2023年小學教學計劃模板匯編9篇

2023年小學教學計劃模板匯編9篇小學教學安排篇1

教學安排支配：

1.學生能夠相識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

2、通過學生對日常生活用品的考察和探討，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。能基本事會各種物品的屬性和類別。知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。學生通過調(diào)查探討，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)狀況，增加對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。

3、使學生知道一些常見的交通運輸設(shè)施。使學生知道幾種交通運輸方式的特點。

4、使學生通過了解一些詳細的通信手段知道什么是通信。使學生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。

5、使學生知道古代通信的主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。

培育學生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達大意的實力。向?qū)W生滲透科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念。

6、通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進行消遣的實力，能合理支配時間。相識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的主動作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。能夠限制和調(diào)整自己的心情和行為與父母進行同等溝通和溝通。

教學重難點：

1、能夠相識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

知道思念親人，惦念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

2、通過相識生活中某一物品的改變，相識生產(chǎn)要依據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。

3、讓學生知道什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施。知道幾種交通運輸?shù)奶攸c。

4、使學生知道什么是“通信”及一些詳細的通信手段。難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。

小學教學安排篇2

一、指導(dǎo)思想

樹立健康第一的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)健康、歡樂、主動的宗旨，注意情感的激發(fā)。從心里入手促進身心同動，構(gòu)建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培育學生體育意識，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內(nèi)容之一，花樣跳繩對學生來說更具有很大的誘惑力，小學四年級主要以實踐教材為主。常常進行跳繩對于各運動器官的發(fā)育具有重要作用，尤其能夠發(fā)展學生的彈跳力和彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素養(yǎng)具有顯著效果。通過花樣跳繩的學習使學生即熬煉了身體，又提高了愛好，在運動中體驗歡樂。增加終身熬煉的意識。

三、學情分析

小學四年級的學生心情改變較大，運動實力有肯定發(fā)展，上課喜愛玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)建力豐富，學習愛好易激發(fā)。應(yīng)當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)覺，去創(chuàng)建。通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣，養(yǎng)成體育熬煉的習慣，提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，增加體質(zhì)，培育堅毅的意志。

四、教學目標

1、使學生初步駕馭花樣跳繩的各種動作方法，駕馭熬煉身體的簡潔方法，主導(dǎo)參加花樣跳繩的學習與創(chuàng)建。

2、在老師的引導(dǎo)下培育學生自主創(chuàng)新精神，發(fā)展學生思維靈敏等素養(yǎng)，培育正確的身體姿態(tài)。

3、培育學生學習的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，體現(xiàn)互幫、互學、互練的團團隊意識。

五、教學重難點

（1）教學重點

駕馭跳繩的基本動作方法，培育學生身體素養(yǎng)。

（2）教學難點

花樣跳繩組合動作的學習及學生創(chuàng)新實力的培育。

六、教學進度

周次教學內(nèi)容

1、跳小繩（基本動作方法）、嬉戲

2、前后挽花跳、嬉戲

3、雙繩雙人同心跳、嬉戲

4、單繩雙人交替跳加換位跳、嬉戲

5、雙人車輪跳、嬉戲

6、跳大繩練習、嬉戲

7、大小繩結(jié)合跳、嬉戲

8、學生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動作、嬉戲

9、復(fù)習各種花樣跳繩

10、個人繩與多人繩展示總評

小學教學安排篇3

一、工作目標：

依據(jù)《無錫市教化局關(guān)于推動雙語教化試驗的指導(dǎo)看法》,細心組織,扎實推動雙語教化工作。圍繞學校雙語教學試驗方案進行雙語教學的探究。拓寬雙語課程設(shè)置，改善雙語學習環(huán)境，，探究雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教化體系。

