選自《明史·熊鼎傳》)第12頁第一步：初讀全文，整體感知，把握大約要求集中心思，穩(wěn)住神，迅速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段內容有個粗略理解，讀懂六七成即可。由于高考作為選拔性考試，要一下子全讀懂，一般人是絕對做不到。本題此部分思緒可參照第一講[助讀錦囊]“寫人記事類文言文閱讀指導”。第13頁第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句在這一步閱讀中，要根據題干要求，結合各選項詳細內容，一一落實、理解要求作答字、詞、句、段在文段位置，引發(fā)回憶，利用課內所學過知識(實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等)，完成較容易做題目。這一步思緒可參照第一講“文言實虛詞”推斷辦法。第14頁第三步：再讀全文，加深理解這一步是站在更高層次去認知全文，加深對文意理解，又糾正前兩步中出現偏差，是一步深入兼復核過程。第15頁1．下列各組句子中，全都表白熊鼎處事精細求實一

組是(3分) (

)①太祖欲官之，以親老辭②復以細故煩御史③吾敢畏譴，誅無罪人乎④乃逮德仲，鞫實，立正其罪⑤按歷鉤考之，莫敢隱者⑥知寇偽降，密疏論之A．①②⑤B．①④⑥C．②③④

D．③⑤⑥第16頁解析：①是熊鼎推辭做官以及這樣做原因；②體現熊鼎以為朝廷應當取信天下，不應為小事出爾反爾；③④⑤⑥表白熊鼎處事精細求實。答案：D第17頁通過做上面題目，我們發(fā)覺，做題時一定要在整體閱讀基礎上進行篩選，脫離了詳細語境將不能得出精確結論。做此類題可在原文中找出對應句子，再與題干中對應要求相對照。對照辦法如下：第18頁有關文句分析是否符合題意①太祖欲官之，以親老辭

太祖想讓他做官，他以母親年老需要贍養(yǎng)為由推辭了。既說明其不愿做官，也從側面看出其孝道。否②復以細故煩御史要聯系前后文分析該句說明問題?！俺⒉即笮庞谒姆剑瑥鸵约毠薀┯?，失信，且褻威”，意思是說“朝廷廣布信用于四方，又因小事派出御史，這樣做會失去信用，并且褻瀆天威”，因此，此句是勸朝廷應當取信天下。否第19頁有關文句分析是否符合題意③吾敢畏譴，誅無罪人乎要聯系前文事件分析。熊鼎力排眾議，準備釋放無罪之人。他對案件認真斟酌，辦事踏實。是④乃逮德仲，鞫實，立正其罪前文是說“寧海平民陳德仲肢解了黎異，黎異妻子數次投訴都不能申冤”，本句說“熊鼎就逮捕了陳德仲，審訊得知實情，立即就治了他罪”，治罪不盲目，而是“鞫實”，然后才“立正其罪”。是第20頁有關文句分析是否符合題意⑤按歷鉤考之，莫敢隱者這是熊鼎考查官吏好壞措施，與之有關文字尚有“鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者”，意思是說“熊鼎要考查官吏好壞，于是就命令郡縣各備兩份日歷，每天記下所處理訴訟錢糧諸事，一份留在郡縣，一份上報御史臺，互相更換，按日歷查考，下面官吏沒有敢隱瞞”。其辦事之精細求實可見一斑。是第21頁有關文句分析是否符合題意⑥知寇偽降，密疏論之要抓住關鍵字眼分析。“知寇偽降”中“知”，說明熊鼎洞察力；“密疏論之”中一種“論”字，說明其辦事細密。是第22頁2．下列對原文有關內容概括和分析，不正確一項

