信息安全密碼學論文

信息安全密碼學論文密碼學與密匙管理

一摘要：

密碼系統(tǒng)的兩個基本要素是加密算法和密鑰管理。加密算法是一些公式和法則，它規(guī)定了明文和密文之間的變換方法。由于密碼系統(tǒng)的反復(fù)使用，僅靠加密算法已難以保證信息的安全了。事實上，加密信息的安全可靠依賴于密鑰系統(tǒng)，密鑰是控制加密算法和解密算法的關(guān)鍵信息，它的產(chǎn)生、傳輸、存儲等工作是十分重要的。

二關(guān)鍵詞：密碼學安全網(wǎng)絡(luò)密匙管理

三正文：

密碼學是研究編制密碼和破譯密碼的技術(shù)科學。研究密碼變化的客觀規(guī)律，應(yīng)用于編制密碼以保守通信秘密的，稱為編碼學；應(yīng)用于破譯密碼以獲取通信情報的，稱為破譯學，總稱密碼學。

密碼是通信雙方按約定的法則進行信息特殊變換的一種重要保密手段。依照這些法則，變明文為密文，稱為加密變換；變密文為明文，稱為脫密變換。密碼在早期僅對文字或數(shù)碼進行加、脫密變換，隨著通信技術(shù)的發(fā)展，對語音、圖像、數(shù)據(jù)等都可實施加、脫密變換。

密碼學是在編碼與破譯的斗爭實踐中逐步發(fā)展起來的，并隨著先進科學技術(shù)的應(yīng)用，已成為一門綜合性的尖端技術(shù)科學。它與語言學、數(shù)學、電子學、聲學、信息論、計算機科學等有著廣泛而密切的聯(lián)系。它的現(xiàn)實研究成果，特別是各國政府現(xiàn)用的密碼編制及破譯手段都具有高度的機密性。

密碼學包括密碼編碼學和密碼分析學。密碼體制設(shè)計是密碼編碼學的主要內(nèi)容，密碼體制的破譯是密碼分析學的主要內(nèi)容，密碼編碼技術(shù)和密碼分析技術(shù)是相互依相互支持、密不可分的兩個方面。密碼體制有對稱密鑰密碼體制和非對稱密鑰密碼體制。對稱密鑰密碼體制要求加密解密雙方擁有相同的密鑰。而非對稱密鑰密碼體制是加密解密雙方擁有不相同的密鑰，在不知道陷門信息的情況下，加密密鑰和解密密鑰是不能相互算出的。

對稱密鑰密碼體制中,加密運算與解密運算使用同樣的密鑰。這種體制所使用的加密算法比較簡單，而且高效快速、密鑰簡短、破譯困難，但是存在著密鑰傳送和保管的問題。例如：甲方與乙方通訊，用同一個密鑰加密與解密。首先，將密鑰分發(fā)出去是一個難題，在不安全的網(wǎng)絡(luò)上分發(fā)密鑰顯然是不合適的；另外，如果甲方和乙方之間任何一人將密鑰泄露，那么大家都要重新啟用新的密鑰。通常,使用的加密算法比較簡便高效,密鑰簡短,破譯極其困難。但是,在公開的計算機網(wǎng)絡(luò)上安全地傳送和保管密鑰是一個嚴峻的問題。1976年,Diffie和Hellman為解決密鑰管理問題,在他們的奠基性的工作"密碼學的新方向"一文中,提出一種密鑰交換協(xié)議,允許在不安全的媒體上通訊雙方交換信息,安全地達成一致的密鑰,它是基于離散指數(shù)加密算法的新方案:交易雙方仍然需要協(xié)商密鑰，但離散指數(shù)算法的妙處在于:雙方可以公開提交某些用于運算的數(shù)據(jù)，而密鑰卻在各自計算機上產(chǎn)生，并不在網(wǎng)上傳遞。在此新思想的基礎(chǔ)上,很快出現(xiàn)了"不對稱密鑰密碼體制",即"公開密鑰密碼體制",其中加密密鑰不同于解密密鑰,加密密鑰公之于眾,誰都可以用,解密密鑰只有解密人自己知道,分別稱為"公開密鑰"和"秘密密鑰",由于公開密鑰算法不需要聯(lián)機密鑰服務(wù)器，密鑰分配協(xié)議簡單，所以極大地簡化了密鑰管理。除加密功能外，公鑰系統(tǒng)還可以提供數(shù)字簽名。目前，公開密鑰加密算法主要有RSA、Fertezza、EIGama等。我們說區(qū)分古典密碼和現(xiàn)代密碼的標志，也就是從76年開始，迪非，赫爾曼發(fā)表了一篇叫做《密碼學的新方向》的文章，這篇文章是劃時代的；同時1977年美國的數(shù)據(jù)加密標準（DES）公布，這兩件事情導(dǎo)致密碼學空前研究。以前都認為密碼是政府、軍事、外交、安全等部門專用，從這時候起，人們看到密碼已由公用到民用研究，這種轉(zhuǎn)變也導(dǎo)致了密碼學的空前發(fā)展。迄今為止的所有公鑰密碼體系中，RSA系統(tǒng)是最著名、使用最廣泛的一種。RSA公開密鑰密碼系統(tǒng)是由、和n三位教授于1977年提出的，RSA的取名就是來自于這三位發(fā)明者姓氏的第一個字母。RSA算法研制的最初目標是解決利用公開信道傳輸分發(fā)DES算法的秘密密鑰的難題。而實際結(jié)果不但很好地解決了這個難題，還可利用RSA來完成對電文的數(shù)字簽名，以防止對電文的否認與抵賴，同時還可以利用數(shù)字簽名較容易地發(fā)現(xiàn)攻擊者對電文的非法篡改，從而保護數(shù)據(jù)信息的完整性。

