部編版小學(xué)語文二年級下冊第4單元重難點(diǎn)檢測卷-（含答案）

部編版小學(xué)語文二年級下冊第4單元重難點(diǎn)檢測卷-（含答案）

第4單元重難點(diǎn)檢測卷-小學(xué)語文二年級下冊部編版

一、選擇題

1．下列選項(xiàng)中，與“淹沒”的“沒”讀音相同的是（）

A．沒有B．沒空C．埋沒

2．“勸告”的近義詞是（）

A．勸說B．告訴C．告知

3．《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事出自（）

A．《春秋》B．《戰(zhàn)國策·楚策四》C．《論語》

4．下列成語中，（）和“萬眾一心”的意思相近。

A．戰(zhàn)無不勝B．多多益善C．眾志成城

5．“存有僥幸心理，想不勞而獲”的那個人是（）中的主人公。

A．坐井觀天B．守株待兔C．揠苗助長

6．朗讀下面的句子時應(yīng)該（）

老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！?/p>

A．急速地讀，語氣急切B．緩慢地讀，語氣低沉

C．讀得稍微慢一點(diǎn)兒，語氣親切平和D．快速跳躍地讀，語氣歡快

7．下面詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．勸告應(yīng)刻B．麥子神晴C．上課發(fā)現(xiàn)D．圖畫一坐山

二、填空題

8．讀拼音，寫詞語。

wánɡyánɡbǔláojīnpílìjìnquànɡàodiūshī

(____________)(____________)()(____________)

9．比一比，再組詞

鉆()丟()麥()悔()

站()去()海()表()

該()伯()淺()課()

刻()泊()線()棵()

10．填合適的詞語。

(____________)地說(____________)地觀察(____________)地畫

(____________)的笑聲(____________)的神情(____________)的禾苗

11．把下面的詞語補(bǔ)充完整。

()()力盡自()自()揠()助()

()顏()色眉()眼()亡()補(bǔ)()

12．先在橫線上填入合適的詞語，再根據(jù)課文敘述的順序，給下列句子加上序號。

()小河____了去路，老牛說水淺，松鼠說水深，他很為難。

()媽媽告訴小馬，遇事要多____。

()小馬____地過了河。

()小馬回家問媽媽。

()小馬____幫媽媽把____馱到____去。

13．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）冠必正，____，____，俱緊切。

（2）____，____，不如人，當(dāng)自礪。

（3）____，若飲食，____，勿生戚。

三、語言表達(dá)

14．根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。

（1）《揠苗助長》這個故事告訴我們()

A．只要能幫助事物發(fā)展，不管結(jié)果怎么樣，我們都可以做

B．不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會把事情辦壞

（2）“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”這句話的意思是()

A．羊已經(jīng)丟了，修羊圈也沒用了。____________B．羊已經(jīng)丟了，要趕緊修羊圈。

（3）《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們_____________。

（4）王小明的作業(yè)寫錯了幾個字，李一萌叫他訂正，他卻說：“已經(jīng)錯了，還訂正，有用嗎？”請你用本課學(xué)到的道理勸勸他。

______________________________________________________________________。

四、現(xiàn)代文閱讀

讀短文，完成練習(xí)。

小馬跑到河邊，剛剛（）前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么，你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧?！彼铝撕樱⌒牡刿彽搅藢Π?。原來河水既不像老牛說的那樣（），也不像松鼠說的那樣（）

15．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

16．這一自然段共有____句話，寫了_____和_____的對話。

17．用“——”畫出表示小馬動作的詞語。

18．用“既……也……”寫一句話。__________

快樂閱讀

老辦法不行了

一只烏鴉口渴了，飛出樹林找水喝，在村口遇到了猴子，猴子告訴他：“村子里有井。”

猴子走了，烏鴉找到了那口井，就把小石子一顆一顆銜（xián）到井里，可是銜了很久，還不見水上來。

這時候猴子到井邊來打水，看見烏鴉用這種辦法喝水，哈哈大笑，說：“你用這種辦法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”

說完，猴子很快打了一桶水，請烏鴉喝了個夠。

19．全文共_____個自然段，第______自然段寫烏鴉用原來的辦法喝水。

20．猴子看見烏鴉用“這種辦法喝水”中“這種辦法”指的是_______。

21．烏鴉用原來的法喝水為什么不行呢？

______________________________________________________________________。

22．這個故事告訴我們（）

A．用銜石子的辦法喝井里的水是不行的。

B．猴子樂于助人。

C．遇事要動腦筋、想辦法，具體的事情具體對待，不能生搬硬套。

五、書面表達(dá)

23．看圖寫話

小動物們在什么地方干什么？發(fā)生了什么事情？它們說了些什么？最后事情的結(jié)果又是怎樣的？發(fā)揮你的想象寫下來。

參考答案：

1．C

【詳解】本題考查的是漢字的讀音。

本題中“淹沒”讀音是yānmò，其中“沒”讀音相同的是C項(xiàng)，“埋沒”讀音是máimò；A項(xiàng)：“沒有”讀音是méiyǒu；B項(xiàng)：“沒空”讀音是méikòng

2．A

【詳解】本題考查學(xué)生對詞語的理解，以及對近義詞的辨析。

勸告：用道理說服人，使改正錯誤或接受意見。

勸說：意思是用言語打動。

告訴：向人說出或表明。

告知：指告訴某人或某個組織使其知道某件事情。

通過詞語的意思知道“勸告”和“勸說”是一對近義詞。

3．B

【詳解】本題考查學(xué)生對課文背景的了解與識記。

《亡羊補(bǔ)牢》出自《戰(zhàn)國策·楚策四》，比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。