是(3分) (

)A．熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受鄧愈器重，留

在鄧手下任職；為母親守孝后擔任德清縣丞，其

時松江有人叛亂，鄰郡驚慌，他冷靜地控制了本

縣局面。B．熊鼎思慮周詳，維護朝廷威信。廣信郡縣官員違

法，皇上已頒發(fā)赦令，此時又要查究；熊鼎以為

朝廷應取信天下，不應為小事出爾反爾，皇上這

才作罷。.第23頁C．熊鼎治政有方，堅持依法辦事。分管臺、溫事務時，

他遷走兇惡殘暴官將，百姓方才安定；平陽知州

梅鎰被誣貪污行賄，他聽從民意，依法給予釋放。D．熊鼎面向威逼，體現出凜然正氣。朵兒只班率部投

靠朝廷，熊鼎覺察其中有詐，很快叛寇果然作亂，

并脅迫他北還，他維護正義，責罵叛寇，最后被殺。第24頁解析：C項，遷走是方氏占據本地后擔任官將人，對明朝而言，這些人算不上官將，原文用是“偽”，因此“兇惡殘暴官將”表述不對。答案：C第25頁通過做以上題目，我們懂得，做題時一定要整體閱讀原文，根據詳細語境分析中心和觀點態(tài)度。后來遇到此類題目，我們可用下面辦法來詳細加以分析。第26頁[A項]題干內容有關句子分析(1)熊鼎卓有才能，處變不驚。(2)其時松江有人叛亂，鄰郡驚慌，他冷靜地控制了本縣局面。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。在松江平民錢鶴皋造反時候，鄰近地域人大都驚慌失措，而“鼎鎮(zhèn)之以靜”?？梢娖洹白坑胁拍?，處變不驚”能“冷靜地控制了本縣局面”。 第27頁題干內容有關句子分析他深受鄧愈器重，留在鄧手下任職。鄧愈鎮(zhèn)江西，數延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。“數次召請他來相見，驚異于他才華，便向皇上推薦他”，可見其“深受鄧愈器重”?！坝谑橇粼卩囉鷮④姼?，輔佐鄧愈籌劃軍事”，對應“留在鄧手下任職”。第28頁題干內容有關句子分析為母親守孝后擔任德清縣丞。母喪除，召至京師，授德清縣丞。

“母喪除”，對應“為母親守孝后”，“

授德清縣丞”對應“擔任德清縣丞”。第29頁[B項]題干內容有關句子分析(1)熊鼎思慮周詳，維護朝廷威信。(2)熊鼎以為朝廷應取信天下，不應為小事出爾反爾。

(1)朝廷布大信于四方。(2)復以細故煩御史，失信，且褻威?！俺⒉即笮庞谒姆健?，對應“維護朝廷威信”?！皬鸵约毠薀┯?，失信，且褻威”對應“朝廷應取信天下，不應為小事出爾反爾”。第30頁題干內容有關句子分析(1)廣信郡縣官員違法，皇上已頒發(fā)赦令，此時又要查究。(2)皇上這才作罷。