在網(wǎng)上看到這樣一個例子，有一個人從E-mail信箱到用戶Administrator，統(tǒng)一都使用了一個8位密碼。他想:8位密碼，怎么可能說破就破，固若金湯。所以從來不改。用了幾年，沒有任何問題，洋洋自得，自以為安全性一流。恰恰在他最得意的時候，該抽他嘴巴的人就出現(xiàn)了。他的一個同事竟然用最低級也是最有效的窮舉法吧他的8位密碼給破了。還好都比較熟，否則公司數(shù)據(jù)丟失，他就要卷著被子回家了。事后他問同事，怎么破解的他的密碼，答曰:只因為每次看他敲密碼時手的動作完全相同，于是便知道他的密碼都是一樣的，而且從不改變。這件事情被他引以為戒，以后密碼分開設(shè)置，采用10位密碼，并且半年一更換。我從中得出的教訓(xùn)是，密碼安全要放在網(wǎng)絡(luò)安全的第一位。因為密碼就是鑰匙，如果別人有了你家的鑰匙，就可以堂而皇之的進你家偷東西，并且左鄰右舍不會懷疑什么。我的建議，對于重要用戶，密碼要求最少要8位，并且應(yīng)該有英文字母大小寫以及數(shù)字和其他符號。千萬不要嫌麻煩，密碼被破后更麻煩。

密碼設(shè)的越難以窮舉，并不是帶來更加良好的安全性。相反帶來的是更加難以記憶，甚至在最初更改的幾天因為輸人緩慢而被別人記住，或者自己忘記。這都是非常糟糕的，但是密碼難于窮舉是保證安全性的前提。矛盾著的雙方時可以互相轉(zhuǎn)化的，所以如何使系統(tǒng)密碼既難以窮舉又容易記憶呢，這就是門科學了。當然，如果能做到以下幾點，密碼的安全還是有保障的。

1、采用10位以上密碼。

對于一般情況下，8位密碼是足夠了，如一般的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的密碼、E-mail的密碼。但是對于系統(tǒng)管理的密碼，尤其是超級用戶的密碼最好要在10位以上，12位最佳。首先，8位密碼居多，一般窮舉工作的起始字典都使用6位字典或8位字典，10位或12位的字典不予考慮。其次，一個全碼8位字典需要占去4G左右空間，10位或12位的全碼字典更是天文數(shù)字，要是用一般臺式機破解可能要到下個千年了，運用中型機破解還有有點希望的。再次，哪怕是一個12個字母的英文單詞，也足以讓黑客望而卻步。

2、使用不規(guī)則密碼。

對于有規(guī)律的密碼，如:alb2c3d4e5f6，盡管是12位的，但是也是非常好破解的。因為現(xiàn)在這種密碼很流行，字典更是多的滿天飛，使用這種密碼等于自殺。