4．C

【詳解】略

5．B

【詳解】本題考查寓言故事識記。

A．坐井觀天：課文通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。故事闡明了一個深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。

B．守株待兔：守在樹樁旁邊等著兔子撞死在樹樁；比喻死守經(jīng)驗(yàn)，不知變通，亦用以諷刺妄想不勞而獲的僥幸心理。

C．揠苗助長：指把苗拔起來，幫助其成長；比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，最后事與愿違。

“存有僥幸心理，想不勞而獲”的那個人是“守株待兔”中的主人公。故選B。

6．C

【解析】略

7．C

【詳解】這道題考查本課的會寫字。A項(xiàng)中，“應(yīng)刻”應(yīng)為“應(yīng)該”；B項(xiàng)中，“神晴”應(yīng)為“神情”；D項(xiàng)中，“坐”應(yīng)該是“座”。C項(xiàng)全部正確。

8．亡羊補(bǔ)牢筋疲力盡勸告丟失

【解析】略

9．鉆石丟失麥苗后悔站臺出去大海表達(dá)應(yīng)該伯父深淺上課刻苦停泊直線一棵

【詳解】本題考查給字組詞。

鉆可組詞：鉆研、鉆進(jìn)、鉆頭等。

丟可組詞：丟掉、丟失、丟臉等。

麥可組詞：麥苗、麥子、麥芽等。

悔可組詞：后悔、悔恨、悔改等。

站可組詞：站在、車站、站長等。

去可組詞：來去、去年、去掉等。

?？山M詞：海洋、海水、上海等。

表可組詞：表達(dá)、表示、手表等。

該可組詞：應(yīng)該、該校、該用等。

伯可組詞：伯父、大伯、伯樂等。

淺可組詞：淺水、淺色、深淺等。

課可組詞：課堂、課程、課題等。

刻可組詞：刻苦、刻意、刻畫等。

泊可組詞：停泊、泊船、泊頭等。

線可組詞：直線、線條、曲線等。

棵可組詞：一棵、幾棵等。

10．自言自語認(rèn)認(rèn)真真老老實(shí)實(shí)嘻嘻嚴(yán)肅綠油油

【解析】略

11．筋疲言語苗長和悅開笑羊牢

【解析】略

12．2擋住4動腦筋5小心31愿意麥子磨坊

【解析】略

13．鈕必結(jié)襪與履唯德學(xué)唯才藝若衣服不如人

【詳解】本題考查國學(xué)常識的識記。

（1）“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切?！背鲎浴兜茏右?guī)》，意思是戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊，否則容易被絆倒，一切穿著以穩(wěn)重端莊為宜。

（2）“唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪?！背鲎浴兜茏右?guī)》，意思是任何人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德、學(xué)問和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺哪里不如他人的地方，應(yīng)該自我督促努力趕上。

（3）“若衣服，若飲食，不如人，勿生戚?！背鲎浴兜茏右?guī)》，意思是如果外表穿著或者飲食不如他人，則大可不必放在心上，更沒有必要擔(dān)心、自卑。

14．BA一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚王小明，你雖然寫錯了，但是亡羊補(bǔ)牢，為時不晚，只要你認(rèn)真改正，以后不會錯就可以了。但是你不改，可能以后還是會犯相同的錯誤的。

【詳解】（1）這道題考查對課文內(nèi)容的理解。揠苗助長的人因?yàn)榧庇谇蟪桑活櫤堂缟L的規(guī)律，一味地把禾苗往高里拔，最后禾苗都枯死了。所以故事告訴我們，不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會把事情辦壞。

（2）這道題考查對句子的理解?！把蛞呀?jīng)丟了，還修羊圈干什么？”這句話是養(yǎng)羊人說的，他覺得羊已經(jīng)丟了，沒有必要修羊圈，這樣做已經(jīng)沒有用了。所以答案選A。

（3）這道題考查對課文內(nèi)容的理解。從課文可以知道，《亡羊補(bǔ)牢》這個故事中的養(yǎng)羊人雖然丟了兩次羊，但后來還是接受了街坊的勸告，修補(bǔ)好了羊圈，羊沒有再丟過。所以故事告訴我們，一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。

（4）這道題考查對課文內(nèi)容的遷移運(yùn)用?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們，一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。我們平時作業(yè)中的錯誤也是一樣，只有及時改正，才能避免再犯。答題時可以從這個角度來勸王小明。

15．抬起淺深16．4小馬松鼠17．跑到抬起下了蹚到18．妹妹既會唱歌，也會跳舞。

【解析】15．本題考查了學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空的能力。

認(rèn)真閱讀課文《小馬過河》，根據(jù)原文句子“小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來:“怎么你不要命啦！”小馬說:“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”找出合適的詞語填寫即可。

16．本題考查了對完整句的辨析及對語段內(nèi)容的理解。

句子和句子中間有比較大停頓。它的結(jié)尾應(yīng)該用上句號、問號、感嘆號。所以這一自然段共有4句話。從文中的“松鼠又大叫起來、小馬說”可知，寫了松鼠和小馬的對話。

17．本題考查提取關(guān)鍵信息。

動詞就是表示人或物的動作的詞。閱讀語段可知，表示小馬動作的詞語有：跑到、抬起、下了、蹚到。

18．本題考查了學(xué)生的造句能力。

“既……也……”是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，造句時注意。

示例：她多才多藝，既會跳舞，也會唱歌。

19．4220．把小石子一顆一顆銜到井里21．因?yàn)樗?，石子太小，水上不?2．C

【解析】19．本題考查數(shù)自然段和內(nèi)容的理解。

每個自然段的開頭都空了兩格，故本短文共有4自然段，結(jié)合“烏鴉找到了那口井，就把小石子一顆一顆銜到井里，可是銜了很久，還不見水