本學年內(nèi)，要充分重視雙語試驗學校創(chuàng)建工作，完善雙語教化環(huán)境，開設(shè)好試驗課程，在“健康教化”、“牛津1A口語交際”及其他學科滲透等方面進行試驗，初步形成校本特色的雙語教化模式；同時著重培育一支專兼結(jié)合、富有雙語教化實力的老師隊伍。并通過雙語教學的實施，提高學生英語口語實力、英語交往實力、英語應(yīng)用實力。

二、工作要求：

20xx——20xx第一學期

1、統(tǒng)一思想相識。從行政人員到英語老師、雙語老師直到全校老師學習關(guān)于雙語教化的理論和市老師局關(guān)于推動雙語教化試驗的指導(dǎo)看法，統(tǒng)一思想相識，提高主動參加雙語教化的自覺性，了解雙語教化的基礎(chǔ)學問和本校開展雙語教化試驗的規(guī)劃。

2、選派老師參與雙語教化試驗的培訓。

3、選定雙語教化試驗的學科、年級、教材。營造雙語教學氛圍。

4、成立校雙語教化試驗領(lǐng)導(dǎo)小組和教學探討小組。

5、在小學一年級開設(shè)英語口語交際課、在小學三年級開設(shè)雙語健康教化課。以這二個年級為先行試驗，定期開展探討活動，探究雙語教化模式。

6、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機，進行雙語溝通活動。

20xx——20xx其次學期

1、進一步改進雙語教化試驗環(huán)境，優(yōu)化師資配備。

2、主動開發(fā)雙語教化資源，創(chuàng)新雙語教化活動的內(nèi)容和形式，大力加強

化建設(shè)，初步形成校本雙語教化特色。

3、探究雙語教化質(zhì)量評估標準和方法，制訂有關(guān)學科的《雙語課堂教學評價表》并試行評估。

4、將原有五月份英語藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動。

5、開展一次區(qū)級以上的“雙語探討展示課活動”。

6、舉辦英語老師和雙語課老師教學設(shè)計和課件制作競賽。

主要措施

1、狠抓雙語教學的常規(guī)管理

以教學過程管理為著力點，定期抽查雙語老師的教學“六仔細”工作，深化學生、班級，剛好駕馭雙語教學動態(tài)，實行有效措施，確保雙語教學工作正常、規(guī)范、有效進行。

2、加強雙語師資隊伍建設(shè)

常常性地組織雙語老師進行校本培訓，學習先進的教化理論，學習雙語教學常用方法，使老師逐步從“閱歷型”向“學習型”、“探討型”轉(zhuǎn)化。

加強教研組建設(shè)。教研組要重視雙語老師教學，進行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語老師的教學實力有一個質(zhì)的提高。

結(jié)合有關(guān)部門的教學新秀教學能手、、學科帶頭人的評審工作，盡可能多地舉薦雙語老師能評，力保有1-2位評為市級教學能手。使雙語老師的教學工作走向成熟。

3、每學期支配雙語教學探討課展示活動。

小學教學安排篇4

小學英語教研組共5人，每一為老師對工作都仔細負責，對待學生充溢愛心，在新的學期中，我們會更加努力，本學期工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想:

本學期我校英語組將以學校和教育處工作安排為依據(jù);以“輕負擔,高質(zhì)量”為中心,以提高課堂教學效率為重點,進一步深化課程改革,通過教學探討,提高老師駕馭課堂實力,使老師盡心盡職,全身心地投入到教學、教化工作中,讓學生在“以人為本”的教學氛圍中,特性得到充分的發(fā)展,使“后進生”能夠順當摘帽。同時老師在不斷地學習和鉆研中,使專業(yè)化水平得到不斷提高,為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。

二、重點推動工作及目標：

進一步加強教研組建設(shè)，接著發(fā)揮我們英語教研組的輻射引領(lǐng)作用，同時學習校其他教研組的閱歷與方法，大家取長補短，共同提高。我們還須著重加強對教材分析、把握、理解和挖掘的探討，加強老師備課實力，通過集體教研活動、流程管理的檢查、反饋評估等方法，不斷指導(dǎo)老師提高備課有效性，制定符合本校本班實際的教學目標，支配好適切的教學內(nèi)容，以此提高課堂教學的實效性。