(1)舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時已頒赦書。(2)帝默然久之，乃不遣御史。“廣信郡縣官員違法”從“舍人耿忠出使廣信回來，將郡縣官員違法情況上奏皇帝”能夠看出；“皇上已頒發(fā)赦令，此時又要查究”可從“皇帝要差遣御史去察訪，而當初已經頒布了大赦令”看出。從“乃不遣御史”能夠看出“皇上這才作罷”。第31頁[C項]題干內容有關句子分析(1)熊鼎治政有方。(2)分管臺、溫事務時，他遷走兇惡殘暴官將，百姓方才安定。洪武改元，新設浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺、溫。臺、溫自方氏竊據，偽官悍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安?！胺植颗_、溫”對應“分管臺、溫事務時”；“鼎盡遷之江、淮間”中“之”，代“偽官悍將二百人”，其中“偽官”指方氏占據本地后擔任官將人，對明朝而言，這些人算不上官將，原文用是“偽”，因此“兇惡殘暴官將”表述不對?！懊袷及病睂鞍傩辗讲虐捕ā保揭舱f明“熊鼎治政有方”。本項誤點關鍵詞語理解有誤第32頁題干內容有關句子分析(1)堅持依法辦事。(2)平陽知州梅鎰被誣貪污行賄，他聽從民意，依法給予釋放。平陽知州梅鎰坐贓，辨不已，民數百咸訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：“釋知州，如故出何？”鼎嘆曰：“法以誅罪，吾敢畏譴，誅無罪人乎！”釋鎰，以情聞，報如其奏。從“平陽知州梅鎰因犯貪贓罪，不停地辯解”，到“幾百個平民都申訴知州無罪”能夠推斷“平陽知州梅鎰被誣貪污行賄”。熊鼎沒有聽從小吏稟告，釋放了梅鎰，能夠佐證“他聽從民意，依法給予釋放”。從“法律是用來誅殺罪人，我怎敢由于怕被責罰，而誅殺無辜之人呢！”可知其“堅持依法辦事”。第33頁[D項]題干內容有關句子分析熊鼎面向威逼，體現出凜然正氣。朵兒只班率部投靠朝廷，熊鼎覺察其中有詐，很快叛寇果然作亂，并脅迫他北還，他維護正義，責罵叛寇，最后被殺。八年，西部朵兒只班率部落內附，改鼎岐寧衛(wèi)經歷。既至，知寇偽降，密疏論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺?！爸軅谓怠睂岸鋬褐话嗦什客犊砍?，熊鼎覺察其中有詐”；“鼎既行，寇果叛，脅鼎北還”對應“很快叛寇果然作亂，并脅迫他北還”；“鼎責以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺”對應“他維護正義，責罵叛寇，最后被殺”；同步也說明了“熊鼎面向威逼，體現出凜然正氣”。第34頁參照譯文：熊鼎，字伯潁，臨川人。元末時鄉(xiāng)試中舉，執(zhí)掌龍溪書院。江西發(fā)生叛亂，熊鼎集結鄉(xiāng)兵自守。陳友諒數次脅迫他投降，他不理會。鄧愈鎮(zhèn)守江西，數次召請他來相見，驚異于他才華，便向皇上推薦他。太祖要授給他官職，他以母親年老需要贍養(yǎng)為由推辭了，于是留在鄧愈將軍府中，輔佐鄧愈籌劃軍事。母親死后守孝期滿，皇帝召他到京城，授官德清縣丞。后來松江平民第35頁錢鶴皋反叛，鄰近地域人大為驚駭，熊鼎鎮(zhèn)撫他們，使這個地域恢復了安靜。(熊鼎)升任起居注時，奉詔搜求可以引以為戒舊事例，將其寫在新宮殿墻壁上。