3,不要選取顯而易見的信息作為口令。

單詞、生日、紀念日、名字都不要作為密碼的內(nèi)容。以上就是密碼設(shè)置的基本注意事項。密碼設(shè)置好了，并不代表萬事大吉，密碼的正確使用和保存才是關(guān)鍵。要熟練輸入密碼，保證密碼輸人的速度要快。輸人的很慢等于給別人看，還是熟練點好。不要將密碼寫下來。密碼應(yīng)當記在腦子里，千萬別寫出來。不要將密碼存人計算機的文件中。不要讓別人知道。不要在不同系統(tǒng)上使用同一密碼。在輸人密碼時最好保證沒有任何人和監(jiān)視系統(tǒng)的窺視。定期改變密碼，最少半年一次。這點尤為重要，是密碼安全問題的關(guān)鍵。永遠不要對自己的密碼過于自信，也許無意中就泄漏了密碼。定期改變密碼，會使密碼被破解的可能性降到很低的程度。4、多方密鑰協(xié)商問題

當前已有的密鑰協(xié)商協(xié)議包括雙方密鑰協(xié)商協(xié)議、雙方非交互式的靜態(tài)密鑰協(xié)商協(xié)議、雙方一輪密鑰協(xié)商協(xié)議、雙方可驗證身份的密鑰協(xié)商協(xié)議以及三方相對應(yīng)類型的協(xié)議。如何設(shè)計多方密鑰協(xié)商協(xié)議？存在多元線性函數(shù)(雙線性對的推廣)嗎？如果存在，我們能夠構(gòu)造基于多元線性函數(shù)的一輪多方密鑰協(xié)商協(xié)議。而且，這種函數(shù)如果存在的話，一定會有更多的密碼學應(yīng)用。然而，直到現(xiàn)在，在密碼學中，這個問題還遠遠沒有得到解決。

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內(nèi)容一青少年用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的特征

一、用戶開始使用互聯(lián)網(wǎng)的時間：約80％的用戶從1999年或2000年開始使用互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)齡大都不長。具體分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。

二、上網(wǎng)地點：58．8％的青少年用戶在家里上網(wǎng)，31．5％的用戶在親戚朋友家上網(wǎng)，在網(wǎng)吧、咖啡廳或電子游戲廳上網(wǎng)的占20．45％，在父母或他人辦公室上網(wǎng)的占15．0％，在學校上網(wǎng)的占10．8％。

三、上網(wǎng)時間和對上網(wǎng)時間的滿意度估計：青少年用戶平均每周上網(wǎng)時間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37．0％的用戶認為自己上網(wǎng)時間“正好”，認為“比較多還能滿足”的用戶占12．0％，認為“太多了”的僅為0．7％。31．7％的用戶認為“比較少”，18．5％的青少年用戶認為“太少了”。也就是說，50％的青少年用戶對上網(wǎng)時間并不滿足。

四、互聯(lián)網(wǎng)功能的使用：玩游戲占62％；使用聊天室占54．5％；收發(fā)電子郵件占48．6％；下載儲存網(wǎng)頁占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；訂閱新聞?wù)?1，9％；網(wǎng)絡(luò)電話占14．7％；網(wǎng)上尋呼占14．3％；制作和更新個人網(wǎng)頁占12．6％；上傳文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服務(wù)器占2．3％。

五、用戶和非用戶對互聯(lián)網(wǎng)的需求；用戶選擇“獲得更多的新聞”為最重要的需求的比例最高，其均值為3.81(滿分為5分，以下同)。以下依次是：“滿足個人愛好”為3．74；“提高課程的學習效率”為3．71；“課外學習和研究有興趣的問題”為3．67；“結(jié)交新朋友”為3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值為2．8l。

內(nèi)容二網(wǎng)絡(luò)的影響

一網(wǎng)絡(luò)的正面影響

1、網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡(luò)進行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進行真實心態(tài)的平等交流，這對于德育工作者摸清、摸準青少年的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會，實現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對于處在應(yīng)試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于家庭乃至于社會的穩(wěn)定。

3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。

二網(wǎng)絡(luò)的負面影響

1、對于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

2、網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達到預(yù)期。同時，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。

4、網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數(shù)動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機。

內(nèi)容三上網(wǎng)青年的各種“癥狀”

