17 《爬天都峰》課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

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爬天都峰第1頁第一學(xué)時(shí)第2頁

同窗們爬過山嗎？能說一說你爬山感覺嗎？今天我們一起去爬一爬“天都峰”。第3頁1.會(huì)認(rèn)“鏈、攀”等6個(gè)生字。會(huì)寫“哩、級(jí)”等10個(gè)生字。2.理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難過程。（重點(diǎn)）第4頁級(jí)鏈jíliàn攀pān相辮

xiànɡbiàn呵hē第5頁哩級(jí)lijí鏈顫

liàn

chàn好哩班級(jí)鐵鏈顫動(dòng)第6頁攀猴pān

hóu

鯽念

jì

niàn

攀比猴子鯽魚想念第7頁辮呵biànhē辮子笑呵呵第8頁筆陡：鼓舞：勇氣：白發(fā)蒼蒼：十分陡峭。本課指石級(jí)坡度很大，非常險(xiǎn)峻。使振作起來，增強(qiáng)信心或勇氣。敢作敢為、毫不畏懼氣概。頭發(fā)灰白，形容人蒼老。第9頁邊讀邊想，給課文分段，并概括每段段意。第10頁第一部分(第1自然段)交代了時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件，開篇點(diǎn)題。第二部分(第2－5自然段)寫“我”和老爺爺在天都峰腳下對(duì)話，最后兩個(gè)人都決定爬天都峰。第11頁第三部分(第6、7自然段)寫“我”、爸爸和老爺爺一起爬天都峰通過。第四部分(第8－10自然段)寫爬上天都峰后“我”與老爺爺互相致謝，以及爸爸對(duì)“我們”夸獎(jiǎng)。第12頁通過“我”和一位素不相識(shí)老爺爺，互相鼓勵(lì)，克服山高路陡困難，終于一起爬上了天都峰描寫，向我們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難勇氣和信心。再讀課文，想一想課文寫了什么？第13頁

初讀課文后，你感受到了什么？我們從朗讀中感受到，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？不付出汗水，怎能爬到峰頂？相信爬到峰頂后這一老一小會(huì)無比喜悅。在與人相處過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步道理。第14頁第二學(xué)時(shí)第15頁

這一節(jié)，有一位小朋友爬上一座高高山峰——天都峰，這節(jié)課就讓我們來看一看她有哪些感受。第16頁1.熟讀課文，理解課文主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難過程。（難點(diǎn)）第17頁黃亦波：江蘇無錫人。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。少年小朋友出版社編輯，《小朋友》編輯室主任，《小朋友詩》叢刊副主編，副編審。主要作品：散文詩集《遠(yuǎn)方禮物》等，兒歌集《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》，散文《峨眉山上奇遇》，詩歌《含羞草》等。第18頁我站在天都峰腳下昂首望：啊，峰頂這樣高，在云彩上面哩！這句話利用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？“在云彩上面哩”利用夸張修辭手法，形象地寫出了天都峰高。第19頁閱讀辦法解密：品析夸張修辭辦法概念：夸張是為達(dá)成某種體現(xiàn)需要，對(duì)事物形象、特性、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小修辭辦法。作用：深刻、生動(dòng)地揭示事物本質(zhì)，增強(qiáng)語言感染力，給人以深刻印象。第20頁◆答題模式：利用夸張修辭辦法，突出了……(事物)……(特點(diǎn))，使……(形象)愈加鮮明，使人印象愈加深刻。第21頁再看看筆陡(dǒu)石級(jí)，石級(jí)邊上鐵鏈(liàn)，似(sì)乎是從天上掛下來，真叫人發(fā)顫(chàn)！第22頁這句寫出了天都峰什么特點(diǎn)？你從哪里能夠看出來？一種“掛”字，精確、形象、巧妙地將天都峰“陡”特點(diǎn)體現(xiàn)了出來，這樣天險(xiǎn)，不要說攀登了，看了都會(huì)使人發(fā)顫。這里寫了天都峰第二個(gè)特點(diǎn)——陡。第23頁我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”從“也”字你體會(huì)到了什么？這句話中“也”字和上文老爺爺話中“也”字相呼應(yīng)，表面上似乎雙方都有懷疑，其實(shí)是對(duì)對(duì)方表達(dá)羨慕、敬佩，體現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登精神。第24頁我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀(pān)著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子同樣……這句話利用了什么修辭手法？從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”你能體會(huì)到什么？

