教師暑期培訓(xùn)計劃

教師暑期培訓(xùn)計劃暑期培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，也是我校推進(jìn)教師培訓(xùn)工作的重要制度之一。根據(jù)《關(guān)于20xx年徐匯區(qū)暑期教師培訓(xùn)工作安排的通知》的培訓(xùn)工作要求，結(jié)合我校發(fā)展和教師的實際情況，特制定20xx年暑期教師培訓(xùn)計劃。一、培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)本次教師暑期培訓(xùn)的核心目標(biāo)是提升教師的教育智慧和專業(yè)素質(zhì)，以“把握綠色指標(biāo)評價內(nèi)涵，提升教師創(chuàng)新能力”為主題，增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)意識和自我發(fā)展意識，不斷提高教師綜合素質(zhì)，為提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量營造良好的師德師風(fēng)環(huán)境。二、組織管理為了確保教師暑期培訓(xùn)工作的順利開展，成立了20xx年暑期教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由龍世明擔(dān)任組長，焦爽擔(dān)任副組長，俞靜芳、申霞、李青、各教研組長和年級組長擔(dān)任組員。培訓(xùn)對象為全體教師。四、培訓(xùn)形式本次教師暑期培訓(xùn)將采用集中培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合、分組討論和交流匯報相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合的形式。五、培訓(xùn)項目及具體安排具體的教師暑期培訓(xùn)項目和安排將在后續(xù)通知中公布。六、培訓(xùn)考核要求本次教師暑期培訓(xùn)的考核要求包括兩個方面：一是完成培訓(xùn)作業(yè)，包括年級組和教研組按分組學(xué)習(xí)交流的要求，匯總學(xué)習(xí)討論情況，上交一份組內(nèi)交流匯總材料，以及完成一份創(chuàng)新教學(xué)課例或作業(yè)設(shè)計；二是按要求參加集中和分組學(xué)習(xí)，不遲到、不早退，有事須向校長室請假，不得無故缺勤。同時，學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行暑期教師校本培訓(xùn)計劃，確保教師培訓(xùn)工作順利推進(jìn)。教師暑期培訓(xùn)計劃（二）一、培訓(xùn)主要內(nèi)容：本次教師暑期培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括繼續(xù)開展以“愛與責(zé)任”為主題的師德教育活動。今年“愛與責(zé)任”主題教育的重點是認(rèn)真學(xué)習(xí)徐立科同志的典型事跡。徐立科同志是在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，他身上蘊(yùn)含著情系山區(qū)、甘于清貧的奉獻(xiàn)精神，以人為本、寬廣無私的大愛精神，善于學(xué)習(xí)、勤于鉆研的精業(yè)精神，忘我工作、以校為家的敬業(yè)精神，不甘落后、爭創(chuàng)一流的進(jìn)取精神。這些精神體現(xiàn)著可貴的革命傳承和鮮明的時代氣息，體現(xiàn)著人民教師教書育人的職業(yè)道德，是我們深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動、努力構(gòu)建社會主義和諧社會的強(qiáng)大精神力量。同時，要把“愛與責(zé)任”教育活動與我縣開展國家、省市等各類先進(jìn)的評選活動結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)支援四川災(zāi)區(qū)教師和身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)新時期人民教師的高尚師德和無私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)教書育人本領(lǐng)，自覺樹立人民教師良好形象，做讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。在實際教學(xué)中，中學(xué)英語作業(yè)存在許多弊端。作業(yè)并沒有起到復(fù)習(xí)和鞏固課堂知識的作用，更多的是孤立的練習(xí)。教師往往只布置書面作業(yè)，口頭作業(yè)很少，即使有也僅僅是形式。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生很容易抄襲作業(yè)。教師作業(yè)布置大多依賴現(xiàn)成的教輔資料，缺乏變化和層次。機(jī)械性作業(yè)多于運(yùn)用性作業(yè)，缺乏趣味，難以提高學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生疲于應(yīng)付交差。更嚴(yán)重的是，課外作業(yè)與課堂教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)或偏離。由于教師長期養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)慣、泛濫的教輔用書、對作業(yè)認(rèn)識的偏差等原因，教師在教學(xué)中忽視了作業(yè)的設(shè)計和布置。作業(yè)的有效性受到兩個方面的制約，一個是內(nèi)容，另一個是形式。內(nèi)容方面主要體現(xiàn)為不能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，與課堂脫節(jié)。形式方面主要體現(xiàn)為機(jī)械性作業(yè)多于語言運(yùn)用性作業(yè)。作業(yè)往往只是一張卷子或一本教輔用書包辦所有的作業(yè)，或所謂個性化作業(yè)是從網(wǎng)上下載的，沒有加以甄別、篩選和改良，量大質(zhì)低。作業(yè)大多為書面的，口頭作業(yè)缺乏明確的要求或具體的檢查措施，不被學(xué)生重視。一個作業(yè)面對所有學(xué)生，對于學(xué)困生來說很難獨立完成作業(yè)，他們要么不做，要么就是抄襲，甚至在一些中等偏下的學(xué)生中抄襲作業(yè)現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。作業(yè)的有效性嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。為了更好地幫助教師理解作業(yè)在教學(xué)整個過程中的作用與地位，明確作業(yè)設(shè)計的理念與原則，學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計布置的方法與策略，在20xx年8月22日至24日，對我區(qū)初中英語教師進(jìn)行以“作業(yè)設(shè)計的有效性”為主題的暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)方案如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。初中英語教師暑期培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作由下關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長室直接領(lǐng)導(dǎo)，各中學(xué)協(xié)助，由中學(xué)英語教研員負(fù)責(zé)實施。二、明確目標(biāo)。本次初中英語教師培訓(xùn)工作以教育部頒發(fā)的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合《牛津初中英語》教材來設(shè)計培訓(xùn)課程，通過培訓(xùn)幫助教師領(lǐng)悟作業(yè)設(shè)計的原則，提高作業(yè)設(shè)計的有效性。三、培訓(xùn)模式。1）專題講座+問題研討；2）過程解析+互動參與。四、培訓(xùn)形式。1）本次培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和分散研修相結(jié)合的模式。在集中學(xué)習(xí)階段，教師將接受理論知識的講解，并將其與實踐相結(jié)合，指導(dǎo)實踐中的教學(xué)工作。在分散研修階段，教師將回到自己的工作崗位，通過多種形式來消化和理解所學(xué)的知識，以實現(xiàn)知識的內(nèi)化。2）本次培訓(xùn)將采取專題講座和研討等形式，以提高教師的專業(yè)知識和教學(xué)水平。五、培訓(xùn)計劃本次培訓(xùn)總計24課時，包括專題講座、教師自我研修和教師交流互動等內(nèi)容。具體時間為8:30-11:30，地點在下關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校階梯教室。六、培訓(xùn)對象本次培訓(xùn)的對象是下關(guān)區(qū)各初中學(xué)校的英語教師，包括民辦學(xué)校和市直屬學(xué)校的教師。