第一，認知上的“快餐——硬結(jié)”癥

對于眾多步履匆忙的青年而言，互聯(lián)網(wǎng)好比知識快餐一樣，大大激發(fā)了他們急于求知的強烈欲望，在鼠標輕點之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時間里的學習、工作效率。而對網(wǎng)上各種時髦展品，他們在好奇心、求知欲驅(qū)使下流連忘返，從不審視、懷疑它的構(gòu)造成份和運轉(zhuǎn)功效，整個大腦于囫圇吞棗之際成了一個受動而麻木的機器，致使許多硬結(jié)不但吞噬著青年人本應(yīng)充滿活力和主見的青春大腦，而且阻塞著他們對真知的內(nèi)化。

第二，情感上的“狂瀉——冷漠”癥

對于那些至今尚未完全擺脫父權(quán)主義、順應(yīng)主義教育的青年來說，雖然在現(xiàn)實中其情感表露總要受到他人及社會的左右，但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在網(wǎng)絡(luò)世界中肆意暴發(fā)。上網(wǎng)交友，網(wǎng)上聊天、在BBS中高談闊論成了人們忘記權(quán)威壓制、排遣孤獨，宣泄不滿的暢通渠道。只是我們觀察到，盡管互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上有助于青年緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網(wǎng)上情感交流無疑讓許多青年在放飛情感的同時，總想試圖將自己真實的情感深埋心底，不愿向真實世界坦露，并懶得與活生生的人進行情感交流。生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動，顯出一副冷漠姿態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)成了一部分人面對現(xiàn)實情感世界的心靈之鎖。

第三、意志上的“自主——膨脹”癥

在互聯(lián)網(wǎng)這一無人管理的區(qū)域內(nèi)，青年人能夠以己為中心，以己需要為尺度，完全按自己的個人意志自主地利用網(wǎng)上資源、自主地在游戲中扮演各類角色、自主地設(shè)計令人驚嘆的“小制作”、“小發(fā)明”等等，這種無拘無束，隨心所欲的意志自主表現(xiàn)雖然在相當程度上利于青年個性的張揚。但我們也為一部分人在極度的意志自主中其“唯我獨尊、唯我是大”的意志膨脹表現(xiàn)所震驚：一些青年僅僅是為了顯示自己的個性，總想通過自己的意志自主表現(xiàn)而一鳴驚人，于是利在互聯(lián)網(wǎng)上隨意制造思想和議論的巨大泡沫，甚至為了達到讓世人把他當主角的目的而不惜作出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人網(wǎng)站，侵入別人系統(tǒng)等過激行為，以至釀發(fā)可怕的阻塞網(wǎng)絡(luò)交通的網(wǎng)絡(luò)地震。

內(nèi)容四充分認識網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的“青年問題”，積極尋求對策

1、充分認識網(wǎng)上思想滲透問題，強化對青少年的教育引導(dǎo)。必須加強對青少年的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育引導(dǎo)廣大青少年，使他們堅定共產(chǎn)主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強化愛國主義意識和宏揚民族精神。

2、切實加強網(wǎng)上文明行為規(guī)范的建設(shè)。要廣泛開展以宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項活動，積極引導(dǎo)青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強保護意識，不隨意約見網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)和社會互動的青少年教育體系。網(wǎng)絡(luò)時代的青少年思想教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此政府、社會、家庭要協(xié)作聯(lián)動，努力做到三個結(jié)合：一是要把傳統(tǒng)的青少年教育的政治優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)的特征有機結(jié)合起來；二是把黨、政府和群眾團體的組織力量和培養(yǎng)網(wǎng)上青年志愿者的工作結(jié)合起來；三是把網(wǎng)站的建設(shè)工作與對現(xiàn)有青少年組織和機構(gòu)運行機制進行必要的改革結(jié)合起來，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需求。另外，還要著重加強對青少年的社會化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實世界，積極投入到改造社會的實踐中去。

4、培養(yǎng)一批適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的青少年工作者。調(diào)查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)，這種情況很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的教育要求，所以，我們必須加強對青少年工作者隊伍網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們盡快掌握和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的知識和技能，豐富自己的知識容量，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。

