部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文短詩(shī)三首教學(xué)課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

短詩(shī)三首部編版?四年級(jí)下冊(cè)第1頁(yè)

詩(shī)歌，讓我們以美麗眼睛看世界。今天我們要學(xué)習(xí)《短詩(shī)三首》選自冰心詩(shī)集《繁星》。第2頁(yè)

總來(lái)說(shuō)，《繁星》大體包括三方面內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真歌頌與贊揚(yáng)；二是對(duì)大自然崇敬與贊頌；三是對(duì)人生感悟和思考。讓我們一起走進(jìn)課文，去觀賞這三首短詩(shī)吧！第3頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)識(shí)“漫、濤”，會(huì)寫(xiě)“繁、漫”等字，會(huì)寫(xiě)“繁星、藤蘿”等詞語(yǔ)。2.反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌韻味，背誦課文。3.初步理解當(dāng)代詩(shī)某些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌情感。第4頁(yè)作者介紹冰心原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。中國(guó)詩(shī)人，當(dāng)代作家、翻譯家、小朋友文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》，小說(shuō)集《冬兒姑娘》，小說(shuō)、散文集《寄小讀者》等。第5頁(yè)假如生命是無(wú)趣，我怕有來(lái)生；假如生命是有趣，今生已是滿足了。——冰心第6頁(yè)整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)各圍繞什么主題展開(kāi)？第7頁(yè)

字詞學(xué)習(xí)

漫滅波濤

màntāo

繁星藤蘿波濤

第8頁(yè)繁漫濤滅膝藤蘿躲第9頁(yè)繁滅蘿膝濤躲藤第10頁(yè)漫（漫長(zhǎng)）慢（慢慢）藤（藤蔓）騰（飛躍）滅（熄滅）火（火柴）漫長(zhǎng)黑夜過(guò)去，太陽(yáng)慢慢升起。第11頁(yè)蘿（蘿卜）籮（籮筐）膝（膝蓋）漆（漆黑）濤（波濤）鑄（鑄造）他獨(dú)自在漆黑夜晚行走，不小心摔到了膝蓋。第12頁(yè)___接二連三思想活動(dòng)。___磨滅，含糊不清。___紫藤通稱(chēng)。CABA.漫滅B.藤蘿C.思潮選詞填空。第13頁(yè)句解：母愛(ài)永遠(yuǎn)是詩(shī)人人生中永恒回憶?！斑@些事”指兒時(shí)與母親舊事。這些事對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)很主要，值得永久回味，體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)兒時(shí)眷戀以及得到母親關(guān)愛(ài)渴望。課文解讀繁星（七一）這些事——是永不漫滅回憶：月明園中，藤蘿葉下，

母親膝上。要讀出回憶童年喜悅，語(yǔ)速遲緩、輕快。第14頁(yè)朗讀：要讀出懷念之情，“哪一次”“思潮”“沒(méi)有”要重讀，句末語(yǔ)調(diào)輕揚(yáng)，讀出強(qiáng)烈排比、反問(wèn)語(yǔ)調(diào)。繁星（一三一）大海?。∧囊活w星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我思潮里沒(méi)有你波濤清響？第15頁(yè)句解：這首詩(shī)利用類(lèi)比、比方手法，用“鳥(niǎo)兒”類(lèi)比自己，用“心中風(fēng)雨”比方生活中困難、挫折、煩惱、哀愁等，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了母親對(duì)兒女保護(hù)和關(guān)愛(ài)。繁星（一五九）母親?。√焐巷L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它巢里；心中風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你懷里。要讀出對(duì)母愛(ài)贊美。最后一句要讀得遲緩而深情。第16頁(yè)童真、母愛(ài)、自然。

這三首小詩(shī)主要寫(xiě)了哪些方面內(nèi)容？第17頁(yè)閱讀辦法——如何體會(huì)詩(shī)歌感情

鄭振鐸說(shuō)：“詩(shī)歌聲韻格律及其他種種形式束縛，我們要一概打破。由于詩(shī)情是不能受任何規(guī)律束縛?！蹦敲丛趺大w會(huì)詩(shī)歌感情呢？辦法總結(jié)第18頁(yè)