舍人耿忠出使廣信回來，將郡縣官員違法情況上奏皇帝，皇帝要差遣御史去察訪。而當初已經頒布了大赦令，丞相李善長兩次進諫臨時不派御史，皇帝不聽，熊鼎偕同給事中尹正進言說：“朝廷廣布信用于四方，又因小事派出御史，這樣做會失去信用，并且褻瀆天威?！被实劬}默了很久，終于沒有派御史前往。洪武元年，新設浙江按察司，任命熊鼎為僉事，分管臺、溫。臺、溫自從被方氏私下占據以第36頁后，偽官悍將有兩百人，非常殘暴兇惡。熊鼎將他們所有遷到長江和淮河之間，百姓才安定下來。平陽知州梅鎰因犯貪贓罪，不停地辯解，幾百個平民都申訴知州無罪。熊鼎正要聽從，有一種小吏稟告道：“假如釋放了知州，(朝廷)問起我們來怎么辦？”熊鼎嘆氣說：“法律是用來誅殺罪人，我怎敢由于怕被責罰，而誅殺無辜之人呢！”熊鼎釋放了梅鎰，將情況上奏皇帝，皇帝第37頁回復照此執(zhí)行。寧海平民陳德仲肢解了黎異，黎異妻子數次投訴都不能申冤。熊鼎就逮捕了陳德仲，審訊得知實情，立即就治了他罪。這年秋天，山東剛才平定，皇帝設置了按察司，又任命熊鼎為僉事。熊鼎到任，奏請撤職不稱職官員數十人，各個部門安定清平。熊鼎要考查官吏好壞，于是就命令郡縣各備兩份日歷，每天記下所處理訴訟錢糧諸事，一份留在郡縣，一份上報御史臺，互相更換，按日歷查考，下面官吏沒有敢隱瞞。洪武第38頁八年，西部朵兒只班率領部落來歸附，(朝廷)調熊鼎為岐寧衛(wèi)經歷。(熊鼎)到了那里，發(fā)覺敵寇是假投降，他悄悄地將情況詳加述說(報告皇帝)?；噬喜钋彩拐呶縿?，賞給裘皮衣服和帽子，又派中使趙成宣召熊鼎。熊鼎動身后，敵寇果然反叛，他們脅迫熊鼎返回北方。熊鼎對他們申明大義，斥罵他們，于是他與趙成及知事杜寅都被殺了。第39頁1．整體感知，以人為本無論是傳記類文章，還是古代小說類文章，都是通過描寫人物、記敘事件來體現人物性格、反應社會生活，因此理解文言文時，考生要先抓住主要人物及主要事件。考生要通過度析事件(故事)開端、發(fā)展、結局等，分析事件中人物體現，例如說過話、做過事、職位變化等來整體把握文章內容。第40頁2．抓住關鍵，分清主次閱讀文言文時，考生要弄清楚每句話意思，然后按照事件給文段劃分層次，要尤其注意事件之間關系，把握時間和地點變化等；同步注意有關人物性格描寫，對人物議論、評價等語句。第41頁3．認真比較，把握細節(jié)注意分析選項內容與原文內容之間區(qū)分。一般情況下，不符合題干要求選項錯誤點主要有下列幾個：①無中生有，添枝加葉。即閱讀材料中沒有選項內容，或選項中所說內容是閱讀材料中未包括?；蛘?，原文雖然有有關表述，但選項中表述恰恰與原文相反。②張冠李戴，偷梁換柱。即本是甲想、說或做，選項中誤設為乙想、說或做?；蛘甙褍杉禄蛉潞显谝黄鸨硎?，混同了狀語、定語或時間等其他條件。第42頁③以偏賅全，言過其實。即將局部、個別誤設為全局、普遍，或將全局、普遍誤設為局部、個別；或者故意將范圍、程度誤設為不大于或大于材料中論述范圍、程度。④先后顛倒，因果混同。即選項中將直接、主線、是原因或已然事情誤設為間接、枝葉、是成果或未然事情?；蛘咴纳舷聝杉虏唤M成因果關系；而選項卻以因果關系處理。第43頁⑤詞語誤解，顛倒是非。即選項大多數表述是正確，只有很細小錯誤，而這個錯誤往往僅是一種詞理解錯了，從而造成選項錯誤。其次，應堅決堅持將選項放回原文查正確答題標準，尤其是在事情角色(人物)、件數和行為程度、實效、時間、地點等方面，與原文對應落實，看看是否有理有據。第44頁[尤其提醒]