比方第25頁“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”體現(xiàn)出“我”登山艱難和奮力攀登、勇往直前精神。將奮力攀登天都峰“我”比作“小猴子”，寫出了“我”爬天都峰時(shí)樣子。省略號(hào)省略了“我”像小猴子同樣手腳并用攀登樣子，給我們留下許多想象空間。第26頁拓展：對(duì)比“我”爬山樣子，想象一下老爺爺爬山時(shí)樣子老爺爺深深地吸了一口氣，開始向上爬，他右手拄著拐杖，左手攀著鐵鏈，邁著沉重腳步和我們一起爬。老爺爺每爬一段臺(tái)階，總要停一下，喘幾口氣，拿出毛巾擦擦汗。第27頁老爺爺拉拉我小辮子，笑呵(hē)呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！目前竟然爬上來了！”這里寫出了老爺爺什么特點(diǎn)？是通過什么來體現(xiàn)？神態(tài)動(dòng)作第28頁“拉拉我小辮子”是動(dòng)作描寫，“笑呵呵”是神態(tài)描寫，它們都體現(xiàn)了老爺爺慈愛?！爸x謝你啦……”語言描寫寫了老爺爺對(duì)“我”感激和老爺爺感激“我”原因?！熬谷弧北戆桌蠣敔攲?duì)自己也能爬上天都峰感到非常意外。第29頁積累：他們爬上峰頂讓你聯(lián)想到哪些戰(zhàn)勝困難名言、警句或諺語？

1.世上無難事，只怕有心人。2.雖然跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。

—張海迪第30頁爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真故意思，都會(huì)從他人身上汲(jí)取力量！”爸爸話在文中有什么作用？你從爸爸話中明白了什么？這句話中“也”字和上文老爺爺話中“也”字相呼應(yīng)，表面上似乎雙方都有懷疑，其實(shí)是對(duì)對(duì)方表達(dá)羨慕、敬佩，體現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登精神。第31頁關(guān)鍵問題：“我”是如何戰(zhàn)勝困難，爬上天都峰？從中你明白了什么道理？第32頁面向天都峰高和陡，“我”有些膽怯。但看到白發(fā)蒼蒼老爺爺也來爬天都峰，這一勇氣鼓舞了“我”，使有些膽怯“我”不再躊躇，決定爬天都峰，最后“我”克服山高又陡困難，終于爬上了天都峰。從中我明白了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難勇氣和信心；在人與人相處中，要互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，才能取得進(jìn)步。第33頁1.“我”在天都峰腳下看到了什么？心里如何想？“我”在天都峰腳下看到了又高又陡天都峰，心里想“啊，峰頂這樣高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？”串珠問題：第34頁2.“我”是如何爬上天都峰？“我”奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子同樣……爬呀爬，終于爬上了天都峰。第35頁3.“我”為何能爬上天都峰？“我”看到這樣老老爺爺也來爬天都峰，從老爺爺身上汲取了力量，產(chǎn)生了爬上天都峰勇氣和信心，因此能爬上天都峰。第36頁4.在山頂上，“我”和老爺爺為何互相致謝？由于爬上天都峰頂對(duì)于“我們”這一老一小來說是件很難事，但“我們”互相鼓勵(lì)，從彼此身上汲取力量，克服了山高路陡困難，終于爬上了峰頂，因此互相致謝。第37頁點(diǎn)題過程和爸爸爬天都峰總結(jié)爬天都峰爬山之前奮力攀爬