聲樂輔導提綱

聲樂輔導提綱朱國鑫聲樂輔導（一）提要：自己感覺好的聲音實際恰是差的，反之不滿意的音卻正是合格的。簡介：主觀感覺與客觀感覺常常不一致，所以不要太自信，設法多求教于經(jīng)驗豐富的內(nèi)行老師聽一聽自己的演唱。另一種辦法，經(jīng)常將自己的發(fā)音錄音下來細聽，找出不足之處。明白人體發(fā)聲器官的構(gòu)造，四呼五音、字正腔圓、聲情并茂的概念、怎樣運用氣息、調(diào)控聲帶、產(chǎn)生共鳴。認識自己的聲部歸屬、保護嗓子的方式，在良師指導下系統(tǒng)學習科學發(fā)聲法。有的老師能指出歌唱學員的缺點，不能耳提面命地引導，做到前一步這也是難能可貴的。初學歌唱者常犯的錯誤：急于求成；似懂非懂；氣道不通；聲音緊逼；樂感不強；咬字不清 聲樂輔導（二）提要：各人的音質(zhì)、音量、音域主要取決于聲帶的形態(tài)，后天訓練有所改善，但不能根本性顛覆。簡介：各人的聲帶長度、寬度、厚度不一樣，所以音域有一定的差別。各人在自己有效的音域內(nèi)高得上、低的下，發(fā)揮長處。好好觀察鋼琴88個鍵所牽引的鋼名知右面音較高區(qū)域一排音由三根短而細的琴弦所組成，中間區(qū)域一排有兩根線組成，左邊區(qū)域有一排音粗壯而長、繞銅^的線。由此聯(lián)想到我們唱不同高度的音，需調(diào)節(jié)聲帶的長短、聲門的靠緊度以及各共鳴腔的共鳴比率、氣息的壓力。有這樣的歌手，低、中聲區(qū)極平淡，毫無色彩，就全曲一個最高音還過得去。他的嗓音本錢并不出眾。聲樂輔導（三）提要：以美聲唱法為基礎的民族唱法或美聲與民族相結(jié)合的唱法更完美，純民族唱法也是一種特色。簡介：科學的發(fā)聲法只有一種，民族唱法應以美聲唱法為基礎，就象中醫(yī)科也是用西醫(yī)的檢驗辦法。民族唱法同樣是丹田用氣，不同的是氣息深度、力度，共鳴的濃厚度、聲音的豎立感比不上美聲。民族唱法喉頭開度較小，聲音比較靠前。不少歌手采用的是美聲與民族相結(jié)合的方法。從嗓音性質(zhì)上來分析，有的歌手嗓音是典型的民歌色彩，有的歌手可以唱多種風格的唱法。不能否認，有的歌手盡管很努力，但他們天生的音域相當一般，十二度左右;共鳴薄弱、中氣平平，日后成為杰出的歌手希望不大。聲樂輔導（四）提要：凡是帶有民歌元素的新創(chuàng)作歌曲更受群眾歡迎。中西結(jié)合，有美聲底子的歌手常唱民歌是一個亮點。簡介；歌劇《江姐》的三、四、五代主要角色扮演者金曼、鐵金、王莉、伊泓遠、哈輝都不是純民族唱法。有些人的嗓音只適宜唱非常典型的民歌，有些人可以跨越多種唱法。就民歌里面還可以細分為高亢、激越，豪放、熱烈，遼闊、壯美，抒情、優(yōu)揚等種類，如湖南民歌《挑擔茶葉上北京》、《瀏陽河》，蒙古民歌《牧歌》、《嘎達梅林》，青海民歌《在那遙遠的地方》，新疆民歌《懷念戰(zhàn)友》、《新疆好》，西藏民歌《翻身農(nóng)奴把歌唱》、《逛新城》等。