假如試題提供了文段題目、出處、尾注、作者有關情況以及背景知識等，考生就應當充足加以利用。由于根據這些信息，考生就可聯系作者生平及思想，聯系時代背景，進行綜合分析。第45頁第46頁一、閱讀下面文言文，完成1～5題。(22分)妖術于公者，少任俠，喜拳勇，力能持高壺，作旋風舞。崇禎間，殿試在都，仆疫不起，患之。會市上有善卜者，能決人生死，將代問之。既至，未言，卜者曰：“君莫欲問仆病乎？”公駭應之。曰：“病者無害，君可危?！惫俗圆贰２氛咂鹭?，愕然曰：“君三日當死！”公驚詫良.第47頁第48頁第49頁第50頁第51頁[注]

①禳：祈禱消災祛邪祭祀形式。②彎：拉弓；指開弓射箭。③關：與上文“彎”意思相同。④翳形術：即隱身法。第52頁1．對下列句子中加點詞解釋，不正確一項是(3分) (

)A．靜以覘之覘：暗中觀測B．倚劍危坐

危：端正C．燭之，則紙人 燭：用燭光照D．卜之而爽 爽：心里踏實.....第53頁解析：D項，“爽”，錯。答案：D第54頁第55頁解析：

A項中兩個“乃”都是副詞，分別是“就”和“竟然”意思。B項中兩個“之”分別是代詞“他”和動詞“到……去”。C項中兩個“為”都是介詞，表被動。D項中第一種“則”是副詞，相稱于“本來是”；后一種“則”是連詞，可譯為“那么”。答案：C第56頁第57頁解析：②說是于公生死觀；④與任俠勇武無關；⑥說是卜人。答案：CA．①②⑥ B．②④⑤C．①③⑤ D．③④⑥第58頁第59頁C.于公不迷信，更不相信占卜，因此，當算卦