5、開辟更多的更好的青年網(wǎng)站，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。目前，大多數(shù)青少年網(wǎng)站沒有新鮮感、時代感，顯得比較呆板，不容易產(chǎn)生強烈的凝聚力和號召力。因此我們要盡快建設(shè)內(nèi)容豐富多彩、形式獨特而富有新意的青少年網(wǎng)站，以“主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上”的風格對青少年進行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同時，要加強青少年教育軟件的開發(fā)制作，利用法律和技術(shù)上的可行性打擊網(wǎng)上違法犯罪現(xiàn)象，走“以法治網(wǎng)”的良性發(fā)展軌道。

資料來源：《當代青年研究》2002、4

關(guān)于中學生上網(wǎng)利與弊的

關(guān)于中學生上網(wǎng)利與弊的調(diào)查與研究

中學生上網(wǎng)的好處

網(wǎng)絡(luò)的信息化特征催生中學生的現(xiàn)代觀念的更新，如學習觀念、效率觀念、全球意識等。它使中學生不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。中山大學心理學系主任楊中芳教授認為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對孩子造成傷害外，網(wǎng)絡(luò)帶給孩子正面的東西遠比負面的要多。并且，對于中學生來說，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中學生生活不可或缺的東西，不讓中學生上網(wǎng)，反而對他們的成長不利。那么中學生上網(wǎng)到底有什么好處呢？

一、開闊視野

因特網(wǎng)是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息共享，中學生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

二、加強對外交流

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網(wǎng)可以進一步擴展對外交流的時空領(lǐng)域，實現(xiàn)交流、交友的自由化。同時現(xiàn)在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現(xiàn)實生活中的交往可能會給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。

三、促進中學生個性化發(fā)展

世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個無限多樣的發(fā)展機會的環(huán)境。中學生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。利用因特網(wǎng)就可以學習、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學習是最有效率的學習。網(wǎng)上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。

四、拓展當今中學生受教育的空間

我們的問卷調(diào)查中有15%的人因為上網(wǎng)而提高了學習成績，這也是我們上網(wǎng)值得驕傲的一點。因特網(wǎng)上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經(jīng)開始成為現(xiàn)實，如一些著名的網(wǎng)校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網(wǎng)頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式?？梢哉f，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。

科技發(fā)展史不斷證明，科學技術(shù)像一把雙刃劍，既有有益于人類發(fā)展的一面，也有危害人類利益的一面。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會的技術(shù)新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特征。同時由于中學生身心發(fā)展的不成熟性、網(wǎng)絡(luò)的特殊性和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不完善性，我們在看到電腦網(wǎng)絡(luò)對中學生有利一面的同時，更應(yīng)該看到它的消極影響，并引起足夠重視。

中學生上網(wǎng)的弊端

一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對中學生造成“信息污染”。

網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。同時，網(wǎng)絡(luò)的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環(huán)境下接收和傳播信息。這些不良信息對于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。個別網(wǎng)吧經(jīng)營者更是抓住中學生這一特點，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網(wǎng)站，使他們沉迷于網(wǎng)上不能自拔。一些中學生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強奸、殺人的犯罪道路。如我們在人民網(wǎng)上找到《狼群出沒的互聯(lián)網(wǎng)》文章（），里面的內(nèi)容主要是介紹了2000年以來我國以及別的國家由于青少年上互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)生的犯罪事件。

二、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識。

豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了中學生的精神世界，但是由于信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對于自我監(jiān)控能力不強、極富好奇心的中學生具有極大的誘惑力，導(dǎo)致喪失道德規(guī)范。同時互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學生在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會責任。部分中學生并不認為“網(wǎng)上聊天時說謊是不道德的”，認為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無顧忌”等，使得中學生對自我行為的約束力大大減弱，網(wǎng)上不良行為逐漸增多。

三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學生社會化的“不足”。

網(wǎng)絡(luò)可以即時傳送文字、聲音、圖像，為中學生人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷，QQ新奇、及時，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學生通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會化只是一種虛擬的社會化，人與人之間的交往存在機器的阻隔，是一種“人——機——符號——符號——機——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動雙方的諸多社會屬性，帶有“去社會化”的特征，與真實社會情境中的社會化相去甚遠。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，中學生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少，代際間的學習、互動明顯不足。這一點從我們的調(diào)查中可以看到，20.4%中學生上網(wǎng)的主要目的是還是聊天。