1．發(fā)揮我們教研組的輻射引領(lǐng)作用，介紹閱歷，同時虛心向校其他教研組學習，大家取長補短，共同提高。接著加強教研組建設(shè)，

依據(jù)上學期提出的建設(shè)目標接著開展探討，提高老師與時俱進的發(fā)展意識。

2．接著深化有效教學探討，加強集體備課，通過集體教研活動，著重加強對教材分析、把握、理解和挖掘的探討，提高老師備課實力。

3．狠抓教學流程管理，通過檢查、反饋評估等方法，使老師不斷提高備課有效性，制定符合本校本班實際的教學目標，支配好適切的教學內(nèi)容，以此提高課堂教學的實效性。

三、詳細措施：

（一）接著加強教研組建設(shè)，依據(jù)自身特點探討制定發(fā)展目標

1、教研組建設(shè)：完成上學期制定的校本培訓課題，依據(jù)上學期制定發(fā)展的目標接著開展探討。

2、發(fā)揮教研組長、備課組長在教學五環(huán)節(jié)中的作用，以嚴謹科學、奮勉向上的進取精神，探討教學，探討學生，提高老師與時俱進的發(fā)展意識。

3、加強新課程理論學習，學習新課標，明確各年段的教學任務(wù)，重點探討執(zhí)教年段的教學任務(wù)。

（二）通過集體教研活動，著重加強對教材分析、把握、理解和挖掘的探討，提高老師備課實力。

1、集體備課每月不少于二次，每次教研活動有中心議題，以便對教材分析、把握、理解和挖掘的探討。

2、落實點：1、各類教學安排、教案中各單元分析，2、要關(guān)注各個模塊坡度及連接。

3、堅持組內(nèi)聽評課，加強評課，檢驗集體備課的效果，切實提高課堂教學實力。

（三）制定符合本校本班實際的教學目標，提高課堂教學的有效性，

1、探討學生，撰寫好符合本班實際教案，課前再次修改教案，明確各教學要點及步驟。

2、通過教學反思、隨筆，回顧教學，找尋薄弱點，積累教學閱歷。

（四）關(guān)注學生，著眼于學生的可持續(xù)性發(fā)展。

1、依據(jù)學生年齡段，調(diào)動學習主動性，關(guān)注學生學習情感的投入。

2、制定方案，加強教化，變更學生學習行為，培育良好的學習習慣。

3、制定措施，加強訓練，增效減負，夯實學習基礎(chǔ)，駕馭學習方法，提高學習實力。

4、減負：教育處于期中、期末兩次召開有關(guān)作業(yè)量的學生座談會，并不定時地進行隨訪。

（五）接著加強教學流程管理，提高教學的有效性

1、教研組、備課組記錄本：重點查發(fā)展目標。

2、接著加強隨堂聽課，查互聽互評、議課研討，查教案修改，

查學習習慣、查全體學生的參加度。

3、查備課：抓課堂教學的規(guī)范操作：切實加強集體說課、議課、改課的備課組活動，發(fā)揮組內(nèi)合力作用，開展教學實踐探討。⑴安排部分：整冊教材教學、訓練重點、教學策略、教學措施，進度表。

⑵教案部分：各單元分析，修改后的教案，（包括目標、訓練重點、教學環(huán)節(jié)、步驟調(diào)整）課前預(yù)習、練習設(shè)計（主要一、二題）。⑶反思部分：學生學習狀況、效果評析，改進看法。