1.通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌感情。如，讀“心中風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你懷里”，我們能夠想象到一種小女孩受到委屈、遇到挫折困難時(shí)候，撲向媽媽?xiě)驯е\求撫慰畫(huà)面。那么詩(shī)人對(duì)母親懷念以及對(duì)母愛(ài)贊頌也就不難理解了。第19頁(yè)體會(huì)詩(shī)歌感情關(guān)鍵詞句想象畫(huà)面

2.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)詩(shī)歌感情。如，“哪一次我思潮里/沒(méi)有你波濤清響？”讀這句話，我們能從中感受到詩(shī)人對(duì)大海摯愛(ài)。第20頁(yè)文章構(gòu)造短詩(shī)三首《繁星（七一）》月明園中藤蘿葉下母親膝上童真、母愛(ài)《繁星（一五九）》天上風(fēng)雨：鳥(niǎo)兒躲到巢里心中風(fēng)雨：我躲到母親懷里母愛(ài)《繁星（一三一）》星、花、思潮波濤清響贊頌、懷念第21頁(yè)《繁星（七一）》：主題歸納《繁星（一三一）》：《繁星（一五九）》：通過(guò)回憶小時(shí)候事，歌頌了童真和母愛(ài)。用排比、反問(wèn)形式，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)波瀾壯闊大海贊頌。利用類(lèi)比、聯(lián)想和比方，體現(xiàn)了對(duì)母愛(ài)深情贊頌。第22頁(yè)反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌韻味。背誦課文。教材習(xí)題（朗讀參見(jiàn)“課文解讀”中“朗讀”。）背誦指導(dǎo)：在反復(fù)朗讀基礎(chǔ)上背誦。第23頁(yè)“月明園中，藤蘿葉下，母親膝上”，喚起了你如何感受？對(duì)童年生活懷念，對(duì)母親懷念。第24頁(yè)朗讀第2首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人體現(xiàn)情感，和同學(xué)交流你感受。

這首詩(shī)寫(xiě)是詩(shī)人對(duì)大海感受，是對(duì)大海頌歌。利用排比和反問(wèn)修辭手法，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大海摯愛(ài)。第25頁(yè)第3首詩(shī)中兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不同樣？（1）第一種“風(fēng)雨”是指自然界中風(fēng)雨；第二個(gè)“風(fēng)雨”比方生活中困難、挫折、煩惱、哀愁等。（2）體會(huì)：通過(guò)“天上風(fēng)雨”到“心中風(fēng)雨”，“鳥(niǎo)兒”到“我”，“巢里”到“懷里”類(lèi)比、聯(lián)想，突出母親懷抱永遠(yuǎn)是兒女安全溫暖港灣。謳歌了母愛(ài)溫暖和偉大。第26頁(yè)活動(dòng)提醒

詩(shī)歌海洋里有沒(méi)有數(shù)珍寶。讓我們開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受詩(shī)歌魅力。能夠通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志、書(shū)籍等方式，搜集喜歡當(dāng)代詩(shī)。準(zhǔn)備一種摘抄本，把它們工整地謄錄下來(lái)，注意寫(xiě)清楚作者和出處。第27頁(yè)

示例：只有經(jīng)歷過(guò)地獄般磨礪，才能練就發(fā)明天堂力量；只有流過(guò)血手指，才能彈出世間絕響?！└?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》第28頁(yè)拓展空間冰心短詩(shī)繁星（十六）青年人?。橹髞?lái)回憶，小心著意描你目前圖畫(huà)。繁星（八十）母親啊！我頭發(fā)，披在你膝上，這就是你付與我萬(wàn)縷柔絲。第29頁(yè)

通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

課堂小結(jié)第30頁(yè)課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？尚有什么困惑？大膽地說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)、感受或想法。

?第31頁(yè)

請(qǐng)你大聲說(shuō)出來(lái)！第32頁(yè)

同窗們，這節(jié)課你們體現(xiàn)得都非