聲樂輔導（五）提要：通俗唱法一種比較低調(diào)，親切、柔和口語化，離擴音器很近，另一種比較高調(diào)，帶有民族唱法的風格，但難以勝任大氣、宏偉的作品。簡介：通俗唱法的娛樂性較強，氣息較淺，用得真聲多，音域不寬，藝術性遠不如美聲、民族唱法。通俗唱法的以字帶聲、字正腔圓、形體表演方面有著優(yōu)勢，如果能以美聲、民族唱法作為基礎則如魚得水。美聲、民族唱法者能唱藝術歌曲、民族歌曲、群眾歌曲，也能唱通俗歌曲，一直唱到六、七十歲以上，通俗歌手不易唱嘹亮、雄偉，有震憾力的藝術歌曲，唱到老年的極少見。聲樂輔導（六）提要：美聲唱法，先要建立強有力的呼吸系統(tǒng)、上下貫通的發(fā)聲系統(tǒng)與混合共鳴系統(tǒng)，改變一些舊習慣，建立新習慣。美聲唱法不是真聲，也不是假聲。先將氣息排空，然后用鼻深吸氣，用胸腰部以丹田為中心的肌群拉住、托住它，吸的力量與呼的力量相對抗。喉頭開啟、牙關放松、軟口蓋抬起，舌根不后縮，上下有一根管道，調(diào)控聲帶張力的璞甲肌、披裂肌經(jīng)訓練得到強化，帶有壓力的氣息直通聲帶。因是產(chǎn)生的是混合共鳴，金屬感、穿透力、震撼力十分顯著。聲樂輔導（七）提要：從手風琴的演奏原理上得到啟發(fā)，風箱產(chǎn)生氣息是琴聲的動力，形態(tài)不一樣的簧片發(fā)有高有低的音，共鳴箱擴大聲音。簡介：歌唱和手風琴相似，人的呼吸系統(tǒng)功能大為增強，也許是平時力量的好多倍，會手風琴者推拉風箱的力度總是非常適當，顯得勻稱、連貫，有藝術性，歌唱內(nèi)行者因練出了強健的呼吸肌群，推動氣息的能力很富有，能連能斷、能強能弱。手風琴的簧片大小、厚薄，安裝的角度不一樣，為了適應不同音高的需要，歌唱的聲音高低與氣息壓力、聲帶的張力、聲門靠緊度有關，在氣息支持下調(diào)控聲帶，是一項關鍵的課題。音質(zhì)取決于天賦與訓練。各個共鳴腔的共鳴比率根據(jù)音的高低作調(diào)控。聲樂輔導（八）提要：對著一只空礦泉水、空熱水瓶唱，體會共鳴的形成原理，用一本雜志卷成喊話筒高聲喊，音量大了好幾倍。簡介：聲波作用于圓柱體內(nèi)更容易引起共鳴，我們對著長圓形的小空間呼喚，得到共鳴反射，如果放開嗓子并帶動各個共鳴腔一起高唱，共鳴效果同于上述試驗，那么證明初步掌握了共鳴的獲取方法。用手掌輕拍頭頂、臉頰、耳部、胸部、腰部，都有振動感。不善歌唱者幾乎沒有這種感覺，他們未形成氣息的支點，僅僅是胸式呼吸，失去了小腹這個重要的支持點；頭腔共鳴也很少；喉部卡緊，承受了過重的負擔。聲樂輔導（九）提要：一樂句、一樂段、一首曲中不要重新起音，要一氣呵成，以保持聲音的高位置，當然該換氣的地方照常換氣，換句話說，保持放開唱、上下貫通的狀態(tài)。簡介：氣息好的人，能夠一口氣將歌曲《東方紅》從頭唱到底。一個長音發(fā)半分鐘到一分鐘。不重新起音先是從練長音開始，也練一般的音、跳音，重要的是保證發(fā)聲方法、音準、共鳴位置前后一致性。真懂歌唱者抓得住要領，發(fā)聲方法并不復雜，記住放開、放下來唱，氣息暢通，不重新起音，與喉音、鼻音決裂，騰出手來顧及聲情并茂。