⑷作業(yè)：作業(yè)布置的一樣性、作業(yè)批改的精細性為重點檢查內(nèi)容。

⑸教學評價：遵循教研員要求，共同擬定練習卷，緊扣教材，關(guān)注教學重點的落實，學問點的連接。

四,各階段活動支配:（初步擬定，不妥之處臨時調(diào)整、補充）

九月份1制定工作安排

2統(tǒng)一教案、作業(yè)標準

3制定后進生轉(zhuǎn)化工作安排

十月份圍繞本學期教學主體,開展聽評課活動十一月份總結(jié)后進生轉(zhuǎn)化工作,做好常規(guī)教學十二月份探討復(fù)習方法,制定復(fù)習安排

元月份做好復(fù)習工作,努力提高統(tǒng)考成果

小學英語教學工作安排

本學期小學英語工作要接著仔細貫徹教化工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而綻開，不斷探討、總結(jié)、推廣教學閱歷，探究英語教學規(guī)律，激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，不斷提升自己的教學水平。

一、學習教化教學理論，轉(zhuǎn)變教化觀念

1、要接著教化教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學改革的閱歷文章，探尋以先進的、正確的教化教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素養(yǎng)教化的要求真正落實到學科教學中。

2、要接著仔細學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，建立初步的學習英語的自信念，培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力，為學生終身發(fā)展服務(wù)。

3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習愛好和主動性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作實力為主要依據(jù)。

二、依據(jù)本組教研，提高自身教學教研水平

1、加強課程管理，要仔細對待要主動利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道,使學生樂學、愛學，以避開部分學生過早失去學習愛好和信念，造成學生的兩極分化。

2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材，探討教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結(jié)科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的實力,促使自己創(chuàng)建性地運用好新教材。

3、培育學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的實力是英語教學的重點。因此要依據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務(wù)型的教學模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，激勵學生大膽運用英語。同時，主動開展各種生動活潑的英語課外活動，增長學問，開闊視野，發(fā)展智力和特性，促進學生的發(fā)展。

三、改革評價方式，完善評價體系

課程評價在課程體系中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學期促進學生全面發(fā)展、激勵及發(fā)展上進和推動課程不斷完善的評價體系。

1、不斷完善學業(yè)評價體系。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進行大膽改革，探究建立促進學校發(fā)展、老師成長和學生發(fā)展的評價體系。

2、變更只關(guān)注學生學業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生相識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求；應(yīng)建立以自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參加的評價制度，使老師從多方面獲得改進工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學水平。

3、加強對提高課堂教學效益問題的探討，構(gòu)建符合本地實際、促進師和生發(fā)展的'小學英語課堂教學評價體系。

4、加強對小學英語考試的探討，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進改進教學行為，全面提高教學質(zhì)量。

小學教學安排篇5

一、指導(dǎo)思想

校本課程是充分發(fā)揮學校及四周的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿意不同年齡學生的不同需求，促進學生的特性健康化發(fā)展的課程。本學期校本課程將在上學期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上，接著改進和完善，本著“一切為了學生，培育發(fā)展學生特性特長，促進學生全面發(fā)展”，這一學校持續(xù)發(fā)展目標，把讀書活動滲透在語文教學中，加大管理力度，實行有力措施，力求取得更好效果。

二、校本課程開發(fā)的目的意義

我校校本課程的開發(fā)是依據(jù)學校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的愛好和須要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性，適應(yīng)學生發(fā)展的愛好和須要，適應(yīng)學校、社區(qū)發(fā)展的須要。校本課程的開發(fā)，為老師供應(yīng)了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創(chuàng)建條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。

三、提高相識，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學校將開辦講座，組織老師學習有關(guān)校本課程的理論，使老師領(lǐng)悟校本課程實施的要領(lǐng)，駕馭校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實施是一個長期的過程，必需使全部的老師都參加到課程實施中來。我校科技制作、歷史教化、手工制作、編織等科目，涉及的學問面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對老師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校老師都要參加校本課程的開發(fā)與實施。