四、網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成中學生“網(wǎng)絡(luò)上癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨”等癥狀。

網(wǎng)絡(luò)到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易于接受新鮮事物的中學生有著無限的吸引力，這種吸引往往會導(dǎo)致中學生對網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀。男性中學生是網(wǎng)迷的主要人群，由于他們心理素質(zhì)不強，自制能力相對較弱，所以成為網(wǎng)絡(luò)性心理障礙的多發(fā)群體?；颊咭驗閷⒕W(wǎng)絡(luò)世界當作現(xiàn)實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現(xiàn)為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等癥狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。醫(yī)學上把這種癥狀叫作“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征”，簡稱IAD。

分析引起弊端的原因

一、中學生身心發(fā)展特點的原因

中學生時期是一個非常特殊的階段，個體從小學進入初中、高中階段，其身心發(fā)展起了重大的變化。首先是出現(xiàn)了對其心理與行為有重要影響的兩方面需要，第一是性的成熱，使中學生性意識與性沖動出現(xiàn)，即出現(xiàn)了性的需要；第二是由于身體的全面發(fā)展，使中學生產(chǎn)生了成人感，出現(xiàn)了強烈的獨立性需要。這些身心發(fā)展特點就勢必導(dǎo)致了他們?nèi)菀资芫W(wǎng)上信息的干擾。

二、互聯(lián)網(wǎng)本身原因

互聯(lián)網(wǎng)具有全球性、互動性、信息資源及表現(xiàn)形式豐富和使用方便等特點，這為以盈利為目的色情服務(wù)業(yè)提供了難得的營業(yè)場所。這些網(wǎng)站為吸引顧客，往往在主頁上張貼色情圖片，使任何在網(wǎng)上沖浪的人有意無意地就能看到，中學生當然也不例外。心智尚未成熟的中學生一旦接觸這些內(nèi)容，受到的影響可想而知。

三、家長和學校原因

我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中有79.4%的中學生家長沒有對孩子進行上網(wǎng)引導(dǎo)。當今社會，中學生家長將大量的時間放在了工作上，很少有大人陪伴的中學生便用上網(wǎng)來消磨時間。學校作為中學生最為集中并接受教育的場所，是中學生受教育中的最重要一環(huán)。但是有的學校忽視對學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，忽視我們的傳統(tǒng)教育往往回避的青春期教育問題，導(dǎo)致中學生缺乏正確的引導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)道德意識。

四、社會原因

目前網(wǎng)吧經(jīng)營競爭激烈，致使一些業(yè)戶出于營利目的，不顧法律和道德，投中學生好奇心，專搞不正當競爭。同時通信、公安、文化和工商在對網(wǎng)吧的管理上，還不夠和諧一致，“三證”不全的網(wǎng)吧還大量存在。防范措施和監(jiān)管制度仍滯后于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。

電腦網(wǎng)絡(luò)對中學生心理發(fā)展及心理健康的影響是雙重的，有消極影響更有積極影響，關(guān)鍵在于廣大心理衛(wèi)生工作者、學校、家庭、社會如何進一步發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)積極的心理效應(yīng)，控制和減少其消極作用，這是面臨的一個全新課題。我們根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)和結(jié)果來就如何正確引導(dǎo)和防治上網(wǎng)帶來的弊端，提出如下建議：

消除弊端的建議

一、中學生自身要遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，養(yǎng)成上網(wǎng)的良好習慣。

中學生不要沉浸于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉(zhuǎn)播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網(wǎng)友約會，盡量看一些和自己的日常學習生活有益的東西并且一定要注意保持自制力；在上網(wǎng)之前，最好能擬個小計劃，把要做的事情先寫下來，一件一件的去做。中學生要在學校和家長的教育下，在感性與理性認識相結(jié)合中學會五個拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網(wǎng)絡(luò)侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進入未成年人不應(yīng)該進入的網(wǎng)吧?？傊?，中學生要自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。