人以消災為由向他勒索錢財時候，他堅

決回絕了。D．作者在文中批評了癡迷巫術人，譴責了用

巫術害人人，這表白作者思想相對于所

處時代還是比較進步。第60頁解析：

C項，“于公不迷信，更不相信占卜”說法不當，假如他不相信，就不會給仆人占卜了。答案：C第61頁5．把文中加橫線句子翻譯成當代漢語。(10分)(1)愛公者皆為公懼，勸罄橐以哀之。(4分)譯文：__________________________________(2)急視之，一小人荷戈入，及地則高如人。(3分)譯文：__________________________________(3)方悟鬼物皆卜人遣之，欲致人于死，以神其術也。(3分)譯文：___________________________________第62頁參照答案：(1)愛惜于公人，都為他感到膽怯，勸他把口袋里錢所有拿出來，懇求算卦(給予解救)。(2)(于公)急忙往那兒一看，只見一種小人，扛著戈矛鉆進來，跳到地上，就和真人一般高。(3)(于公)才醒悟過來，那些鬼物都是算卦派來，想置人于死地，來證明他卦術高明。第63頁參照譯文：于公年輕時候非常俠義，喜好打拳，力氣很大，能舉起高大沉重漏壺，舞動起來猶如旋風。明朝崇禎年間，他在北京參與殿試，仆人病得臥床不起，他很憂慮。剛巧市上有個高明算卦先生，能判斷人生死，他想去替仆人問問吉兇。到了算卦先生跟前，還沒等說話，算卦就問他：“你不是想問仆人病嗎？”他大吃一驚，就照實回答了。算卦說：“病人倒沒有什么第64頁妨害，你可危險了?！庇诠妥屗o自己算算。算卦給他算了一卦，很吃驚地說：“你三天之內當死！”于公很詫異詫異了半天。算卦不慌不忙地說：“敝人有個小小法術，你給我十兩銀子做報酬，我能夠替你祈禱消災。”于公心想，生死已經定局了，一種小小法術，怎么能解救呢？沒有應聲就站起來，想要往回走。算卦說：“舍不得這樣一點小錢，你不要懊悔，不要懊悔！”愛惜于公人，都為他感到膽怯，勸他把口袋里錢所有拿出來，懇求算卦給予解救。于公不聽。第65頁一轉眼就到了第三天，于公端端正正地坐在旅店里，靜靜地窺測動靜，直到天黑也沒有什么災禍。到了晚上，他關上房門點上燈，倚著一把寶劍，還是端端正正地坐著。一更加快要結束時候，他也沒有死征兆。剛要躺下睡覺，忽聽窗縫有響聲。急忙往那兒一看，只見一個小人，扛著戈矛鉆進來，跳到地上，就和真人一般高。于公抓過寶劍跳起來，急忙迎頭一擊，劍飄空而沒有擊中。小人突然縮小，又去尋找窗縫，想要逃走。他迅速砍去，小人應手倒在地下。拿燈一照，本來是個紙人，已經被攔腰砍斷了。第66頁于公不敢躺下睡覺，繼續(xù)坐在凳子上等著。過了一種時辰，一種怪物穿窗而入，面目猙獰，像個惡鬼。它剛才跳到地上，于公眼疾手快，揮劍一擊，斷成兩截兒，還都在地上蠕動著。于公怕它再起來，又連續(xù)砍擊，劍劍都砍中了，并且中劍聲音不是柔軟肉體。認真一看，本來是個泥塑偶像，一片一片，已經砍碎了。第67頁于公就把座位移到窗下，不眨眼地瞅著窗縫。過了好長時間，聽見窗外呼哧呼哧仿佛牛在喘息，有個東西正在用力推窗戶，房梁和墻壁都搖搖晃晃，仿佛要倒塌。他怕被房子壓住，心想不如出去和它決斗，就嘩啦一聲撥開門閂，奔了出去。只見窗外站著一種大鬼，和房檐同樣高；在昏暗月光下，見它臉色黑得像煤炭，眼里閃爍著黃色光；上身沒有穿衣服，腳上沒有穿鞋子，手里拿著弓，腰里插著箭。于公剛一愣神，大鬼就射了一箭。于公第68頁用劍撥一下箭頭，箭頭就掉到地上；剛要揮劍反擊，又射來一箭。于公迅速跳到一旁躲開，箭頭穿進墻壁，發(fā)出響聲。大鬼火了，從腰上拔出佩刀，揮舞得嗚嗚風響，朝著于公劈下來。于公像猴子般敏捷，縱身往前一跳，大鬼刀劈在階石上，階石立即斷裂了。于公從大鬼兩腿之間鉆過去，揮劍砍削它腳踝骨，發(fā)出鏗鏗響聲。大鬼更火了，吼聲如雷，轉身又剁了一刀。于公又彎腰鉆過去。大鬼刀落下來，砍斷了于公袍襟。第69頁于公已經鉆到它肋下，猛然砍了一劍，鏗一聲，大鬼一種跟頭跌倒了，直挺挺地躺在地上。于公揮起寶劍，橫七豎八地砍了一陣，發(fā)出敲梆子似梆梆聲音。拿燈一照，本來是個木偶，又高又大，像個人形。弓箭還纏在腰上，被刻畫得面貌猙獰；被劍砍傷地方，都流出了鮮血。于公膽怯尚有鬼怪前來傷害他，就點著燈燭等候天亮。這時他才醒悟過來，三個鬼物都是算卦派來，想置人于死地，來證明他卦術高明。第70頁第二天，于公把這個情況告訴給所有朋友，和大家一起到算卦地方。算卦老遠看見了于公，就隱蔽起來讓人看不見。有人說：“這是隱身法，用狗血能夠破它。”于公根據這個說法，做好準備又去找算卦人。算卦又和上次同樣隱蔽起來了。于公迅速把狗血潑到他本來站著地方，只見那個家伙，頭上和臉上全被狗血澆得模含糊糊，眼睛亮閃閃，像個鬼似站在那里。于公就把他抓起來，交給官府把他殺掉了。第71頁異史氏說：“有人曾經說過，花錢算卦人是傻子。世上有人想從卦里得知吉兇，可是算了一卦之后，跟自己生死絲毫不差，有幾個人呢？算一卦，假如和生死實際不符，就像沒算同樣。并且雖然明明白白地告訴自己死期已經到了，算一卦又能怎么樣呢？何況尚有借他人性命以證明他卦術高明，那不是更可怕嗎？”第72頁第73頁第74頁第75頁第76頁解析：B項，“伏”，蟄伏。答案：B第77頁7．下列各組語句中，直接體現秘演“遺外世俗，以

氣節(jié)自高”一組是(3分) (

)①曼卿隱于酒，秘演隱于浮屠②東南多山水，其巔崖崛峍，江濤洶涌，甚可壯

也，遂欲往游焉③一時賢士，皆愿從其游第78頁④當其極飲大醉，歌吟笑呼，以適天下之樂，

何其壯也⑤獨其詩可行于世⑥狀貌雄杰，其胸中浩然A．①④⑥

B．③④⑤C．①②⑤ D．②③⑥第79頁解析：②寫他要到東南游玩；③是賢士喜歡和他交往；⑤寫他詩作流行。答案：A第80頁第81頁第82頁解析：

D項，“在曼卿詩作之上”無根據。答案：D第83頁9．把文中加橫線句子翻譯成當代漢語。(10分)(1)故嘗喜從曼卿游，欲因以陰求天下奇士。(3分)譯文：_____________________________________(2)當其極飲大醉，歌吟笑呼，以適天下之樂，何其壯也！(3分)譯文：________________________________