四、校本課程教學的基本原則

學校課程是由在國家課程安排框架內(nèi)，學校自行確定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校老師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā)、教學是一種集體協(xié)作的事業(yè)，學校課程更是如此。在整個教學過程中老師要校長、其他同事、學生、家長等通力合作，發(fā)揮群體才智。

2、民主性：學校校長、老師、學生、家長構(gòu)成學校教化的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生須要學什么，喜愛學什么，“共同體”里老師、家長最清晰。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的看法，形成一個民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使特性得到張揚。因此，教學時盡量為學生供應(yīng)多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學生的須要、愛好和閱歷。

4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、老師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參加的主動性，共同進行課程建設(shè)。

5、敏捷性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

五、校本課程實施安排

校本課程的實施通過三個角度來進行：

分層：依據(jù)學生的學習實力、學問水平和個人意愿，組建教學班，進行分層次教學。

分組：按課程類型、學習內(nèi)容、學習程度、教學目標等實行多種教學形式以實施課程安排。探討性課程以試驗班進行為主，班內(nèi)分組進行。

分塊：校本課程支配在每雙周校本課進行。學校全部教學和活動場所依據(jù)課程支配劃分成不同功能的板塊。

小學教學安排篇6

教學目的：

1、學生匯報在“冰心閱讀月”活動中的閱讀狀況，啟發(fā)引導(dǎo)學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點，尤其是冰心作品的風格。

2、通過溝通、展示、朗讀、品嘗冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學生的積累，指導(dǎo)學生感悟、觀賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學生進一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學的愛好。

教學內(nèi)容：

溝通在“冰心閱讀月”活動中閱讀的作品，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品嘗冰心其人其文。

教學打算：

1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動。

2、課件（內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等）。

3、學生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

學生進入情境。

老師利用課件和語言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的美麗音樂作背景，及老師深情的詩化語言，營造出學習氛圍，將學生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。

二、匯報展示所了解的冰心其人及作品。

1、簡要介紹所了解的冰心。

2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？

了解兩個問題：

（1）簡要介紹你所

了解的冰心。（引導(dǎo)學生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛、對大自然之愛的主題。）

（2）你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？

這兩個問題的設(shè)計，意在了解學生課外閱讀的質(zhì)和量，

問題（1）

通過匯報溝通對冰心其人其作品的相識和了解，給學生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補個人課外閱讀的片面性；

問題（2）

則重在了解學生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進溝通，引導(dǎo)學生“取長補短”，啟發(fā)學生學習運用更多、更好的收集、整理資料的方法。

小學教學安排篇7

一、指導(dǎo)思想

本學期我們仔細實行市區(qū)教化局及教研室關(guān)于教化教學的有關(guān)精神為學校工作指南，秉承“建設(shè)人文化現(xiàn)代書香校內(nèi)”的辦學目標，以學?！疤嵘袒|(zhì)量三年行動安排”為發(fā)展思路，以“扎實推動素養(yǎng)教化，主動構(gòu)建書香教化，促進老師專業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展、學校科學發(fā)展”為指導(dǎo)思想，堅持教學工作的中心地位，堅持堅持以人為本充分發(fā)揮教職工主動性和創(chuàng)建性，堅持教學質(zhì)量的首要地位，全面實施素養(yǎng)教化，著力于學校特色內(nèi)涵的發(fā)展，促進學校各項工作再上新臺階。

