教育漫話讀后感

1/1教育漫話讀后感這幾天讀完洛克的《教育漫話》，這本書非常通俗易懂，有如在和親朋好友話家常，語調(diào)親切平和，道理簡潔明白，但他所講的東西卻特別深刻，極有啟發(fā)意義。洛克告知我們一些有用的教育真理，其實那些都是一些看似瑣碎的小事，實際關(guān)乎孩子一生的命運。下面我就來講一下我的幾點主要體會。

關(guān)于影響孩子的身體健康的幼時習慣，洛克講了方方面面，我覺得特別細致，尤其關(guān)于孩子的排便。大部分家長都會關(guān)懷稍大孩子的每頓飯吃多少，胃口略微不好就緊急了，卻忽視了孩子的排便習慣，我們家孩子便秘嚴峻的時候都要用開塞露。洛克認為便秘百害而無一利，沒什么比大便通暢而有益于健康了。洛克通過試驗發(fā)覺，大便和吃飯一樣受人掌握，只要堅持一段時間，在固定時間到廁所做該做的事，就會得到自然的功能。這個我學到了，可以改善孩子的便秘，而不去靠藥物。

其次，關(guān)于“調(diào)教孩子的精神世界”這一部分，洛克說別讓大人的習慣教壞孩子，比如暴力、報復、夸耀、找借口、尤其是大吃大喝。洛克說，雖然飲食清淡有利健康，但當四周全是好吃好喝的聲音時，就難抵誘惑了。“吃得好”的聲音會刺激人的欲望，從而追求山珍海味，甚至將“吃得好”等同于“生活得好”。社會風氣如此，理性怎能不變得蒼白？的確，我們伴侶圈里曬娃的有多少是帶娃胡吃海喝的。所以洛克說做父母的肯定要熟悉到這點，并清晰雖然身在邪惡中，但照舊要脫俗、正確引導兒童。

洛克講了許多管教孩子的詳細方法，其中有一條說與孩子成為伴侶，真的發(fā)人深省。小時候我的父母雖然疼愛我，卻始終板著臉，嚴峻地對待我們，很少與我們親近，我甚至不記得對父母說過我愛你這樣的話。但那時的我們無法選擇教育，輪到成年的自己來實施教育時，是在復制閱歷還是該重新學習？我愿選擇后者。洛克說，一些事情可以和孩子商議?著做打算，那樣孩子能更快地成熟，又可以建立起友情。孩子向我們請教問題時，要拋開家長的威武，以伴侶的身份跟孩子對話，把自己的閱歷告知她們。這樣，孩子遇到問題才會情愿向我們請教，而不是埋在心底。給孩子講一些真實事例，讓孩子自己運用理智去推斷，這比用嘴講出的勸誡更能讓孩子接受，并在內(nèi)心牢記各種行事原則。語言只是對事物的一種模糊描述，很簡單被人遺忘，讓孩子參與一些事情的爭論、發(fā)表個人觀點，能使孩子對該做的事情有更加形象的印象。

不管孩子提出什么問題，都不要打擊或稱贊他們。應依據(jù)孩子的年齡和理解力量，盡量讓孩子弄明白。洛克認為許多孩子因奇怪???心、求知欲未被滿意，才把時間鋪張在無聊的消遣中，否則他們會在學習學問上獲得更大的樂趣。我自己對于孩子提出的問題，通常是：假如問題無關(guān)緊要，我便敷衍了事，假如孩子打破砂鍋問究竟，就會顯出不耐煩，甚至說你不需要知道這些；這明顯不對了，由于一些在我們看來是理所當然的問題，在孩子眼里仍是一個新來者對于未知世界的重大發(fā)覺。所以要知無不言而又急躁細致地關(guān)心孩子了解世界。

看完了《教育漫話》，我想假如成年人的我，根據(jù)他說的方式去哺育小時候的我，很有可能就不是現(xiàn)在的樣子，或許我會變得更好：身心健康，有德、有識、有禮、好玩，懂得自制，喜愛學習，努力工作，也會享受閑暇的時間。惋惜小時候