聲樂輔導（十）提要：歌唱吸氣、著力、平衡，有放有收，呼與吸相輔相成，象騎自行車輪胎充足氣，用力蹬踏腳，車龍頭保平衡。簡介：有些人學騎自行車單槍獨騎，沒有教練扶著車座帶領一段時間，摔了幾跤終于會了。自行車是一個如何保持車身平衡的問題，龍頭與腳蹬求得很好的配合，初學者往往用搖晃身子來穩(wěn)住車身。車速達到一定的程度，車的平衡更好。歌唱與騎自行車有同樣的道理，經(jīng)較長時間磨煉后呼吸肌群趨向強健，才能吸足氣、深吸氣，如同自行車的輪胎必須充足氣，同時腳蹬有強有弱。歌唱調(diào)節(jié)平衡的龍頭是聲帶與氣息、共鳴緊密配合。聲樂輔導（^―）提要：歌手技術到丁瓦很難再進步；歌手有時不知不覺走了下坡路。簡介：有一個曾在部隊團級文藝演出隊演小話劇、快板、歌唱的退伍軍人，他介紹說他聲帶患小節(jié)曾開過三次刀。如科學、合理用嗓，完全可以避免聲帶出現(xiàn)嚴重病變。有的歌手一生中有過聲帶紅腫、肥厚，從未發(fā)生小結(jié)、倒嗓。有的歌手技術好象到頂了，一是應請更高明的老師聽一聽，同時請文藝醫(yī)院醫(yī)師檢查一下聲帶有否潛在的病變，一般的五官科是查不出這種現(xiàn)象的。歌手走下坡路常常是聲帶積勞成疾，功能下降所致。有的嗓音問題只需靜默一個月就會恢復雄風，如釀成倒嗓，小字二組的1、2都唱不上，需噤聲一、二年，加上治療才能康復。居安思危太重要了。聲樂輔導（十二）提要：用一面鏡子照自己與四呼五音有關的能看得見的各發(fā)聲器官的規(guī)范狀態(tài)，唇分圓唇與不圓唇，舌位有高低之差，牙關有略放下與較大幅度放下，始終放松是不容懷疑的。喉結(jié)應保持穩(wěn)定，不能象咽吐沫時那樣往上移位。喉結(jié)的內(nèi)部就是喉頭，聲帶居中。什么時候做到喉頭穩(wěn)定，說明什么時候建立了連接咽腔、胸腔、頭腔的氣道、聲道，達到了氣息貫通、聲音流暢，力度相當于平時自然氣息的幾倍、幾十倍。聲樂輔導（十三）提要：氣息的基本功練好了，意味著成功了一半，音準、節(jié)奏、咬字的本領良好，聲音自然、流暢、圓潤，標志著進入了藝術的大門。如果有志再上一個臺階，應重視繼續(xù)苦練。簡介：學海無涯勤作舟，歌唱藝術學問廣闊如大海，入門后有一段路程進展不會很快，每前進一步，都需付出不小的心血。入門前后的練習方法是一致的，練氣、練聲帶、練共鳴。歌舞團里的歌唱演員從業(yè)三、四十年，前后的指導老師（師傅帶徒弟）足有十位左右）。一句以“C”呼氣五秒到十秒，隨后一句在此感覺上分別發(fā)六個母音，即一句無聲，練氣通，一句帶聲，練聲通。東北籍的歌唱家李雙江、殷秀梅、魏松、佟鐵鑫、幺紅、于爽、伊泓遠等字特別標準。他們平時說的地方話與普通話非常接近。聲樂輔導（十四）提要：吸氣要象游泳潛水前吸的一口氣，呼氣保持吸氣狀態(tài)，發(fā)音象一天三頓飯沒有吃，著力點在丹田、腰腹部四周。練聲時想方法，正式演唱時多想抒發(fā)歌曲的情感。簡介：