二、主要工作

1.優(yōu)化課堂教學管理。

2.加強課題探討，改進教學評價，促進教學質(zhì)量的提升。

3.以夯實集體備課、加強年級組、學科組共同體的組織建設(shè)工作為抓手，提高學科老師的專業(yè)素養(yǎng)。

4.大力推動書香校內(nèi)建設(shè)促內(nèi)涵發(fā)展。

5.科學規(guī)劃課程建設(shè)。

6.接著推動語言文字規(guī)范工作。

7.加強參與校外活動與學校教學的聯(lián)系，注意學生在校外活動場所的實踐。

8.接著做好學籍管理工作。

9.做好指導(dǎo)服務(wù)工作以及資料收集整理。

三、詳細工作措施

(一)通過課題探討，促進教學質(zhì)量的提升。

1.新教化試驗重點推動兒童課程和師生閱讀的開展。

接著將兒童課程列入課程表并使晨誦課程化、系列化,定期開展晨誦、讀寫繪、整本書共讀等相關(guān)課型的各類公開課活動。

2.加強自治區(qū)級“讀寫結(jié)合”的課題的過程管理，接著推動“草根式”小課題探討，解決問題，改進教學。

仔細做好已立項的區(qū)級、市級、自治區(qū)級、國家課題探討和本年級內(nèi)的小課題。做好課題指導(dǎo)，剛好總結(jié)、推廣典型閱歷，充分發(fā)揮優(yōu)秀試驗老師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，提高試驗收益。

3.英語試驗。

借助英語試驗，我校的英語老師職業(yè)素養(yǎng)不斷提高，教學實力增長快速，本學期，英語組要以提高課堂教學效率為主要工作，打造高效的英語課堂教學模式，并通過其次屆英語節(jié)活動的開展來激發(fā)學生學習英語的愛好，提高我校英語教學質(zhì)量。

(二)科學規(guī)劃課程建設(shè)。

1.科學合理支配。

根據(jù)課程安排在開齊、開足、開好必修課程的同時，加強對班級課程編排科學性的探究，統(tǒng)籌考慮老師的教、學生的學，以及器材、場地等因素，使得英語、美術(shù)、科學、體育、音樂等學科編排更加科學合理，促進教學質(zhì)量的提升。

2.豐富課程體系，開發(fā)校本課程。

在開足開齊課程的基礎(chǔ)上，豐富活動課程，開展特色項目建設(shè)。詳細支配為：各年級每周開設(shè)2節(jié)閱讀課，閱讀內(nèi)容及進度依照開學初語文老師制定的閱讀安排有步驟的進行，推動書香校內(nèi)建設(shè)。

3.開發(fā)運用校本課程。

本學期嘗試運用誦讀閱讀手冊，豐厚語文積累。今后仍應(yīng)在立足校情的基礎(chǔ)上，科學規(guī)劃與開發(fā)有價值的校本課程。

(三)接著推動語言文字規(guī)范工作。

1.在已有成果的基礎(chǔ)上進一步規(guī)范自己的用語、書寫。使一般話成為我們的課堂語言、校內(nèi)語言、生活語言。

老師的課堂板書、教案、作業(yè)批改、教學隨筆、讀書筆記、安排總結(jié)等一切文字資料書寫、肯定要工整、規(guī)范，一律用黑藍墨水或中性筆寫，杜絕錯別字、異體字、繁體字、不規(guī)范簡化字。從開學初就嚴抓學生的書寫，力爭做到書寫工整規(guī)范，作業(yè)本干凈整齊，三至六年級一律用黑藍墨水的鋼筆書寫。

①本學期三四年級每周支配1節(jié)寫字課，全校每周下午支配10分鐘左右的學生自練時間，強化寫字訓練。

②加強語文課堂教學中的寫字教學，仔細抓好生字的書寫指導(dǎo)，并結(jié)合平常作業(yè)強化訓練，提高學生寫字水平。

③健全校書法愛好小組，主動培優(yōu)，發(fā)展學生書法愛好;班建立寫字(書法)園地，把校、班書法之星及作品布置其中，表揚先進，激勵后進。

④引入競爭機制，每學年三至六年級結(jié)合讀書節(jié)開展?jié)h字聽寫大賽，以此調(diào)動廣闊老師學生寫字的主動性。本學期組織師生參與市級漢字聽寫競賽。