二、家長要積極主動關(guān)心孩子，正確引導(dǎo)上網(wǎng)。

作為家長一定要關(guān)心自己孩子的學習和生活情況，避免學生在不被父母知道的情況下私自去網(wǎng)吧上網(wǎng)。另外部分中學生往往在家中使用互聯(lián)網(wǎng)，家長應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)有一定的認識，要正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)的目的，同時也要關(guān)心孩子到底看些什么，學到了什么，并且要和孩子一起學習、交流、成長。心理咨詢實踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長對孩子之間缺乏有效的溝通。家長與孩子上網(wǎng)，可以提供兩代人交往探討的話題，共同上網(wǎng)，查找信息、評論是非這就是一個實施家庭教育的好機會。家長要有超前意識，不斷學習，提高自己各方面的修養(yǎng)和能力，爭取成為自己子女最佩服的人。加強對孩子上網(wǎng)監(jiān)管，更是每個家長責無旁貸的事情，嚴格控制孩子的上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)時間，只有這樣，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，既借助網(wǎng)絡(luò)幫助中學生成才，又消除它的負面影響。同時父母應(yīng)該加大對孩子的網(wǎng)絡(luò)安全教育，加強與學校的信息溝通，避免孩子在家或在網(wǎng)吧登陸不良網(wǎng)站，以免受到網(wǎng)絡(luò)侵害或引發(fā)違法犯罪。

三、學校要以理想信念教育為重點，加強中學生全面素質(zhì)教育。

學校是法制教育的主渠道，要加強對學生的思想道德與遵紀守法及網(wǎng)絡(luò)自護的教育，豐富學生的課余文化生活；各學校的法制校長和德育教師要結(jié)合學生實際，在學生中以專題講座等形式開展網(wǎng)絡(luò)法制教育，并組織專題討論。同時要用鄧小平理論教育和引導(dǎo)廣大中學生，充分考慮中學生的身心特點，以生動活潑的形式開展理想信念教育，使他們堅定走社會主義道路的信心，樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強他們道德判斷能力，指導(dǎo)他們學會選擇，識別良莠，提高自我約束、自我保護能力，鼓勵他們進行網(wǎng)絡(luò)道德創(chuàng)新，提高個人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。同時有條件的學校還可以建立校園網(wǎng)吧，提供學生安全健康的上網(wǎng)環(huán)境。

三、建立適合中學生的綠色網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)前沿。

目前，形形色色的網(wǎng)站很多，但健康、具有教育功能的網(wǎng)站缺少點擊率。因此，需要加強網(wǎng)絡(luò)工作的隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支既具有較高的思想道德修養(yǎng)、了解熟悉中學生心理特點，思想情況，又了解網(wǎng)絡(luò)文化特點，能比較有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的隊伍，建設(shè)一批能吸引中學生“眼球”的綠色網(wǎng)站，在網(wǎng)上進行生動活潑的教育，弘揚主旋律。適合中學生身心發(fā)展的網(wǎng)站，用主旋律和喜聞樂見、深入淺出的內(nèi)容吸引中學生、凝聚中學生，生活在信息高速路上的一代中學生就一定能夠茁壯、健康地成長起來。

四、國家和地方要加大網(wǎng)絡(luò)管理力度，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)事業(yè)的有序發(fā)展。

自從互聯(lián)網(wǎng)誕生以來，網(wǎng)絡(luò)犯罪就成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的伴生物。網(wǎng)絡(luò)犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強，危害性大，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)社會的一顆毒瘤。我國在1997年12月30日公安部發(fā)布了《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》的法規(guī)，也只是在一定程度上規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。我們的通信、公安、文化和工商等相關(guān)部門還要加強協(xié)調(diào)配合，加大對網(wǎng)吧的管理與查處力度，堅決取締違規(guī)操作的“黑”吧，并對有營業(yè)執(zhí)照的網(wǎng)吧進行經(jīng)常性檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。另外要利用計算機技術(shù)手段，加強網(wǎng)絡(luò)“防火墻”的研制，特別是加強對網(wǎng)上不良信息進行過濾的軟件的開發(fā)。要建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察機制，成立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察安全部門，招募網(wǎng)上警察，加大打擊力度，以對付日益猖獗的網(wǎng)上犯罪。

研究結(jié)論：

網(wǎng)絡(luò)社會已經(jīng)悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應(yīng)該加強對中學生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，增強中學生上網(wǎng)的成效。

我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習慣。通過各種途徑告訴中學生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當規(guī)范，使其有防范意識，學會區(qū)分現(xiàn)實生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識。對中學生進行網(wǎng)絡(luò)知識的普及教育，增強他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識。同時給予適當?shù)年P(guān)心和愛護，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。求信息安全與加密的畢業(yè)論文信息加密在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用