(五)加強參與校外活動與學校教學的聯(lián)系，注意學生在校外活動場所的實踐。

1.為豐富學生的課余生活，加強科學技術(shù)普及教化。

提高學生的科技素養(yǎng)，培育學生對科學技術(shù)的愛好和愛好，增加其創(chuàng)新精神和實踐實力，引導(dǎo)他們樹立科學思想、科學看法，從小愛科學、學科學、用科學，逐步形成科學的世界觀和人生觀，我校打算支配學生前往xx區(qū)科技館參觀學習。

2.嚴格遵守學生校外活動的政策、法規(guī)、保障性制度。

結(jié)合教學要求，根據(jù)肯定培育目標，以公益性、思想性、趣味性、科學性為指導(dǎo)，以少年兒童的愛好為動身點，以整個社會為大課堂，推動校外教化活動主動有效開展?；顒忧白鞒浞诸A(yù)期，和各活動場所做好聯(lián)系，找到合理有效的對策、主動尋求多方幫助、學校做好一切應(yīng)急措施，活動后的總結(jié)和階段評價不落空，加大責任問責制度，保障學生平安。

3.高度重視平安教化工作。

建立健全平安制度，營造領(lǐng)導(dǎo)、老師分工合理、責任明確，人人抓平安，平安人人抓的良好氛圍。提前了解活動場所，解除平安隱患。加強對學生的平安教化工作。

(六)學籍工作。

嚴格做好學生電子學籍管理及保學控輟工作，各位班主任開學初核對本班電子學籍，幫助教育處搞好學籍管理。保證學生流失率為0，鞏固率100%。

(七)做好指導(dǎo)服務(wù)工作以及資料征訂積累整理。

1.分管領(lǐng)導(dǎo)做好指導(dǎo)服務(wù)工作。

通過自己跟蹤閱讀1—2類教化教學刊物，每人至少向老師們舉薦一篇好文章、聯(lián)系指導(dǎo)一門學科的教學，參加一項課題探討、擔當一次業(yè)務(wù)講座、撰寫一篇探討心得。

2.本學期接著建設(shè)優(yōu)質(zhì)教化教學資源庫。

3.做好資料征訂積累整理。

教科室要整理好學期中開展的各項教學活動資料存檔，要把一個活動從通知到結(jié)果的過程性資料到完整地收集整理，更好地服務(wù)于教學，服務(wù)于老師。

小學教學安排篇8

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針、政策，仔細學習現(xiàn)代教化教學理論及新課改精神，堅持科學育人，采納符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法，培育學生綜合運用語言的實力，切實提高教學質(zhì)量。

二、學情分析

五（1）班共有學生人，其中男21人，女21人。多數(shù)學生已學過兩年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的實力。但由于生源流淌性大，導(dǎo)致學生學業(yè)成果兩極分化嚴峻，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習愛好。隨著年齡的增長，高段學生普遍存在著羞澀心理，這種羞澀心理在肯定程度上影響了學生的學習，主要表現(xiàn)為：學生參加課堂活動的主動性在原來的基礎(chǔ)上有所下降，大部分學生樂于做觀眾，而不愿唱主角，課堂氣氛也就沒有以前那么活躍了；但隨著年齡的增長學生的自覺性也增加了，大部分學生還是能做到上課仔細聽講，作業(yè)剛好完成，做好預(yù)復(fù)習工作，并能堅持跟錄音機讀，課堂作業(yè)都能剛好的上交，大部分學生的課后作業(yè)能按時完成，老師布置的口頭作業(yè)也能自覺完成，老師要依據(jù)各類學生的心理特點，采納不同的教學方法，以達到較好的教學目的。

三、教材分析

五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的探討。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會駕馭（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思索的活動。

五年級下冊學生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都支配了一個任務(wù)型活動，須要學生通過問答、思索或探討來完成。

Let’stalk部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生供應(yīng)敏捷運用語言的機會，這一部分供應(yīng)了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會駕馭兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。