摘要：由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，影響著人們生活的方方面面，人們的網(wǎng)絡(luò)活動越來越頻繁，隨之而來的安全性的要求也就越來越高，對自己在網(wǎng)絡(luò)活動的保密性要求也越來越高，應(yīng)用信息加密技術(shù)，保證了人們在網(wǎng)絡(luò)活動中對自己的信息和一些相關(guān)資料的保密的要求，保證了網(wǎng)絡(luò)的安全性和保密性。本文通過對信息加密技術(shù)的介紹，提出了對RSA算法的一個改進設(shè)想，并列舉了一些應(yīng)用信息加密技術(shù)的一些實例，強調(diào)了信息加密技術(shù)在維護網(wǎng)絡(luò)安全里的重要性。

關(guān)鍵字：信息加密技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)安全，RSA，加密算法

1、引言

信息加密技術(shù)是信息安全的核心技術(shù)。尤其是在當今像電子商務(wù)、電子現(xiàn)金、數(shù)字貨幣、網(wǎng)絡(luò)銀行等各種網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的快速的興起。使得如何保護信息安全使之不被竊取、不被篡改或破壞等問題越來越受到人們的重視。解決這問題的關(guān)鍵就是信息加密技術(shù)。所謂加密，就是把稱為“明文”的可讀信息轉(zhuǎn)換成“密文”的過程；而解密則是把“密文”恢復(fù)為“明文”的過程。加密和解密都要使用密碼算法來實現(xiàn)。密碼算法是指用于隱藏和顯露信息的可計算過程，通常算法越復(fù)雜，結(jié)果密文越安全。在加密技術(shù)中，密鑰是必不可少的，密鑰是使密碼算法按照一種特定方式運行并產(chǎn)生特定密文的值。[1]使用加密算法就能夠保護信息安全使之不被竊取、不被篡改或破壞。

2、信息加密技術(shù)

2.1加密模式

可把加密算法看作一個復(fù)雜的函數(shù)變換，x=(y,k)x代表密文，即加密后得到的字符序列，y代表明文即待加密的字符序列，k表示密鑰，當加密完成后，可以將密文通過不安全渠道送給收信人，只有擁有解密密鑰的收信人可以對密文進行解密即反變換得到明文。[2]

2.2加密算法

對稱算法有時又叫做傳統(tǒng)密碼算法，就是加密密鑰能夠從解密密鑰中推算出來，反過來也成立。在大多數(shù)對稱算法中，加/解密密鑰是相同的。這些算法也叫秘密密鑰或單密鑰算法，它要求發(fā)送者和接收者在安全通信之前，商定一個密鑰。對稱算法的安全性依賴于密鑰，泄露密鑰就意味著任何人都能對消息進行加/解密。只要通信需要保密，密鑰就必須保密。因此對稱算法就是指加密和解密過程均采用同一把密鑰，如DES,3DES,AES等算法都屬于對稱算法。

非對稱算法也叫做公鑰密鑰算法，用作加密的密鑰不同于用作解密的密鑰，而且解密密鑰不能根據(jù)加密密鑰計算出來(至少在合理假定的長時間內(nèi))。之所以叫做公開密鑰算法，是因為加密密鑰能夠公開，即陌生者能用加密密鑰加密信息，但只有用相應(yīng)的解密密鑰才能解密信息。但是從公鑰中推導(dǎo)出私鑰是很難的。RSA[1]、DSA等算法屬于非對稱算法，其中以RSA的應(yīng)用最為廣泛，不僅能用于加密同時又可以數(shù)字簽名。[3]

2.3對非對稱加密算法RSA的一個改進

非對稱加密算法RSA的安全性一般主要依賴于大數(shù)，,但是否等同于大數(shù)分解一直未能得到理論上的證明,因為沒有證明破解RSA就一定需要作大數(shù)分解。因此分解模數(shù)十最顯然的攻擊方法，因此人們?yōu)榱税踩赃x擇大于10100的模數(shù)，這樣無疑降低了計算公要和密鑰的算法的事件復(fù)雜度。

因此，在RSA算法的基礎(chǔ)上，提出了一個RSA算法的變種，具體思路如下：

用戶x的公開加密變換Ex和保密的解密變換D